幼教小班美术教案小鸟回家反思

1、Word - 39 -幼教小班美术教案小鸟回家反思1、幼教小班美术教案小鸟回家反思活动名称：美术小鸟回家年龄段:小班领域:艺术领域活动目标：1.学习用撕贴的办法打扮大树妈妈。(重点)2.能沿针孔或轮廓线撕出树叶的大致轮廓，并粘贴到大树上。(难点)3.体悟协助大树妈妈让小鸟回家的美妙情感。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.感触到绘画的魅力，喜爱绘画。活动预备：1.材料：红、黄、绿色打孔纸和画出树叶轮廓线的彩纸若干、胶棒、小筐等。2.课件、背景音乐。3.作品展板、三棵没有树叶的大树。4.了解小鸟在大树上的欢乐生活。活动过程：1.创设情境，激活幼儿协助大树妈妈让小鸟回家的愿

2、望。提问：小伴侣，你们知道小鸟的家在哪里吗?小鸟喜爱什么样的大树?这棵大树怎么了?小结：本来大树妈妈没有了叶子，小鸟都不肯意回家了，大树妈妈好难过呀!2.观看操作材料，师幼共同探究撕贴树叶的办法。(1)展示打孔彩纸，引领幼儿探究撕出树叶的办法。提问：你发觉彩纸上的小隐秘了吗?怎样把小树叶从彩纸上取下来?引发幼儿沟通自己的撕纸办法。(2)巧妙运用儿歌，提高沿着轮廓撕树叶的办法。“拇指食指碰碰头，一前一后扭一扭，扭一扭走一走，沿着洞洞转一圈，树叶宝宝变出来。”3.播放轻音乐，幼儿自主挑选材料装扮大树，把握撕贴的办法。(1)幼儿分三组，为大树妈妈变出树叶。(2)引发幼儿发觉彩纸上树叶轮廓的不同(打孔

3、和线描)，引领幼儿自主挑选操作材料撕出树叶，并将树叶粘到大树的树冠上。(3)提示幼儿将撕下的纸片放到小筐子里。4.共享沟通，体悟送小鸟回家的欢乐。(1)提问：大树妈妈现在变得怎样了?引领幼儿从树叶的颜色、高矮、树叶的完整性等方面举行沟通，使幼儿体悟举行撕贴活动的乐趣。(2)研究：小鸟回到自己的家里，什么情绪?它们会怎么玩?陪同大树妈妈的音乐，和小鸟一起欢乐地舞蹈、唱歌、做嬉戏，感触小鸟在大树上生活的欢乐。教学反思：这节课主要是进展幼儿的动手能力，利用撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，利用协助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜

4、大树爱惜小鸟，并教导幼儿爱惜身边的环境。2、小班美术小鸟回家教案反思活动目标:1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2.知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。3.萌发体贴环境的情感。活动预备:1.红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。2.小鸟图片若干，大树树干图。3.嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。活动过程:1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。2.老师创设情境，利用谈话，激活幼儿产生协助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里本来是

5、小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不肯意回来了，大树妈妈真难过呀!小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的办法来协助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”3.老师展示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。4.老师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引领幼儿自由的挑选彩纸举行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。5.老师展示已画好的树

6、干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增强点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿举行操作，老师个别指导。6.展示“小鸟”，引领幼儿送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣们要爱惜、庇护我们身边的环境，体贴小动物。请小伴侣们把垃圾拾起来放到纸篓里。活动延长:老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈十分愉快,也十分谢谢你们协助了它，它希翼我们再帮它一个忙，让

7、我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。反思：这节课主要是进展幼儿的动手能力，利用撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，利用协助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教导幼儿爱惜身边的环境。3、小班美术活动小鸟回家教案反思【设计意图】因为小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的体贴产生深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。利用让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手

8、工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、庇护环境的情感。【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。3、萌发体贴环境的情感。【活动预备】1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的办法。【活动过程】1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。2、老师创设情境，利用谈话，激活幼儿产生协助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为

9、什么哭呢?”(没有树叶了)“这里本来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不肯意回来了，大树妈妈真难过呀!小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的办法来协助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”3、老师展示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。4、老师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引领幼儿自由的挑选彩纸举行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱

