小学数学一年级上册一 生活中的数动物乐园教案

1、动物乐园教案教学目的1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“”、“”、“”、“”、“=”表示比较的结果。教学准备课件、动物头像的几何图片、田字格小黑板、三种符号的顺口溜。教学过程：创设情景，发现问题首学：课件演示动物乐园场景。今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。观察图后回答老师问题 师：提出问题：有哪些物品和小动物，他们的数量分别是多少？ 生：汇报交流。 （4只小白小兔，4个篮子，2只小鸟，2个秋千，3只猴子，5根胡萝卜）互学：(1)认识同样多和“=”（兔子和篮子比） 师：我们动物乐园里有四个小篮子，现在老师想把这4个篮子送给一种动物，要使

2、这种动物中的每一只动物都有一个篮子，送给谁最合适？ 生：小兔子。 师：为什么？ 生：因为篮子4个，小兔子4只，她们的数量是相同的.群学：操作：首先把小兔子请到我们的黑板上来，小兔子有4只，再一个一个地给小兔子发篮子，用一一对应法来摆，一个对应一个，篮子有4个。揭示同样多：兔子有4只，篮子也有4个，兔子和篮子的个数一样，我们就说：它们的数量？（“同样多”、“一样多”、）兔子有4只用数几表示？篮子也有4个，用几表示？4和4同样多或者说相等，要用这个符号来表示它们的相等关系。 这个符号叫等号。我们把这个式子读作4等于4。带领学生多读几遍。板书： 4 = 4 读作：4等于4。 师：谁还能举出几等于几这

3、样的式子吗？ 生：“2=2、5=5、3=3.” 师：现在我们一起来看一看等号是怎么写的。（书空）在田字格中，先找到横中线，在横中线上一点画一横，再在横中线下一点画一横，注意观察，老师的两横长短一致，左右两端对齐，下面请同学们翻到数学书的第16页，看到第二个绿泡泡，现在自己在田字格里照老师的写法写下等号。（2）认识“”（兔子和胡萝卜、猴和秋千比） 师：接下来老师想要同学们来给小兔子发它最爱吃的食物，胡萝卜，要怎么发呢？请同学们拿出几何图片：圆形几何图片=小兔子、三角形几何图片=胡萝卜，开始动手给小兔子发发胡萝卜。 请同学上黑板摆一摆。 师：我们一起来观察一下，给小兔子准备的胡萝卜够不够？ 生：够

4、了。 师：为什么？ 生：兔子的数量比胡萝卜的数量少。 师：兔子有几只？ 生：4。 师：胡萝卜有几个？ 生：5。 师：在4和5的中间要用一这个符号来联结？这个符号叫做小于号，这个式子读作（4小于5）； 板书：45 读作4小于5，带读几次。观察以后得出尖尖对小数，大口对大数，小于号是尖尖在前面。 师：同学们能举出这样，能用到我们小于号的例子吗？ 生：“23、5”“”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用儿歌的形式，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。四、总结今天我们学了什么知识？有什么收获五、作业