小学英语外研新标准（三起）三年级上册Module M Unit

1、Module 5 Numbers. 教 学 基 本 信 Module 5 Numbers. 课题Unit 1 How many?课时第一课时任课教师成都市双流区九江小学 王伦教材英语（外研社新标准）（三年级起点）三年级上册 指导教师教 学 分 析教材分析本单元语言功能是数字的学习。其中数字词汇one,two,three,four,five,six,seven,eight和用来对数字提问的功能句:How many?能够借助图片读懂课文的小故事。内容分析本课时主要教学内容为配图故事。故事呈现的是Panpan通过魔术表演，从变出一只兔子一直到最后变出八只兔子的故事。学情分析学生刚从三年级开始学习英语

2、，通过之前的学习积累，孩子们能基本听懂课堂用语，初步养成了善于倾听、积极回答问题、敢于用英语表达自己的想法的习惯；本年段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，但还存在学习稳定性不强、注意力不易长时间集中等问题，所以在教学中重点帮助学生在情境中理解故事内容，培养孩子学习英语的兴趣。目 标 设 置教学目标语言知识学习主要词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight学习主要句型：How many?语言技能能听懂，会说，然后运用数字。对活动安排提出建议，并对建议作出适当的回应。学习策略1. 在学习过程中，通过体验、讨论形成合作、探究的学习模式。2. 采用整体教

3、学的方式，讲故事,多种练习活动，帮助孩子学习和运用数字。情态态度通过学习，培养孩子学习英语的兴趣，以及乐于表演，阳光开朗的性格。 通过学习文本和练习活动，培养学生的团队意识。教学重点 数字的学习和综合运用。教学难点数字的综合运用。2. 对活动安排提出建议，并对建议作出适当的回应。教学方法以“为了每一位学生的发展”为宗旨，在教学中运用情景教学法、快乐教学法、任务型教学法等，强调语言理解，重视互动交流，注重知识拓展，让学生在活动中感知，在情景中体验，在实践中运用，引导学生自主、探究、合作式地学习。教具教学配套资源：学生用书，单词卡，教学配套CD-ROM 等。自主创新资源：教学CIA， 图片等。板书

4、设计 Module 5 Unit 1 How many? zeroHow many?zero one two three fournine nine five six seven eight 教 学 过 程教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的时间Warm-upActivity 1 GreetingsSay hello to the kids.Say hello to the teacher.师生问候，活跃课堂气氛。2Activity 2 Sing a song.学生演唱歌曲：One Two Three 复习数字，为故事学习做准备。Lead-inA new friend.Watch the

5、cartoon ,and then answer: How many?Lets count.Listen and repeat.1.学生学习rabbit2.看动画，回答问题。3.验证答案，学习课文。4.看书，跟读，正音。1. 运用整体教学的模式，接着逐图分段式学习新知。在听读的基础上建立声音与图片、语音与语调之间的联系，加深理解，固化语言结构。3. 在故事学习中角色表演，让孩子成为积极的参与者。4. 总结故事，内化语言，深化主题。5Presenta-tionIntroduce Panpan.Watch the cartoon ,and then answer: How many?Lets co

6、unt.Teach numbers.Listen and repeat，then circle the numbers.Act out the story.学生看图，学习magician.看动画，回答问题。验证答案。学习数字。跟读课文，并圈出数字。小组合作表演故事。20PracticeActivity1: Listen and do the actions.(One: turn around;Two: stamp feet twice;Three: clap hands three timesFour: fold and unfold arms four times;Five: shake b

7、ody five times.)Activity 2: Guessing game.Activity 3:Number Wars:Round 1:Practice numbers.Look and choose.Listen ,tick or cross.Say the neighbors.Round 2: Numbers in life.Round 3:Numbers in subjects.Numbers in Math.Numbers in Music.学生听老师口令做相应的动作。2 .学生和学生之间猜测数字，并使用目标语句和词汇问，答。3. 学生通过云端推送，用平板电脑和抢答器完成游戏

8、数字大战中：选择数字对应的英语，听音判断，抢答相邻数字和生活中的数字如：门牌号，邮编，车牌，电话号码等，以及数学学科中的加减法和四人小组用数字演唱音乐学科中的歌谱等各关题目。通过活动检测学生学习情况，运用语言；保持学生学习兴趣。通过数字闯关游戏，练习数字，让学生懂得如何将数字运用到生活和学习中，培养学生的语言综合运用能量以及学科融合的能力。3. 个人、小组学习相结合，在活动中培养学生自主合作学习的意识能力。13思考和感悟：本课时为新标准英语（三年级起点） 三年级上册的Module5 Unit 1How中的many?的内容。本单元通过对数字的话题学习，学生能实际交流运用数字，能读懂相关话题小短文和故事。教参上本课时在本单元教学中目标要求学生能读懂故事，完成匹配并在教师的指导下表演故事，或使用本课功能句表达或描述日常生活中的数字，数目等。而我班学生的情感角度上，乐于合作，对本话题充满了表达意愿，和知识能力层面上，且有一定的阅读策略。新课标要求外语教育要注重语言学习过程，提倡为学生创设真实语言情境，让学生在情境中体验，实践参与，合作等方式，形成有效的学习策略和发展学习能力。基于学情，新课标要求和布鲁姆目标分类理论的指导（思维过程的六个层次），本阅读课教学实践中，通过多媒体信息技术支持，创设