10、惜活动室的环境。5、老师展示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增强点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿举行操作，老师个别指导。6、展示“小鸟”，引领幼儿送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣们要爱惜、庇护我们身边的环境，体贴小动物。请小伴侣们把垃圾拾起来放到纸篓里。【活动延长】老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈十分愉快,也十分谢谢

11、你们协助了它，它希翼我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我 们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。活动反思这个活动中小伴侣们都很宁静，总能够跟着教师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在撕、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在教师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很愉快，由于我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培养孩子的耐心。4、小班美术活动小鸟回家教案反思设计意图因为小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动

12、物，对小动物的体贴产生深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。利用让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、庇护环境的情感。活动目标1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。3、萌发体贴环境的情感。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、黄、绿颜色纸，固体胶、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)3、轻音乐。活动重难点重点：让幼儿学习撕纸块。难点：撕纸的办法。活动过程1、老师与幼儿一起做课前嬉戏，活动关节。2、老师创设情境，利用谈话，激活幼儿产生协助小鸟的愿望，指导幼

13、儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里本来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不肯意回来了，大树妈妈真难过呀!小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的办法来协助大树妈妈，也帮小鸟造一个家。”3、老师展示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上去。4、老师将黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引领幼儿自由的挑选彩纸举

14、行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜教室的环境。5、老师展示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增强点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿举行操作，老师个别指导。6、展示“小鸟”，引领幼儿送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣们要爱惜、庇护我们身边的环境，体贴小

15、动物。请小伴侣们把垃圾拾起来放到纸篓里。活动延长老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈十分愉快,也十分谢谢你们协助了它，它希翼我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好?”活动结束，老师带领幼儿把大树放到画袋里。活动反思这个活动中小伴侣们都很宁静，总能够跟着教师的思路和节奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在撕、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在教师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很愉快，由于我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培养孩子的耐心。5、小

16、班美术活动教案：小鸟回家教案设计意图因为小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很喜爱小动物，对小动物的体贴产生深厚爱好。所以我设计了小鸟回家这节活动。利用让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、庇护环境的情感。活动目标1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。3、萌发体贴环境的情感。4、培养幼儿的观赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。活动重难点重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的办法。活动过程1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞

17、的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。2、老师创设情境，利用谈话，激活幼儿产生协助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小伴侣看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里本来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不肯意回来了，大树妈妈真难过呀!小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的办法来协助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”3、老师展示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状

18、做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。4、老师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引领幼儿自由的挑选彩纸举行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。5、老师展示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增强点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿举行操作，老师个别指导。6、展示“小鸟”，引领幼儿送“小鸟”回家。老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家

19、好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小伴侣们要爱惜、庇护我们身边的环境，体贴小动物。请小伴侣们把垃圾拾起来放到纸篓里。活动延长老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈十分愉快,也十分谢谢你们协助了它，它希翼我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小伴侣好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。6、小班音乐活动小鸟回家教案反思活动目标1、聆听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。2、喜爱玩音乐嬉戏。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4、乐意参与音乐活动

20、，体悟音乐活动中的欢乐。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备鸟妈妈的头饰。活动过程1、听音乐走路：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。嬉戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿快速找到随意一个座位坐下。嬉戏反复数遍。3、幼儿学做音乐嬉戏：老师戴头饰饰演鸟妈妈，幼儿饰演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提示有热找到家(座位)。老师变化音乐的快慢速度：音乐有什么变化?音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行)音乐慢的时候，小鸟可以干什么?(小鸟在捉虫、歇息)音乐停止了，小鸟就干什么?(

21、找家)嬉戏反复数遍。活动建议在学会做小鸟找家嬉戏的基础上，老师可以挑选一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的嬉戏。活动反思“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引领幼儿学会专心灵去感触和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时光里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思量斟酌的。7、小班美术活动小鱼回家了教案反思活动目标：1.让孩子能够明了鱼是生活在水里的。2.利用画水的曲线，熬炼孩子小手的肌肉组织。3.培养孩子的爱心。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触作品的美

