小学数学一年级上册 ～的认识和加减法和_第1页
小学数学一年级上册 ～的认识和加减法和_第2页
小学数学一年级上册 ～的认识和加减法和_第3页
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文档简介

1、 8和9的加减法【教学内容】教科书第5052页内容及“做一做”，练习十一的第14题。【教学目标】1.让学生会读、数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较它们的大小，掌握8和9的组成。2培养数感，体验数学与日常生活的紧密联系，有意识地培养学生做学习的主人。3开拓思维，培养学生学数学的兴趣。【重点难点】和9的组成和写法。2.引导学生有序地推导出8和9的组成。教学过程：一、【情景导入】1.这些数字宝宝你认识吗?叫叫它们的名字。指一指：左数第四个是几？右边5个都是谁?2.调皮的数字宝宝把队伍排得乱七八糟，你能帮它们把队伍排整齐吗?有不同想法吗?3. 7后面是几?这节课咱们就一起去校园里探索8和9的知

2、识。二、【学习新知】1.数数，认识8和9。（1）课件出示主题图。你从这幅校园图中找到了哪些数学信息?集体交流，归纳。8朵花，8个小朋友，黑板上的8个字，他们的个数都是8，我们可以用数字几表示?而蝴蝶的只数，人的个数，花盆数都可以用数字几来表示? 看来8和9就在我们身边，比如说动漫世界8点开始，螃蟹有8条腿，说说你们课前收集的关于8和9的数据。(3)摆学具。这么多地方可以用到8到9，说明它们很有用，想不想做摆图形的游戏?从学具中数出8个圆、9个三角形摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。2.学习8、9以内数的顺序。课件出示直尺图。这是一幅直尺图，哪个小朋友愿意帮助老师把这幅直尺图填完整。先填写

3、，再顺读(09)，倒读(90)。3.教学比较7、8、9的大小。（1）比较8和9的大小。8和9谁大谁小？可以用什么符号来表示它们之间的大小关系？小结：89，98。（2）比较7、8、9的大小。请学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：（3）用“”、“”号写出两个数之间的大小关系。让学生在书上填空，注意提醒学生书写要整洁、美观。4.区分8和9的基数和序数含义。5.学习8和9的分成。(1)让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看看有几种分法。两个人一组边摆边说。(2)集体交流。教师板书：(3)请同学拿出9张图片，摆一摆，说一说9的组成。摆后填。同桌说说，看到每一组想到了什么？(4)师生游戏：对口令。7和1组成8，6.教学8，9的写法。（1）指导观察。（2）8字是笔写成。自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔写成。9字也是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，注意要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖。三、【课堂练习】1.教材第52页“做一做”。2.练习十一的第1、2、3、4题。四、【课堂小结】这节课你学会了什么？还有什么问题？小结：这节课

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