小学班主任培训记录活动记录

1、小学班主培训记录活记录小学班主任培训记录活动记录第 篇一、指导思想：坚持一切为了学生 为了一切学生 为了学生的一切的教育理 ,面 向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点生 的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓 培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡 特制定本计 划。二、目标与任务：1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人 人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激 励措施决培优补差工作中出现的问题须从理论上践上展开对培养尖

2、 子生、指导学困生研究和实验。体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。3求全盘考虑,根据素质教育的要求级学生的实际文化 课成绩相对好的群体、学生个体的优势方 文化课成绩相对差的群体、学生 个体的劣势方面，力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之 一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。三、方法措施：1、确立分层目标，做到心中有数首先自己确立一个目标据每个班学生学习基础定每个 班最多能达到的优秀数的教学活动中为这个目标而不懈努力。其次学生确立一个目标节课用很短的时间揭示本课的学习 目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努 力能够达到这个目标必须有层次

3、性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目 标浅入深简到繁现由简单能力到综合能力这个目标必须有可测性， 针对目标要考虑到对应的检测题于课堂教学中随时进行反馈和矫正提高 教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。2、实施分层教学，力争各得其所1根据学生学习水平分成 a 三个层次，每个层次为一组，在教 学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业 及组织其它信息反馈活动时要考虑到学生的差异给学生的问题是他 们经过努力能完成的学过某一概念或规律后于差生求他们掌握最基 本的内容就可以了，练习也主要是模仿性的或稍加变化 ;对于学习能力强的学 生让他们的潜能得到

4、充分发挥较高层次上体验成功的愉悦求每个学 生的学习能力和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成绩在及 格、优秀边缘的学生，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优 秀。3、设计分层练习，争取全面丰收(1)分层训练，分步提高在集体备课的基础上据当前任务及要达到的教学目标 心设计课堂训练的内容置不同难度的习题现层次性和代表性搞一刀 切、齐步走，作业尽量当堂独立完成，避免抄袭。对接受能力强的学生可加与本 节内容相关的且有一定难度的思考题，使他们吃得饱，吃得好。(2)训练变式，提高技巧我们每天都和习题打交道要掌握科学的方法有关典型习题 的已知和未知改变一下，就可构成许多新的习题。对

5、 、b 类学生要求他们能把 所学知识灵活迁移 学生仅训练只需稍微努力就能答对的习题习时， 适当改变数据后再加训练证他们考试时能得到基本分过变式训练加 深巩固了所学知识，又开阔了视野，发展了能力。四、内容及对象：总原则：根据学生需要，因人而异因材施教;分层教学。对象：(1)培优对象a)以期中考试为基准 90 分以上的学生，以学生 自愿为主结合理化活动月选拨考试成绩确定。内容：高中化学第五章及以后的内容。(2)补差对象(b以期中考试为基准)60 分以下的学生由班主 任和任课老师共同确定中 b 类学生为能力较强觉性较好但基础较差的学2生。c 类学生为基础较差、能力较弱、自觉性不强的学生。内容：人教社

6、初中化学教材及高中化学一、二、三章教师安排：待集体备课后定五、补差要求：1、补差为今后教学工作之重点，要统一思想，统一认识，不做表 面文章，一心一意为学生好。2、将补差名单记录在补差备课本上。3、做到四有：有计划、有备课、有作业、有记录。4、常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。 5、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作放松要因为补差工作而影响正常的教学秩 序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。六、考查办法：1、补差计划、备课、作业、成绩纳入常规管理，每周必查。根据 全国两基工作的 整体部署，迎接国家教育督导团对我县两基工作督导检查。为

