小学数学一年级上册三 分一分 认识图形一年级上册《认识图形》教案

1、西施版一年级上册第三单元认识图形（一）教案第一课时曾炼教学内容：教科书第53页内容教学目标：1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球四个立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。教学重点：1、对立体图形有一定的感性认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。教学具准备：1、学生自备形状各异的实物、积木等。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。教学过程：师：我们这节课要学习什么呢？首先跟老师读读课题吧，认识图形。孙悟空也对图形感兴趣，他也来和我们一起学习，还带来了 一个宝箱。（

2、出示各种物品图）师：同学们才学习了分类，你能把形状相同或相似的物体给它归类吗？同学们来试试吧。师：仔细观察这幅图有哪些物品的形状是一样的呢？想好了举手，老师请同学来说一说，（请学生上台，用不同颜色的笔课来圈，师引导孩子们把这些物品分好类）。师：其实我们分出的每一类图形都有一个共同的什么名字，有同学知道吗？现在看第一类叫长方体，第二类叫正方体，第三类叫圆柱体，最后这一类叫球体，你们知道它们为什么会叫这样的名字吗？其实和与它们的样子有关，来，看看它们分别都是什么样子的，你能说说看吗？生：这些物体都是长方体，首先他是立体图形，他是由六个面组成的，他的六个面都是长方形，所以我们观察一下吧，虽然他们在外

3、观上不一样，如果把他们画成的立体图形他们会是什么样子呢？请看（点击课件一下，会变成白色普通的长方体）师：画出来以后长方体是不是六个面都是长方形的？师：接着我们再看，墨水盒，魔方和骰子，他们都是正方体，他们和长方体很像，但是他们有没有不同之处呢？哦，他们的的不同在于，正方体的六个面都是正方形。把它们画成简笔画，是这个样子的。师：再看看下面这类是什么图形呀，他们都是圆圆的，直直的，像这种图形叫做圆柱体。我们观察一下圆柱体有什么特点，圆柱体的上面和下面都是圆形，他的身体是直直的，请看他们的简笔画，虽然他们有的高有的矮，有的胖有的瘦，但是他们都是圆柱体。师：再看最后这种，有的同学说，老师我知道，这是圆

4、形。平面图里我们叫做圆形，可是现在我们学的是立体图形了，立体图形的是什么意思呀，他是厚厚的厚重的，那在这儿，这个立体图形名字叫球体，（点击课件）师：有的同学说，这明明就是个圆形嘛，这个球体是有厚度的，而圆形是薄薄的。大家一定要把这四种图形的名字记住！第一种叫长方体，来跟老师一起读一下这四种图形的名字吧，第二种叫正方体，正方体四个面都是正方形，第三种物体叫做圆柱体，或者就叫圆柱，第四种就叫球体，或者就叫球。图形王国的四种图形你都认识了吗？师：咱们的生活当中存在着很多的立体图形，他们都属于我们今天学习的这四种类型，你能找找你身边有哪些长方体，正方体，圆柱体和球体吗？请试试吧师：通过刚刚这个小动画我

5、们知道了原来这些图形啊，都属于立体图形，那到底什么叫立体图形呢？立体图形就是有厚度的图形，平面图形是特别特别的薄，没有厚度的。好，那我们刚刚已经认识了四种立体图形，跟老师说一说，分别是（出示课件）那你可以用你自己的语言自己的方式来认识他吗？摸一摸，让孩子们用自己的语言描述长方体，请你拿出你在生活中的长方体吧，可能和老师的这个长方体有点不太一样，没有关系，只要他的六个面是长方形。同学们说得特别棒，感受一下他的六个面吧，感受一下这六个面的位置，上下，前后，左右，摸一摸这些面；如果让他站起来还是长方体吗？不管他的位置怎么变化，他都是长方体。正方体，请你摸一摸家里的魔方，不仅有六个面，而且必须是一模一

6、样大的六个面。说一说长方体和正方体有什么不同？同学们说得非常好，圆柱体长长的，圆圆的，从上到下，粗细相同，上下两个面都是圆形；球体圆圆的，一推就滚来滚去的，他不是稳定的，你们都牢牢记住了吗？下面老师来考考大家！巩固认一认巩固-连线题这里已经给我们一个例子了，上面是我们生活中会碰到的例子，下面是标准的立体图形，请你把形状相同的连在一起吧。上下连线哦。巩固-数图形有同学说，老师这个连线题实在是太简单了，根本难不倒我，接着曾老师可要出难一点的题目了，第二道题。这种数图形呀，最怕的就是重复或者漏掉，还记得吗我们要按照一定的顺序去数，通常啊，都是从上到下，从左到右。那这个我们一起数数把首先是长方体接着是正方体然后是球体圆柱体躺下就会滚圆柱体通过连线和数数，我们对这四种立体图形是不是有了更深的认识了，希望我们能跟这四种图形成为好朋友，找找你生活中的四种图形，并且记住它们的特点好吗？小游戏-猜一猜猜一猜是我们学过的哪一种立体图形？球体正方体那不就是圆柱体吗，观察真仔细呀今天