22、感。活动预备：1.白纸、水彩笔人手一份2.“小鱼”若干;一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸活动过程：一、引入展示一条大鱼问：这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个美丽的小鱼没有家了，怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)二、帮大鱼找家教师示范画水(曲线)：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢?教师想了个方法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。三、帮小鱼找家1.教师这里还有无数美丽的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好2.请一个小伴侣上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里3.教师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗?现在请小伴侣在自己的纸上画上美丽的水，然后教

23、师把小鱼送到你的水里四、活动结束幼儿作品出示：好了，我们来看看谁家的小鱼最多活动反思：主要体现了“幼儿才是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“研究法”，在观看之后和操作之前，提供应幼儿一个相对的自由的空间，鼓舞幼儿大胆研究，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中，常用的学法，幼儿利用动手操作，才干把握技能技巧和从中体悟情感教导。8、小班美术活动送球宝宝回家教案反思活动目标：1、情愿与伙伴一起玩，产生对美工活动的爱好。2、在老师引领下，体悟与伙伴合作的胜利的欢乐。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美

24、情趣及创新意识。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：皮球若干、剪出勾勒好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。活动过程：一、师：今日教师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小伴侣你们猜猜是什么?二、展示皮球。三、引领幼儿说出皮球的外观形象。师：怎样和它做嬉戏?教师和小伴侣一起做拍、滚、踢的嬉戏。师：球宝宝累了，教师把球宝宝送回家，也请小伴侣回到座位上。四、展示画好的图案，圆形纸片、胶水等师：现在请小伴侣看看你桌子上圆圆的像什么?幼：皮球师：那咱们看看都有什么色彩的皮球?引领幼儿观看纸片的色彩。五、师：

25、请小伴侣把各种色彩的皮球送回家。六、教师巡察观看幼儿粘贴的状况，引领幼儿边说出球的色彩边粘贴，并提示幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注重卫生。七、老师共同观赏作品。师：小伴侣们你们看这么多色彩的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。师：小伴侣都把球宝宝送回家了，球宝宝说：感谢你们幼：不用谢。八、嬉戏拉个圆圈走走自然结束。活动反思：此嬉戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿爱好高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提升了幼儿小肌肉的灵便性。9、小班社会活动教案：小鸟的家教案(附教学反思)教学意图：千百年来鸟类和人类和睦共处相依相伴，共 享

26、一片蓝天，生命得到了连续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财宝，是人类的 伴侣， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在毁灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特别本事，启发幼儿热爱自然，庇护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子宛然置身于鸟语花香的意境，引领幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。2、展示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特别本事，及对人类的贡献。3、利用故事启发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿

27、大胆说出爱惜鸟的方法。4、老师倡议，鼓舞幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表述对小鸟的爱。教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养探究自然的爱好。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。教学预备：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学过程：(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音?

28、幼儿：鸟歌唱的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能教师、同伴说一说你知道的鸟吗?2、展示挂图，引领幼儿了解鸟的居住环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓舞幼儿和伙伴共享搜集的学问阅历)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这漂亮的家园自由飞行、唱歌。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人情绪舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事?3、展示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于庇护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木

29、鸟坚硬的嘴巴把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组研究，鸟还有哪些特别本事，扩展幼儿学问阅历。小结：鸟对人类的贡献十分大，它不仅协助人们毁灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的引发而设计出来的，还有小伴侣喜爱的风筝。(二)、利用故事，启发幼儿对小鸟的怜悯，说出爱惜鸟的方法。1、展示故事挂图教师叙述故事：鸟儿们住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂盛的森林变成了光秃秃的山岭(展示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中回旋着，哀叫声：我的家，我的家

30、。2、提问：(1)孩子们，假如你是这只鸟，你的情绪会怎样?(2)你想对砍树的叔叔说些什么?(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?(4)组织幼儿研究：怎样爱鸟护鸟，鼓舞幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。(三)、引发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表述对鸟的爱惜。教师：孩子们，你们说出了无数庇护小鸟、爱惜小鸟的方法。假如鸟儿们知道了一定十分兴奋，你们都是些有爱心的孩子，刚才小伴侣说让小鸟来我们漂亮的幼儿园安身，这是个好想法，我们赶快行动起来吧!投放材料，组织幼儿做鸟窝。活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告知我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，庇护小鸟，

