幼儿园科学温度计教案反思

1、幼儿园科学温度计教案反思这是幼儿园科学温度计教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、熟悉常见的温度计，了解其用途，获得初步经验。2、帮忙幼儿取得温度计指示温度的粗浅学问，初步把握正确运用温度计及测量、记录的简洁技能。3、激发幼儿测量温度的爱好，培育幼儿的探究精神。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动准备：1、体温计3支，记录卡，笔。2、温度计图片，指导要点。活动重点难点：活动重点：了解常见温度计的名称及用途，把握正确的运用方法。活动难点：对测温活动感爱好，能正确记录测量结果。指导要点：通过经验调动、比照观看，引导幼儿

2、了解各种温度计的名称及用途，并指导幼儿在简洁的测量试验中把握正确运用温度计和记录温度的方法。活动过程：一、熟悉温度计。1、熟悉体温计、气温计和水温计。提问：假如有人身体不舒适，我们用什么方法明白他有没有发烧？我们怎么明白今日的温度是几度？怎么明白杯子里的水是几度？2、出示气温计和水温计图片以及温度计实物熟悉这些温度计。3、商量拿温度计的方法。提问：温度计是由什么材料做的？我们应当怎样拿温度计呢？（老师示范拿温度计的正确方法）小结：这些东西都是用来测量温度的，它们有个共同的名字叫温度计。大多温度计都是玻璃做的，而玻璃一不当心就会被碰碎，所以我们要轻拿轻放，爱护好温度计。二、观看、比拟温度计。1、

3、通过图片观看气温计、体温计、水温计，找出相同之处。提问：你在这些温度计上发现了什么？（每个温度计上都有刻度和红线）2、观看温度计的结构，认读、记录温度。出示实物体温计，提问：温度计里的这条神奇的线和数字有什么用？它们是怎么表示温度的？小结：这条神奇的线对应的数字就是温度，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该温度的读数，我们可以用摄氏几度来表示。三、分组试验。1、试验：测量体温。操作要求：分别请幼儿用体温计测量身体温度，并记录下来。2、完成幼儿用书第10页。四、共享与沟通。每组请一位幼儿在大家面前共享自己的试验过程和结果。活动反思：在整个活动中我运用了ppt课件，Ppt课件可以形象直观的帮忙幼儿学会

4、看温度计的刻度，同时帮忙幼儿总结梳理对温度计的认知经验。在活动开头通过对热天的人和冷天的人，让幼儿初步感知冷热。通过提问：你们明白今日的气温是多少度？我们怎样才能明白如今是多少度？同时出示温度计，请幼儿观看。让幼儿对温度计的作用有初步的熟悉。本次活动的难点是：让幼儿学会用温度计测量。为了攻客这个难题，我利用ppt，采纳图片比拟法，让幼儿了解观看刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。我还增加了一个环节：迁移经验，丰富学问。科学源于生活，让幼儿从科学的熟悉温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的学问经验。科学学问原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt

5、的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展现出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采纳ppt，利用图片比拟法，让幼儿了解观看刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的熟悉温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的学问经验。反思经过此活动后，通过测查，全部的幼儿都熟悉了温度计，明白了温度计遇热水银柱会上升，遇冷水银柱会下降的科学性，明白了合理运用温度计能给人们的生产和生活带来很大的便利，激发了幼儿探究科学的爱好。此活动能运用感官探究问题，动手动脑，满意了幼儿的好奇心和求知欲，在活动中由于老师的主动指导，全部的幼儿均能主动参与操作和探究活动，学习主动性有较大的提高，能正确读出温度计的度数。但在活动中也存在着一些问题：由于我发消息时没有强调肯定要带温度计和水温计，家长带来的大多是体温计，体温计上的刻度很