小学道德与法治-道德与法治 一下 《大自然,谢谢您》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、8 谢谢您【学标1. 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。2. 通过深入实际生活解劳动成果来之不易环保意识惜自然资源。 3. 通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。【学难】1.引导学生认识到人类要用自身的勤劳和努力回报大自然的馈赠。2.感受大自然的博大，体会人与自然互相依存，密不可分。【学备1.PPT 课件2.大自然的自然馈赠实物和图片、户外活动的安全和环保教育案例【学程一激兴，入课1.师：同学们，老师知道大家都喜欢玩游戏，那今天咱们来玩一玩吧！ 2.猜一猜。（课件出示谜面，学生逐一猜出，分别出示石榴、茄子图片3.摸一摸。（出示一个百宝袋，学生摸一摸，猜一猜4.听一听。

2、师：下面我们一起静下来听一听，看你能听到什么？师：是呀，那些你们品尝过的、闻到的、摸到的、听到的，它们都来自同 一个地方，都有一个共同的家大自然书：大自然） 大自然是一位神奇 的魔法师它不仅能给我们变出这些好吃的东西好听的声音他还能变出很多东西呢？再让我们一起去看看吧！5.看一看 片播放）6.师：刚才同学们看得惊叹连连，你看到了什么呀？给你什么感觉？7.师：大自然太神奇了！我们都陶醉其中呢！是呀，就连我们呼吸到的每 一口空气脚下踩到的每一块土地享受到的每一缕阳光都是来自我们的 大自然。其实，我们在座的每一个人，也是大自然的一份子呀！提起我们的大自 然，那是说也说不完呀！二主探：识自大然礼1.师

3、：你们看这样东西，你认识它吗？（出示稻谷图片）2.师生交流。3.师：这个稻谷把它剥开了就发现了真的是我们每天吃的大米呀！4.师：这粒米又从哪里来的呢？学生自由回答。5.师：让我们去听听小米粒是怎么说的吧！6.动画播放小米粒的故事7.师生交流， 小米粒的成长中都得到了谁对它的帮助呀？9.学生的发言“阳光、土壤、雨露、空气等” ，引导学生认识到大米的成 长离不开大自然。10.师语言描述大米一年四季的生长过程，体会人类的勤劳付出。感恩大自 然馈赠给人类的礼物板书：礼物）11.师：大自然不仅给我们提供了吃的，我们穿的衣服是不是大自然给予我 们的礼物，你们看这是什么？（实物：漂亮的围巾） 这条漂亮的围巾

4、，它是怎 么来的呢？我们再通过一个小视频了解一下。12.师生交流了解正是有了蚕宝宝的付出有我们漂亮的丝巾 这真是大自 然赠送给我们的又一件珍贵的礼物啊！你看人类作为大自然的搬运工、加工者， 只要勤劳肯付出，大自然会给我们丰厚的回报的。13.师：大自然的礼物只有这些吗？这里还有很多礼物呢？不要眨眼睛仔细 看 示图片）14.学生交流看到了什么15.善于观察的孩子会发现这些礼物还不够 请同学们仔细想想我们的学校 里、教室里有哪些大自然的礼物呢？你的生活中、家里有哪些礼物呢16.师： 原来我们的衣食住行都离不开大自然啊大自然送给我们的礼物实 在是太多太多了现在，你想对它说什么呢？ （大自然 谢谢你书图

5、片）大然语1.师：大自然不仅能给我们馈赠礼物还能用它特有的“语言”给我们带来 智慧的启迪。（出示课本绘本）大自然的语言真是妙不可言，认真看、仔细听， 你发现了哪些语言呢？2.学生回答自己收集的大自然的语言。大然的乐1.师：大自然真神奇啊，太吸引人了，现在正值春季，非常适合户外活动。 大家一起到大自然中去走一走，看一看。2.(出示课本图片) 交流：图中的小朋友在野外做了些什么？3.思考不同季节的大自然能给我们带来哪些不同的快乐？4.交流感受到大自然带给我们的快乐你有什么样的感受？用自己的话夸 夸大自然。5.师：神奇的大自然不仅给了我们一个丰富的世界、给勤劳的人们丰厚的 回报，它还把快乐也送到我们

6、的身边，大自然可真伟大啊，让我们再次说一声， 大自然 谢谢您大然诉1. 师：人类还不断在伤害她，看看大自然受 到了哪些伤害吧。（出示破坏自然的图片）2.交流：你看到了什么？3.演一演：大自然的诉说总师大自然的礼物令我们感动大自然的快乐让我们难忘大自然的启迪引我们探索同学们就让我们在大自然的怀抱里快乐的玩耍幸福健康的成长吧最后 再让我们说一次 大自然谢谢您。板设： 从一年级学生的心理特点与认知程度来看，他们活泼好动，好奇心强，有 着强烈的问题意识和参与精神课堂上时常会问出很多个为什么他们有着独生 子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度， 不懂珍惜，不知感恩。我校一年

7、级的学生其中绝大多数为独生子女过课下与孩子们的交谈和调 查我了解到首先他们是热爱大自然的大自然在他们心中是神奇神秘和丰富 多彩的，其次他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、 嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。 但 是他们对于我们人与自然的密切关系现阶段学生的这种观察体验和感悟大 部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的 密切联系还缺乏了解别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认 识很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的更没有意识到人类与自 然相互依存的关系在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游对于大

