小学语文二年级上册第七单元《雪孩子》教案

1、二年级上册雪孩子教案 教师：唐静目标：学着默读课文，试着不出声。抓住雪孩子的动作、语言描写，读好角色对话语气，感受雪孩子的勇敢。重难点：默读课文，找出雪孩子动作、语言描写，。读好角色对话，感受雪孩子的勇敢善良的形象。三、准备：雪孩子、小白兔图片、字卡四、过程：图片导入：T：孩子们，上节课我们认识了两个小伙伴，它们是？今天它们来到了我们班上，我们一起请出它们吧！（教师出示雪孩子和小白兔图片，打了招呼后贴在黑板上）T：雪孩子和小白兔今天要邀请我们一起到冬日里的童话王国去玩，那里静悄悄的，需要我们用一种安静的方法读课文，这种不出声、速度快的阅读方法就是默读。整体感知，梳理脉络默读1-3自然段，聚焦伙

2、伴T：让我们先来读读1-3自然段，找一找雪孩子是从哪里来的？（生默读，根据起因、经过、结果梳理雪孩子的来历。）预设：起因：雪后，兔妈妈要出门，不能带小白兔。经过：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。结果：小白兔有了伙伴，就不跟妈妈出去了。T:从雪孩子的来历我们可以知道，他是小白兔的？预设：伙伴T:在你的眼中，什么是伙伴？（小组讨论汇报）T:那小白兔喜欢这位小伙伴吗？你从哪里看出来的？预设1：联系插图小白兔跟雪孩子在一起很开心的样子。预设2：联系上下文课件出示第四段描写。方法总结：我们用图文结合的方法看出小白兔可真喜欢这位小伙伴呀！活动：教师采访学生假如你是雪孩子，你的小伙伴给你又唱又跳，你心情怎么样？

3、有什么想对小白兔说的吗？带着这种心情读读这句话吧！感受伙伴带来的快乐。默读4-6段，探究故事发展T：小白兔把快乐带给了他的伙伴雪孩子，自己玩累了就回家睡午觉，接下来发生了什么？课件出示任务：默读4-6自然段，简单概括故事情节。预设：小白兔觉得冷，添了柴。火越烧越旺，把柴堆点着了。师生合作朗读第6段，体会火灾发生前的紧迫感。T:火越烧越旺，小白兔呢？预设：睡得正香，一点也不知道。T:如果你是小白兔的小伙伴，这个时候你想说什么？做什么？指名回答T:你们都想要提醒小白兔，救救它，真是好孩子！可我们都不在小白兔身边，幸好，雪孩子在！默读78自然段，用波浪线画出雪孩子说了什么，用横线画出雪孩子做了什么？

4、朗读78段，感悟雪孩子品质T:在这样的危急时刻，雪孩子是怎么说的？生试读：“不好了！小白兔家着火了！”朗读指导：关注两个！读出紧张感。边朗读边表演。生自读：“小白兔，小白兔！你在哪里？”读出紧张、担心、着急，指名朗读。批注雪孩子的做法，聚焦动词体会心情。T：雪孩子是怎么救出小白兔的呢？圈出文中雪孩子救出小白兔的动词，同桌互读。朗读指导。注意语速要快，读出紧张感。感悟雪孩子的品质T:危急时刻，担心小白兔的安危，为了救自己的小伙伴，能毫不犹豫地冲进火海。从这样的言行中，我们看到了一个怎样的雪孩子？预设：善良勇敢T:让我们在朗读中再次体会这份感动吧！生齐读78自然段。品读9-14段，文章主题升华。T

5、：小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的，这是为什么呢？预设：被烤化了。生活中我们知道，雪遇到高温会融化，更何况那是大火呀！雪孩子会没事吗？让我们静静默读914自然段，寻找答案。T：雪孩子怎么了？雪融化后变成水，蒸发为水汽。品读课后两个句子。T：第二个句子用重复的方式强调，用美丽的、很轻很轻的等形容词让表达更加生动，白云和水汽也更加美好。T：这朵白云为什么如此美丽？预设：象征着雪孩子美好纯洁的心灵。配乐朗读最后一个自然段，再次感受文中的描写。T:让我们一起跟着音乐朗读第14自然段，把美好的祝福送给雪孩子吧。综合主题，想象表达。T:孩子们，伙伴是什么？就是小白兔为雪孩子唱歌跳舞，带给他快乐！就是雪孩子宁愿融化自己也要救出小白兔的性命。伙伴就是共享欢乐、