7、了巩固两基成果好我村迎接国家两导检查工作别是农村农民科技培训这 一块工作，让群众长期得实惠的工作真正落实到实处，掌握一至二门实用技术， 真正富裕起来据县各级两基农教工作的安排和部署要求制定本科技 培训计划。小学班主任培训记录活动记录第 篇在学校中主任是学校德育工作的中坚和骨干使学校内部各 种力量形成合力的纽带主任是班级的组织者导者和教育者学生成长 过程的教育者是学校教育决策划的执行者;是班级各科教育学的协调 者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以， 拥有一支热爱学生岗敬业有高度的责任心懂得科学管理的班主任队 伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，

8、班主任在学校中担 任着特殊的教育角色求班主任要有较高的修养在政治思想上德品质 上水平上能力上和教育艺术上应达到一定的程度面堪为人师， 做到为人师表主任工作是做人的工作能光凭经验办事须不断地加强3理论学习重理性思考高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导 实践全面提高我校班主任队伍的素质和能力一步加强和改进我校的德育 工作，特制定本计划。一、指导思想以党的教育方针策为指导新教师教育观念解决学校教 育教学中存在的突出问题为突破口重理论与实践相结合高全体班主任创 新意识和创新能力高班主任培训的针对性而促进我校班主任队伍整体素 质和工作水平的提高.二、培训目标1.提高全体班主任的素质和班级管理水平

9、。在 年 12 月底之前， 全体班主任完成培训学习的内容培训任务过培训我校班主任能树立德育 为首的观念握班主任工作中必需的知识能以及法律常识而全面提高 班主任履行工作职责的能力。2.提高我校班主任工作专业化水平成一支热爱本职工作德 高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建设的长效机制立班主任上岗制度主任 聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。4.进一步推进校本培训的发展据我校校本培训计划展班主 任全员培训过实施班主任校本培训计划一步完善我校校本培训制度 进教师的专业发展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原则1.

10、针对性原则同年段学生身心发展规律以及班级管理工作 的特点和要求究设计培训内容训工作采取集中培训与分散学习相结合的 方式进行。2.实效性原则联系实际工作的实际需要出发， 针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3.创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不 断提高班主任培训工作的效率和质量。44.灵活性原则用集中校本培训与个人自学相结合高培训的 实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要训内容主要包括主任工作 管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理健康教育指导等五 个专题模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合中培训开学初班主任进 行

11、有关班主任日常行为规范方面的集中培训分散培训班主任会议时间， 分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与相互探讨相结合主任工作与教科研工作结合 起来，在日常工作中相互探讨，发现问题、解决问题。3.名师传授与自我总结相结合有丰富育人经验的老师做专 题报告，每位班主任对照自己的确工作进行反思。4. 书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校班主任校本培训领导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序， 做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的

12、内容纳入 教师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。小学班主任培训记录活动记录第 篇活动时间： 日活动地点：多媒体教室参加人员： 年级语文教师，韩校长。主持：田普杰记录：写自我姓名活动过程：5一、课堂教学1、第一节课：教师田普杰执教语文教师和校长 都进行了了解性听课。二、说课、反思、评课第二节课体语文教师汇聚多媒体教室行了探讨评课和反思 总结。（一）韩校长作指示。语文学科的重要性，教研务实与创新。 （二课教师进行了说课对自我的课堂教学进行了简单地反思。教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律 恰当的教学策略于语文教学而言生生理理以及语言本事的发展都具 有阶段性特征，不一

13、样资料的教学也有各自的规律。在教学第一课时 时据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料取了不一样的教学 策略。一、游戏引领全课在复习导入环节口形的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴 趣学生有乐于往下学习的愿望时韵母朗读时口形标准与否又为新授 课读准复韵母的音做了很好的辅垫。在教学带声调读复韵母时小游戏的形式激发学生参与的热 情。我先让四名学生任意抽 i、i、i、i 四张卡片，顶在头上，充当带调复韵 母，然后每人读一个，下头的学生当小教师，给予对错确定；用同样的方法读完 ei 和 ui；最终，打 调复韵母的顺序，任意抽取一张来读。这个 游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声无味的学习变成每个学生都想

