小学信息技术三年级下册第课中英文混合输入三年级下册信息技术第六课《拼装图形》教学设计

1、三年级下册信息技术拼装图形教学设计兴隆镇中心小学校 张德馨一、教学内容：四川省教育科学研究所组织编写的信息技术三年级下册第六课“拼装图形”。二、教材分析：教材内容分为拼图游戏和复制图块两个板块，知识点多而分散，包括选定工具、自由图形选择、透明、不透明、移动、复制和粘贴等。本课没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了“学习用选定与自由图形选择工具选择图形、Ctrl拖动与常用复制方法复制相同图形”这个重点，来进行一些图形的拼装，从而让学生掌握计算机的常用操作技能。三、学情分析：学生已初步掌握了画图程序中的一些常用简单工具的使用方法，后面将进一步学习画图程序工具箱中的其它工具的使用方法和保存图画到指

2、定文件夹的操作。课堂教学中，针对三年级学生，课堂教学过程为“自学示范练习”的形式，老师应做好组织教学，掌握好按时间段化分教学内容。四、知识与技能：理解画图工具栏中的“选定”和“自由图形选择”工具的意思；能使用画图工具栏中的“选定”和“自由图形选择”工具组装图形；学会图块复制的方法，能随意复制自己想要的图形。五、过程与方法：通过“小老师”引领学生自主探究小组合作学习。六、情感与态度：学生感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形，打破在纸上用传统方法画图的习惯和观念，体验到用电脑的神奇之处。七、教学重点：1、能使用画图工具栏中的“选定”和“自由图形选择”工具组装图形； 2、学会图块复制的方法，

3、能随意复制自己想要的图形； 八、教学难点：1能使用画图工具栏中的“选定”和“自由图形选择”工具组装图形； 2，学会图块复制的方法，能随意复制自己想要的图形；九、课时安排：一课时十、教具准备：积木，电脑，课件。教学环节教师活动学生学习活动设计意图创设情境一、创设情景引入 同学们，今天在上课前，想请你们帮老师解决一个问题?老师这里有几个积木，怎样才能搭建成一座小房子?师：同学们真聪明，谢谢你们帮老师解决了问题，下面我们就来学习拼装图形。学生思考，并动手操作师生谈话导入新课，将生活和文本联系起来，引入“拼装”图形的概念，激 发学生的学习 兴趣。探究新知巩固深化一、拼装图形 1、自主探究 同学们在小组

4、内讨论，图61都要用到什么画图工具，然后尝试完成图6-1，发现问题找到解决方法。2、教师演示并请解：（1）打开画图程序。（2）用主页选项卡中的形状组拖动矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆，用“矩形选定”选取并删去半圆，再用直线工具补成半圆形。（3）用“矩形选定”工具选中矩形图块，并移动到指定位置，组成一幅房子的图。（4）在拼装图形时，被移动后的图块如果遮挡了其它图，可选用“透明”工具。3、练一练（1）请同学们自主完成图6-2。（2）小组完成保存在桌面上拼图游戏图6-3和图6-4。二、复制图块 1、看一看：图6-5观察图形，有多少相同图形怎样画才快，说一说：你怎样画出树上的果子，在小组讨

5、论2、教师演示讲解（1）用“选定”工具选定图块；（2）按住键盘上的Ctrl键不放，拖动图块到指定位置。学生小组讨论合作完成。学生观看教师演示，听取讲解。 学生先自主练习，再通过小组合作完成拼图游戏学生观察图形并说出自己心中的想法，怎样画这幅图。听取老师的讲解，并学习另外几种复制粘贴的方法在讨论中，培养学生小组合作精神，并认识使用“选定工具”对图块进行拖动的方法来拼装图形，通过教师演示，让学生理解画图工具栏中的“选定”和“自由图形选择”工具的意思，并能使用这两个工具组装图形，同时培养学生独立思考、自主探索、发现问题和解决问题的能力。培养学生自学和探究能力。通过任务驱动，让学生在自主探究中学会“Ctrl”键+鼠标拖动的方式进行图块的复制。 让学生理解“复制粘贴”的含义，学会图块复制的几种方法，能随意复制自己想要的图形。拓展延