小学数学一年级上册二 以内数的认识和加减法加减混合教案

1、课 题加、减混合运算学习目标 1知识与技能:使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2过程与方法：培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力 3情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。学习重点理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。学习难点理解加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。教具准备图片、小棒。导 学 过 程1课时一创设情境，铺垫导入教师：同学们，有一群美丽的小鸟，到处找食物，你知道哪里有食物呢？教师：大家看屏幕，这里有6只小

2、鸟，每只小鸟都带有2道题，只要同学们把这些题解决了，就会有找到食物。同学们愿意帮助他们吗？ 学生：愿意。教师出示速算题：3+5 5-2 3+2+3 8-8 7+210-5-2 10-3 5+4学生速算出答案。教师：啊！多么美丽的小鸟啊！原来这几只美丽的小鸟飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的草原上。这里的风景是太美了，白白的云朵，一阵微风吹来，碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩二、自主探索，学习新知教师：这时天空中又有几只小鸟飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个问题吗？（学生：草原上有6只小鸟，又飞来3只，一共有几只天鹅？教师：要算一共有几只

3、小鸟该怎么办呢？ 学生：把原来的6只和飞来的3只合并起来列式是6+3。（教师板书6+3。再出示飞走2只的场面）现在草原上小鸟只数发生了什么变化？要求现在还有几只小鸟怎么办？学生：再减去2只。 教师：从几只里减去2只？学生：从原来6只加上3只的总数里减去2只。教师补充算式：6+3-2，并读算式。学生读算式。教师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？ 学生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。教师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合运算。（板书：加减混合运算）学生齐读课题。 教师：谁能再读一读这道题。对照图画来说一说6+3-2所表示的意义

4、。 教师：那么6+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。学生讨论后汇报：先算6+39，再算9-27。教师：同学们讨论的结果都是先算6+39，再算9-27。需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2。 教师：第二天，这几只美丽的小鸟又飞到了这个美丽的草原，它们发生了怎样的状况呢？谁来说一说？ 学生：湖里有6只小鸟，飞走了2只，又飞来了3只。教师：你能提出什么问题？学生：现在草原上有几只小鸟？教师：谁来列式？学生：列式为6-2+3。（教师板书） 教师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做。学生汇报。 教师：做题时关键要记住哪个数？ 学生：记住第一步的得数4。教师：请大家回忆一下第42页例1、例2的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？学生：我们计算的顺序是从左往右计算，与连加、连减相同。 教师：现在我们就按这样的顺序来摆小棒计算。完成书上第44页课堂活动1，2题。看书质疑。教师小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再到别处去看一看，好吗？三、巩固练习 四、课堂总结同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合