六年级下册数学教案3.2.2圆锥的体积人教版_第1页
六年级下册数学教案3.2.2圆锥的体积人教版_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、33页34页1033页34页10套，大小不同的圆柱体和圆锥体做游戏：2套。教学内容： 小学数学人教版六年级下册第教学目标：1通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。2通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体2、多媒体课件设计教学过程：一、1、老师在黑板上画一个圆，让学生猜学过的圆形立体图有哪些？2、 圆锥有什么特征？3倍) 进一步分析在什么情况下圆柱能装下三个圆锥的沙或水？。)如果老师把这个大圆锥体里装(不能) 3

2、、 圆柱的体积计算公式是什么？3倍) 进一步分析在什么情况下圆柱能装下三个圆锥的沙或水？。)如果老师把这个大圆锥体里装(不能) 4、 想一想怎样求圆锥的体积？（圆锥体与圆柱体之间有什么相同的地方）5、猜一猜，圆锥和圆柱的体积有什么关系？（让学生大胆说）二、探究新知1、该怎样来验证呢？2、学生分组做实验。（1.）谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？（2）你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的1、底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”(板书：等底 等高) 5、抽两学生到前台演示。小结：等底等高的圆锥的体积是圆柱的三分之一，等底等

3、高的圆柱的体积是圆锥的三倍。6、（1）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的 。 (老师拿起一个小圆锥、一个大圆柱满了水，往这个小圆柱体里倒，倒三次能倒满吗？师再次强调是：在等底等高的情况下。(因) ) (指名反复叙述公式。 ) （）(因) ) (指名反复叙述公式。 ) （）为是等底等高的圆柱体和圆锥体。(老师在体积公式与“等底等高”四个字上连线。8、教师用课件演示。师：现在我们得到的这个结论就更完整了。9、看书质疑。考考你，判断。（1）圆锥的的体积等于圆柱体积的三分之一。

4、（2）圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。( 3 ) 圆锥的高是圆柱的高的 3倍，它们的体积一定相等。4m，圆锥体的高是1.5t,这堆沙子大约重得数保留整数）学习例 3.PPT出示：4m，圆锥体的高是1.5t,这堆沙子大约重得数保留整数）1.5m 4m 工地上有一堆沙子，近似于一个圆锥体，圆的直径是1.5m， 这堆沙子的体积大约是多少？如果每立方米沙子重多少吨？1、学生读题，找出题中所给信息？2、独立思考，自己解答。3、投影显示学生做题结果。三、技能与运用。1、做一做（课本 34页内容）2、一个用钢铸造成的铅锤， 底面直径是 4cm，高5cm,每立方厘米钢大约重 7.8g,这个铅锤重多少克？（四、本课小结；通过本节课的学习，你们有什么收获？你认为要注意什么？圆锥=Sh3板书设计圆锥=Sh3

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论