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文档简介

1、萄学计一、教目标知识与技能:1指导学生自主学习字词,会认 11 个生字,会写 12 个生字,并结合词语的 学习,理解字义,记忆字形。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。过程与方法:通过正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。情感、态度、价值观:引导学生能读懂课文的内容在读中感悟葡萄沟是个好地方产生对葡萄沟的向 往和对维吾尔族人民的热爱之情。二、教重点、难点理解为什么说葡萄沟是个好地方。三、教过程(一)歌曲导入播放歌吐鲁番的葡萄熟了地图与地图相结合认读生字找出新疆、 吐鲁番和葡萄沟的位置让学生大声读出这三个地方的名字疆鲁番, 重点解读多音字“吐”引出在吐鲁番

2、有个地方盛产又甜又鲜的葡萄的地方那就是葡萄沟,师板书葡 萄沟(二)学习新课1、出示字词,学生初识幻灯片展示本课的 个生字,让学生自己读一下这些字,心中做到哪些是 自己认识的,哪些是自己不认识的。然后,去课本中找寻答案。2、初读课文,整体感知课文内容出示自读提示学生自己朗读课文让学生自己读后用课文中的一句话评价 葡萄沟是个什么样的地方,从而找出本课的中心句“葡萄沟真是个好地方指 导学生读出喜爱、赞叹的语气。3、再读课文,感受葡萄沟的美好学生再朗读课文组讨论交流想一下课文是围绕哪几方面来写葡萄沟是个好地 方的。小组汇报交流4、分析句子,赏析葡萄沟的美(1)出产的水果多解读第一段“那里出产水果人们最

3、喜爱的葡萄沟成熟了其中随文识出示 几种水果的图片,有意识指导学生写法迁移。字区别“密”与“蜜朗读方面 让学生重读“最”以不同方式朗读课文。(2)葡萄好以及人好解读第二自然“五光十色这个词的意思随后选择个别学生来朗读课文描述 葡萄的这一部分,随后教师进行指导,教师范读,然后让学生自己充当小葡萄, 反复的朗读这几句,感受葡萄的美丽;对于描写维吾尔族人好的这一部分,重点解读一下“够”与“沟动词“摘 多音字“好”选取学生再读这一段,读出葡萄的美丽以及维吾尔族的热情好客。(3)葡萄干有名“这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。”学生朗读,了解这里葡萄干 的特点,以及制造过程。学生了解葡萄干的制造过程

4、出示阴房和碉堡的图片让学生进一步了解葡 萄干制造过程,认读“碉堡”以及多音字“钉”(4)总结教师最后与学生梳理文章脉络总结本课是从出产水果多葡萄好人好及葡萄 干有名四个方面来写葡萄沟是个好地方。三、回字词,巩固识1、课文中要求认读的 11 个生字2、课文中的词语及多音字的巩固新疆 梯田 碉堡 吐鲁番 维吾尔族吃个够 葡萄沟 蜜桃 茂密热情好客 干活 钉子 分开好地方 葡萄干 钉着 水分学生进行多种方式的读:开火车、小组、个别读、跟读等。四、布作业学完此课我们领悟到了葡萄沟的美丽是老师认为任何地方的美丽都不如我们 自己家乡的美,所以课下我们说一说我们的家乡,写写我们的家乡美。萄情析本班学生学习积

5、极性高学生都逐渐形成了良好的学习习惯能够端正学习 态度,对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活 学活用。学习习惯方面,学生能够课前做好准备,大部分学生能够积极发言、思 考,声音响亮。学生能够主动学习,课堂气氛活跃,并在课堂上积极主动地参与 小组讨论。同时,学生们活泼可爱,虽然年龄小,但他们爱学习,经两年来的学 习生活,他们掌握了一定识字方法、阅读方法,有一定的学习能力,喜欢发现问 题,自己找寻答案。课前我考虑到本课教学对象是二年级学生于他们从小生活在中国东部山 东省新疆对他们来说是既遥远又陌生同时又充满着好奇和向往因而开始就 结合地图来进行教学同时他们对于简单的事物有

