神经科学实验技术-开篇s课件

1、神经科学实验技术（开篇）刘缨 朱岩 李岩 李美霞 刘力内 容 概 要第一学时：神经科学实验技术开篇 为什么开设这门课 教师介绍 教学安排 啮齿类行为 如何做好学术报告第二学时：阅读文献第三学时：报告与讨论2为什么开设这门课？3 Neuroscience is the scientific study of the nervous system. Traditionally, neuroscience has been seen as a branch of biology. However, it is currently an interdisciplinary science that c

2、ollaborates with other fields such as chemistry, computer science, engineering, linguistics, mathematics, medicine and allied disciplines, philosophy, physics, and psychology. The scope of neuroscience has broadened to include different approaches used to study the molecular, cellular, developmental

3、, structural, functional, evolutionary, computational, and medical aspects of the nervous system. Neuroscience and Its Scope 4Students In no other biological field are students required to learn biochemistry, molecular biology, genetics, electrophysiology, microscopy, histology, behavioral assays, a

4、nd human imaging technologies, not to mention the basic biological and physical properties that allow these methodologies to work. Scientist It is true that each neuroscientist only practices a handful of these general techniques. However, all neuroscientists must learn to understand and appreciate

5、one anothers research, even if they dont perform the specific experiments themselves. Understand all of research methods ?5参考书目：Matt Carter & Jennifer Shieh. Guide to Research Techniques in Neuroscience. Academic Press. 1 edition, 2009 赵志奇和陈军译：现代神经科学研究技术。科学出版社，20067教师介绍810探索高级脑功能的细胞分子机制，涉及的研究领域和方法包括

6、神经发育生物学、分子遗传学、学习认知行为的神经环路等方面。实验室以行为范式（进食，睡眠和学习记忆）为基础，深入研究基因对细胞形态、神经网络构造、及高级脑功能的作用，并探讨环境因素，如地磁场等对生物高级脑功能的影响及其机制。李岩 研究员主要研究方向: 主要教学内容： （1）神经环路的解析 （2）对神经系统的操控任课教师刘缨 副研究员（1）神经细胞发生和形态构建：lineage tracing，组织和细胞培养及干细胞诱导分化（2）轴突生长和导向：Growth cone turning assay，轴突追踪，活体成像等中枢神经系统发育的细胞和分子机理。研究通过综合利用基因工程，免疫组织化学和胚胎操作

7、等技术，从分子、细胞、组织器官和整体多水平进行分析，在眼睛背腹极性建立的机制和microRNA在眼睛发育中的作用研究方面获得了重要进展。研究方向：主要教学内容：任课教师11研究方向： 研究非编码RNA，特别是长链非编码RNA（lncRNA）在神经系统中的功能及分子机制。主要教学内容： TALEN和CRISPR/Cas9工作原理和应用简介李美霞 副研究员任课教师12教学安排14。教学安排每次上课三个学时。安排两部分内容：一部分时间由授课老师介绍相关实验技术的基本知识，另一部分时间为讨论课。设想由两名学生组成一组，每组一学期做两次文献报告，两位同学可以分别作为主讲。副讲主要是协助回答问题。要求每个

8、同学都要阅读文献，提出问题。每次课有两组介绍文献，先由第一组主讲用自作的ppt介绍由讲课老师提供的文献10-15分钟，介绍过程中可以提问讨论，介绍完还可以继续讨论（时间由老师把握），副讲帮助回答问题；然后由第二组按着第一组方式进行。15预计学生分组情况（怀柔校区）怀柔校区第一组第二组日期任课教师主讲1副讲1主讲2副讲218/3刘力25/3朱岩1/4朱岩8/4朱岩15/4李岩22/4李岩29/4刘缨6/5刘缨13/5李美霞17参加每次讨论课的每位同学可以得到75基本分，每提问一次增加5分，最高100分。最终将全部讨论课的分数平均，占50%权重；老师根据主讲和副讲的表现给予不超过100分的分数，占

9、50%的权重。二者之和即为本课最终成绩。考试18啮齿类动物行为19为了能够洞察动物的感知、认知和情绪过程，研究人员需要观察动物的行为。 确定基因、蛋白以及神经元对于特定行为是充分必要的。（“行为中心论”）The Goal of the Behavioral Study20Choosing an animal modelThe natural ethological capabilities of an animalThe additional experiments the scientist will use to complement behavioral experiments. 21A

10、nimal welfare Animal welfare guidelines throughout the world are based on the principles proposed by RusselI and Burch in The Principles of Humane Experimental Research (1959)-the 3 Rs: Replacement: If there is any way to do the research without using animals, it should be done. Another component of

11、 replacement is the use of Iess-sentient animal species.Reduction: Use the minimum number of animals to obtain scientifically valid data.Refinement: Procedures must minimize distress and pain and enhance animal well being. 22行为的个体差异内部因素：animals genetic background外部因素：animal handling, diet, circadian

12、 rhythms, seasonal changes, social interactions, and so on. 24Rodent Behavioral ParadigmLocomotor ActivityMotor Coordination and BalanceNociceptionSpatial Learning and MemoryAnxietyDepression25阅读科学论文的目的何为科学论文发现新思想和新技术研究领域的最新方向学习新的课题本领域的同事与新人27如何阅读科学论文泛读 精度通过参考文献获得更多背景知识评价论文-科学问题、数据、结论、重要性28组织学术报告内容报

13、告的目的充分理解报告内容摈弃过多的细节报告的结构与方式29选择字体及大小（Serif和Sans Serif字体）每行7/8个单词（英文），每行不多于20个字（中文）；每张幻灯片7/8行表格: 三栏八行 或是 五栏五行图: 题目简短（粗体）案例：准备幻灯片 - 文字简洁30每张幻灯片陈述一个简单易懂的主题幻灯片要简洁，不要用完整的句子 用颜色强调内容，对比度非常重要一张图片胜过千句使用别人的数据和图片要标明出处每张幻灯片平均用时 1 3分钟black red green yellow white blueblack red green yellow white blue准备幻灯片 注意事项31演讲沉着、大声、慢速 不要自言自语用完整的句子表达准备好幻灯片切换时的过度语言准备再充分也需要即席发挥有限幽默32抑扬顿挫考虑是听众参与保持视觉接触 （不要给听众后脑勺）保持一定的空间位置控制好时间，结束前总结报告内容有效地演讲33SummaryYou are telling a story.Tell them what you are going to tell them,Then t