14、参 与的活动。二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节中一个教学目标就是让学生读准复韵母 、 ei 的音。针对此目标，我选择了不一样的教学方法。学 ai 的时候，用两 个小朋友挨在一齐的图来引出 ai 的读音让学生反复朗读会 ai 是怎样发 音的。于是，学生自然而然的说出先 ，再 i 读得要长一点i 读得要短6一点 滑向 i成一个音学习方法的迁移 ， 学生都能把音读准确。这样教学，学生不仅仅会读 的读音，并且还掌握 了方法果忘记或者与 iu 等韵母混淆能够利用发音方法来回忆区分， 这就为今后的学习打下了坚实的基础。三、拼音教学与识字教学有机结合学习完本课的三个复韵母立刻利用所学复韵母来拼读音

15、节 习了儿歌中白两个汉字拼音教学与识字教学有机的结合起来学生觉 得学习拼音有用，拼音和汉字之间是有联系的。在本节课的教学中还存在着些许的不足，有待改善：1、在复习导入环节，能够打乱单韵母的顺序猜口形。说到标调儿 歌时，能够让一名学生说完后，全班学生一齐动手比划比划，动口说一说。2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提 在学生游戏之前。3注意把 的书写落在笔上握得更牢固。 （三：就如何使拼音课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理等问题田普杰的拼音课进行了肯定时也提出 了中肯的意见。使在座的各位教师收获颇丰。（四：首先肯定了田教师的自身素质十分优秀，教态自 然从容

16、音课的教学设计也花了很多心思对其具体操作中儿歌的运用 渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点提议。激起大家的共鸣。（五年练习题的设计应当具有针对性和趣味性，比如 我们一年级的拼音教学完成以后够布置这样的家庭作业孩子们用拼音写 一句话字教学中生自我做卡片写上自我的姓名学交流， 既认识了很多的字，又记住了同学的名字，一举两得。（六、在学生学习习惯培养方面，应当更加重视学生 起立站好，大声回答问题的习惯养成。三、活动反思研究解决课堂教学中的现实问题是教育永恒的主题课程改7革的目标就是有效教学新课改形势下强调有效教学针对在新课改实践过 程中出现的只注重形式太注重实效的现状和弊端提出来的就需要我们对 过

17、去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。本次语文教研活动进行顺利一节课的时间交流， 太过匆忙，好多教师都还没有发言，时间就到了。所以在交流环节的安排，还得 进行整改。小学班主任培训记录活动记录第 篇培训时间：4 月 6 日培训地点：会议室主讲人：王东来学习人员：各班主任学习内容：好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功个好的班级该有明确的奋斗目 标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。xx 年的班主任工作经验告诉我好习惯才能够带出好班级。我的具 体做法是：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。第一，开好一个头。接班起始任必须使学生关注你

18、你接纳你这个人， 更要接纳你的思想和观念是行动的先导学生接受了你的观念， 他们的行为才不会偏离你的方向个新班学生灌输五种意识： 团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益， 有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；责任意识学生在学校，既要学习知识， 也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然 会遵守规范争意识没有竞争就没有进步了竞争意识就有了班集体进步的 动力率意识学习要讲究方法有良好的心态为方法是提高学习效率的 关键态是提高学习成绩的保证想汇报专题自立意识要逐步形成一种自我 教育能力我保护能力主学习的习惯和生活自理能力些观念在学生的 脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。第二，定好一个调。8社会上曾流传这样一段话才有德干大事德无才办小事 才无德做坏事才无德无所事事学生而言育是为他们走向社会做准备 的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。因此，引导学生求知，帮助学 生做人应该成为一个班集体向前发展的基调和方向当班主任的时候 想：对学生用心抓好成绩就行，操行表现肯定没问题。实践证明那是错误的，对 任何一类学生都不能搞单打一，必须坚持两手抓，切不可因学生学业成绩