8、自然对 人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。此外本课的很多教学活动要在户外进行教学效果要在户外检验安全和 环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。 谢谢您本课时教学内容是人教版道德与法治一年级下册第二单元大自然 谢 谢您 下面根据上课情况进行课堂教学效果分析。、的果析在这节课的学习中对于知识性的学习总体感觉教师讲的较多没有注重资 料的阅读对于这种知识性较强的内容要依托学生感兴趣的实践活动帮助他 们对大自然的礼物和大自然中的快乐有所的学习和吸纳。在认识大自然的过程中，仅仅是让学生看一看视频，就让学生感受到大自 然馈赠给人类的礼物如果在课前让学生收集更多的资料那么学生在课上可能 会回答的

9、更恰当；通过观看视频了解米粒的变化时，再扩充其它的食物，衣服、 房屋、车子，从衣、食、住、行来让学生对大自然有更清晰的了解。本节课中，在讲解“大自然中的快乐”时，我感觉在这个过程中如果相应的 加入一些学生的活动让学生更加有趣的进行这一部分的学习和知识的巩固可 能效果会更好。二 学效分从整堂课孩子的参与情况来看学生非常积极学得轻松愉快不仅有课前 搜集资料的有序交流汇报还有课堂上教师设置问题后的灵光闪现体现了课堂 的预设和生成。从学生的小组学习交流来看，方式方法多样，形式灵活，充分体 现出学生搜集、处理信息的能力，总之设计道德与法治课程的教学时择适宜该年级儿童的教学内容， 结合儿童的实际生活关注儿

10、童的兴趣和需要采用符合该年级年龄特点的活动 形式，让教学植根于学生的生活，才能提高教学活动的质量。 8 谢大自然，谢谢您是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元 的教育观念：与自然共存，感恩自然。既承接了本单元风儿轻轻吹花儿草 儿真美丽可爱的动物亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大 自然是相互依存的也是整个单元的总结同时为后续课程的环保教育做好认知 与情感铺垫。这一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧 启迪教育学生要懂得感恩大自然并通过活动与大自然进行交流在与大自然 的共在中促进自身的成长。本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别

11、侧重 不同的要点。“大自然的礼物重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方 面的密切联系悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报教材以一个对开页的方式， 从吃穿住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠这里的背景展现的是阳 光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。这些就是大自然让我们的 生命赖以生存的最好的礼物；“大自然中的快乐引领学生走进大自然感受与大自然共处在大自然中 活动时的种种快乐两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣培养学生感恩 大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠 之外的另一个视角智慧启迪本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学 精神之

12、“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。 8 谢谢您1 2、 3、 泥沙 4 种5 阳 6、 7、 矿 8、 钢 9、 秋 喂 8大自然 谢课前让学生通过“猜一猜摸听一听看”的游戏，充 分调动自己的视觉、听觉、嗅觉、触觉，用他们喜欢的多种形式，轻松愉悦地将 自己置身于大自然中，巧妙地将“大自然”与学生的生活紧密的结合在一起。这 样既活跃了课堂氛围又拉近与学生的距离。在讲大自然的礼物一重点环节过让学生感受小米粒的生长过程， 追根溯源了解丝绸的来历等活动触到这些都是来自于大自然馈赠给我们的礼 物为后面学生们探究大自然的礼物做好铺垫锻炼了学生寻找和发现的能力也 对大自然物产有初步的认识着引导学

13、生追根溯源探究并发现身边熟悉的事物 与大自然有关，逐渐发现我们的“衣食住行用”都离不开大自然，从而表达出对 大自然由衷的赞叹感受大自然为我们我们生命提供了赖以生存的基本条件形 成对大自然的热爱之情。在“大自然的语言”和“大自然的快乐” 这一环节，引导学生发现大自然 的神奇和美丽让学生感受在自然中活动的快乐喜欢在大自然中活动通过活 动与自然交流懂得在大自然相互中成长并给学生渗透一些自护能力和环保知 识。让在学生认知基础上让孩走进生活“大自然的诉说”这一环节，通过了 解人类对大自然的伤害解保护环境的重要性养环保意识惜自然资源。但是该课也存在一些问题例如让学生寻找大自然中的快乐这一环节时 间稍微紧促

14、，如果能更多一点时间，学生的感受会更大。如果条件允许，结合春 游，带学生走向大自然， 亲自目睹大自然的美景，感受大自然的快乐，学生会 有更大的体会与收获。 8、 谢谢您一、教目标：1. 了解大自然会给勤劳的人们丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。2. 通过深入实际生活解劳动成果来之不易环保意识惜自然资源。 3. 通过活动与自然交流，懂得在大自然相互中成长。二、课标准：道德与法治课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在 使儿童获得对社会对生活的积极体验初步懂得和谐的集体生活的重要性发 展主体意识形成开朗进取的个性品质为其形成乐观向上的生活态度打下基 础。大自然，谢谢您一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠， 懂得要感恩大自然并通过活动与大自然进行交流在与大自然的共在中促进自 身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的 2 条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。同时，还体现了“负责 任、有爱心地