6、所掌握同时对熟悉的知识 有所感悟,具备表演的欲望萄沟这篇课文向学生展示了新疆吐鲁番葡萄 沟的特点,激发了学生热爱祖国的情感。教学时,以读为主,让学生读中悟,悟 中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。因此,朗读中让学生自己 把自己想象成小葡萄把小葡萄的美丽朗读出来这样让琅琅的读书声代替烦琐的讲解,把学生学习的主动权还给了学生。萄果析学习此课之后利用当堂测试卡进行检测学生的学习掌握情况具体效果有 以下几点:一、基础知识的掌握:第一二题主要检查学生的本课生字和多音字的掌握我发现学生对于多音 字的掌握“盛”还需进一步巩固的。而第一题出现问题最多的是“甜蜜、茂密” 的区分不明确所以我在课上先让

7、学生借助工具书自己找出不同之处选举学生 自己说一下加之教师指导,同时再让学生自己组词,加强字词的理解。 二、句子的掌握:正确理解“各式各样色三 组词语的含义了解词语在句子的重要性强化句子的准确性词语运用的准确 性,体会语言的魅力。三、课文内容的掌握:这方面我发现学生能基本掌握课文内容知葡萄沟是从哪几方面来介 绍“葡萄沟真是个好地方”的,了解到葡萄的美丽、葡萄干的有名以及维吾尔族 人的热情好客不过在本课最后一个情感态度价值观的教学目标中体会在读 中感悟葡萄沟是个好地方,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的热爱之情。 这个应该是长期积累的过程因此我在以后更是多多加强学生阅读理解的能 力的训练。萄材

8、析课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。 葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个 自然段第一自然段讲葡萄沟在什么地方那里出产什么水果哪种水果最惹人 喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲 到了秋天葡萄五光十色美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先 讲收下来的葡萄运到阴房接着讲阴房的样子再讲葡萄干的制成最后讲葡萄 干颜色鲜道甜的特点四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”括全文。课文有两幅插图和课文的一、二自然段相对应。学习本课生字新词,有感情 地朗读课文,理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。 第

9、一段告诉我 们,葡萄沟在新疆吐鲁番,那是个盛产水果的地方。读完课文,也许我们都会产 生一种冲动想去一趟葡萄沟亲眼看看那五光十色的葡萄亲口尝尝那甜甜的 葡萄见识一下葡萄干是怎么制成的如果有这样的愿望就可以让学生通过地 图了解一下葡萄沟的地理位置设想一下我们去葡萄沟的路线还可以结合课文 讨论一下我们什么时候去最好学生有了主动学习的热情再进一步读课文一 定会有更多的感触和发现。葡萄沟一定是以葡萄多而得名葡萄种得多在山坡的梯田上密的枝 叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚萄得多大串一大串地 挂在绿叶底下有红的白的紫的暗红的淡绿的五光十色,美丽极了 葡萄收获得多的运到城市去有的运到阴房里制成葡萄干萄沟

10、的葡萄好,葡萄干也好颜色鲜,味道甜如果你真的到了葡萄沟,见到那一眼望不到边的葡萄园,触摸到那一串串 沉甸甸的“五光十色”的葡萄,吃够了热情的维吾尔老乡摘下的最甜的葡萄,然 后走进山坡上的阴房随意地品尝那些已经变成和正在变成的葡萄干你一定会 发自内心地感叹葡萄沟真是个好地方!”葡萄沟是个好地方,不仅因为那里有最好的葡萄,更因为那里有勤劳勇敢、年级六课题 10葡萄沟编制教陶莉朋热情好客的维吾尔族老乡读这篇课文不但要让学生对葡萄沟的物产和景色有 所感悟还要让他们在读中产生对祖国各地风情的向往增强对少数民族人民的 热爱之情。萄测习为了检验目标达成情况,我利用了达标测试卡,出了此课的练习题。首先, 基础

