小学数学一年级下册七 以内的加法和减法两位数加两位数的进位加法教案

1、两位数加两位数的进位加法教学设计教学目标知识与技能：掌握两位数加两位数的计算方法，能正确计算两位数加两位数的进位加法。过程与方法：让学生经历两位数加两位数计算方法的探索过程，明确进位加法的算理，发展学生的数学思维。情感态度与价值观：让学生在操作、讨论、交流中体验算法的多样化，培养学生思维的灵活性。教学重、难点教学重点：掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。教学难点：理解两位数加两位数的进位加法的算理。教学过程复习铺垫，引入新知教师：同学们，今天我们一起来做一个闯关游戏，大家有没有兴趣啊？学生：有教师：那现在我们就开始一起来闯关，第一关：看那小组算的又对又快第一组：30+9= 35+21= 2

2、0+7=40+20= 3+56= 60+30=第二组：60+13= 65+13= 50+17=80+12= 6+52= 70+19=第三组：27+12= 21+6= 33+15=31+7= 33+26= 45+42=第四组：55+2= 62+6= 5+34=62+5= 42+4= 8+60= 教师：第一关在小朋友们齐心协力下顺利通关了，那我们接着来挑战第二关：竖式计算35+42= 36+7=教师：用竖式计算时，要注意什么？谁愿意把自己的想法与全班分享呢？引导学生回顾竖式计算的知识点：相同数位要对齐，个位对个位，十位对十位；先算个位再算十位，个位满10向十位进1教师：同学们非常棒！既然第二关也难

3、不到大家，那我们就一起来挑战第三关：帮帮光头强板书课题：两位数加两位数的进位加法合作学习，探索新知第三关：帮帮光头强熊大说：“我有36元压岁钱”，熊二不服气的说：“我也有37元压岁钱”，这下难倒光头强了，光头强想：他们两到底一共有多少压岁钱啊？引导学生列出算式教师：说得很好。可是熊大和熊二一共有多少压岁钱呢？哪个组能用一个算式来帮帮光头强，请举手。学生回答。教师：为什么要这样列算式呢？学生回答。引导学生探究算法教师：同学们列的算式，都很正确。那怎样计算36+37呢？大家想一想，然后再算一算。学生独立探究交流。教师：同学们，把你的想法、算法和小组内的同学交流交流。各个小组合作探究。教师：哪个小组

4、愿意第一个来汇报你们的算法？引导学生回答：我们组是用摆小棒的方法计算的。我们先摆好36根小棒，3捆10根的和单独6根的，然后再摆37根小棒，3捆10根和单独的7根的。教师：上讲台来演示一下，说说你们小组是怎样计算的结果的？引导学生回答：（一边演示摆的过程，一边叙述计算的过程。）我们从这6根小棒里拿出3根，把它们和7根小棒合起来，就变成10根，也就是一捆。这样就有7捆小棒和3根小棒，7捆就是70，然后再用70加3得73.教师评价并继续提问：这个方法很好，其他小组还有别的想法吗？学生：我们小组是用竖式计算的。教师：把你们小组的算式拿上来展示一下，说说你们小组是怎样用竖式计算的。学生：我们是把3和3

5、对齐，6和7对齐，然后再。教师追问：为什么十位上的3和3要对齐，个位上的6和7要对齐呢？学生：因为相同数位要对齐。教师：能说说列竖式计算要注意什么吗？在学生回答时，教师板书竖式计算两位数加两位数进位加法的要点：相同数位要对齐，从个位加起，个位满10向十位进1.教师评价并继续提问：用竖式计算的方法很好，其他小组还有别的算法吗?学生：我们小组是用30+30=60,6+7=13,13+60=73教师：想不到一道题居然有这么多种算法，今后小朋友们可以选择自己最喜欢的算法进行计算。练习应用，巩固深化教师：小朋友们用我们刚才学的计算方法来进行第四关挑战：竖式计算第一组：58+35=第二组：64+29=第三

6、组：77+13=第四组：34+28=3 63 6教师：小宝贝们，今天真棒，活学活用顺利通关，我们接着来挑战最后一关，第五关：争当小医生3 63 6+3 93 86 7+3 93 86 7+3 93 87 71+2 51+2 5+2 51+2 55 16 15 16 13 53 5第二组： 改正：3 53 5+3 5+3 5+3 5+3 5118 07 08 07 0+3 62 55 1+3 53 58 0+4 52 8+3 62 55 1+3 53 58 0+4 52 87 3+3 53 57 01+3 93 86 7+3 93 87 71 4 5第三组：4 5+2 8+2 87 37 3 3 93 9第四组： 改正：3 93 9+3 8+3 8+3 8+3 87 716 77 716 7四：反思总结，内化提升教师