11、知识字词的检测,对本课中生字的检查,集中在第一、二题;其次,选择正 确的词语补充句子,体会词语的正确运用;最后,是课文内容的检测,检查学生 对本课内容的理解概括,巩固课文知识。一、看拼音写词语j ji b li tin m d qio z u shn u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mo m u xn hu li shn zhi dio dng zi字词 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词ho( ) shn ( ) dn ( )好盛钉ho( ) chn ( ) dn ( )各式各样五光十色1、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、

12、紫的、暗红的、 淡绿的 美丽极了。句子热情热烈2 )好客的维吾尔族老乡,摘下最甜的葡萄给客人吃。闻名有名课内阅3、新疆生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常( 1葡萄沟的葡萄种在山坡的_的枝叶向四面_, 就像搭起了一个个_2、葡萄沟的葡萄数量很多_地挂在绿叶底下。葡萄的颜色 也很多,有_、_紫的、暗红的、淡绿的,美 丽极了。3萄沟的人一群_维吾尔族老乡萄干是在_ 里制成的,颜色_,味道_,非常有名。4、说葡萄沟真是个好地方,是因为那里不仅有 _还有_萄后思葡萄沟是人教版小学语文第四册中的一篇课文本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟那里盛产水果尤其是葡萄又多又好葡萄干 也很有名。本课重点围

13、葡萄沟真是个好地方展开学习的,使学生通过理解语 言文字,对那里产生喜爱之情。在熟读课文的基础上我让学生自学找找课文的中心句初步感受葡萄沟是 个好地方在初步感知后引导学生思考为什么说葡萄沟是个好地方呢? 并 让学生充分朗读,感受“好地方本文的教学中我着重抓重点句子,引导学生充分朗读。如五月有杏子, 七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了 的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚其次,识字方面形式多样,大部分是随文识字,还有的是结合地图、图片等 方式来认读生字以及多音字,这样更有利于学生掌握生字,达到识字目标。课堂教学是一门遗憾的艺术在整堂课中我始终充满激情用饱满的真挚

14、 的情感唤起学生的热情、激情。课后,认真回顾整个教学过程,感到课堂上仍存 在几点不足:1、好文章要三读:初读读通细读读懂品读读美。应该放手让学生 自主读书,在“放”中让学生主动融入阅读情境,感受语言的魅力,得到美的享 受,情的熏陶。遗憾的是我没有很好地让学生的读书,达到第三种境界,稍显粗 糙、匆忙了点,学生的朗读方面还有待提高。2、在课堂上没有更充分地面对全体。为了使更多的学生在课堂上读、说、 写等能力都得到不同程度的提高在课上应注意学生小组中的合作学习使学生 更多的时间在小组内有读书的机会交流感受的机会而这也是新课标中所倡导 的在小组合作方面虽然我设计了小组讨论文章是从哪几方面来“葡萄沟真

15、是个好地方可是小组交流的效果却不是很好。3、此外,在把握课堂机制上,课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。在讲解 葡萄干这一个环节方面,有点仓促。4、随文识字方面虽然形式新颖,学生学习快,不过我觉得自己在这方面的 教学方式我还有待欠缺,不能得心应手,还要有进一步的探索和提高。在今后的教学上,我要改正自己的不足,不断的探索、向他人请教,与新课 程接轨,展示出自己的特色。葡萄沟课标分析葡萄沟是人教版二年级下册的一篇课文主要介绍我国新疆维吾尔自治 区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。课 文重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开,以分总的结构来描写,文章脉络清 晰简单。语文课程标准指出阅读使学生个性化行为,不应以教师的分析来代 替学生的阅读实践于本组单元教材特点及单元目标,结合本课的特点制定 本节课的课时目标:知识与能:1指导学生自主学习字词,会认 11 个生字,会写 12 个生字,并结合词语的 学习,理解字义,记忆字形。这一方面以随文识字来进行,有的是结合地图来认 读“新疆番有的音字在文章中出现直接结合课文来讲解如“好” 等。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。根

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