31、庇护环境，让人们和动物伴侣安居乐业，和谐相处。教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”利用学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的伴侣，让我们行动起来，爱惜它，庇护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿按照自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并乐观参加制作鸟窝的活动，让孩子体悟到了合作的欢乐。社会领域的教导关键是增加情感体悟，利用本次活动让幼儿体悟、感触无家可归鸟的情绪，从而启发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。10、小班音乐活动教案：两只小鸟教案(附教学反思)活动目标：1、 学歌唱曲，知道用自然严厉的声音演唱。2、 在唱歌过程中，注重与伙伴的声音保持全都

32、。3、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲，知道用自然严厉的声音演唱;活动难点：在唱歌过程中，注重与伙伴的声音保持全都。活动预备：多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。活动过程：一、 入场在音乐小鸟声中，师生学小鸟飞行的样子有节奏地进入教室坐下。二、 发声练习，提示幼儿用自然严厉的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。附练声曲：小鸟睡着了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(师)一只 小 鸟 渐渐 睡着 了，(幼)两只 小 鸟

33、 渐渐 睡着 了，(师)三只 小 鸟 渐渐 睡着 了，(幼)四只 小 鸟 渐渐 睡着 了。三、引出歌曲内容，激活幼儿的学习爱好。1、老师引领幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、师：今日，教师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?3、幻灯片展示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引领幼儿理解歌词内容，建立图谱。4、按照图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?6、播放CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学歌唱曲。1、老师：这首歌好听吗?想学吗?2、老师边弹琴边歌唱，幼儿小声的跟

34、唱。(2-3遍)五、幼儿试试边表演边歌唱1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。2、在老师的带领下边唱边表演。六、课后延长：庇护小鸟，庇护小动物1、师：小鸟为什么会飞走啦?2、幼儿大胆假设3、老师总结要庇护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好，利用图谱协助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变能力还有待提升，形式显得有的单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。11、小班音乐嬉戏活动教案：两只

35、小鸟教案(附教学反思)活动目标：1. 在指偶的协助下，理解歌曲的内容，学习演歌唱曲，并试试边唱边做动作。2. 体悟音乐嬉戏的欢乐，萌发与伙伴相亲相爱的情感。3. 在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1.红、蓝色彩的小鸟指偶若干。2.小鸟的叫声、伴奏音乐。3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。活动过程：一、激活爱好导入活动。师：小伴侣，我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!(1)

36、听上去像是谁来了呀?(3)再来听一听是不是小鸟呢?(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次展示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么色彩的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么色彩的呀?2.熟悉两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿观赏理解歌曲1.今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的嬉戏，捉迷藏是什么意思?咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩嬉戏，看清晰它们是怎么玩的哦?(1)老师配上动作完整朗诵歌词。提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟

37、坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿协助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)(2)幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。有趣吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。重点练习那句快快回来吧!小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开头玩嬉戏了。3.老师随钢琴音乐慢速地演歌唱曲一遍。4.再次演歌唱曲一遍。三、幼儿学歌唱曲1.老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提醒幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。2.幼儿按意愿饰演丁丁和冬冬，分离站在教师的

38、右手和左手边。老师带领幼儿演歌唱曲，重点是对唱词的理解记忆。3.老师再次带领幼儿演歌唱曲，重点是演唱的声音。四、幼儿套上指偶表演歌曲1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)2.师幼演歌唱曲一遍。3.师幼完整连贯演歌唱曲一遍。4.幼儿自立演歌唱曲一遍。五、老师引领、小结。1.你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，闻声大树的一声召唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伴侣也要象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：在本次活动中，

39、我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学歌唱曲，学会和伙伴结伴嬉戏。在表演过程中，无数小伴侣都很愉快，知道要按照歌词的内容有礼貌地按要求举行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的挑选：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好。利用提问：两只小鸟坐在哪里?它们分离叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?协助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体悟的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实

40、际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶举行情景表演，让幼儿在观察的同时理解好伴侣之间应当互相谦让，没有伴侣会很孤独，同时激活幼儿学歌唱曲。这一环节中，幼儿的注重力很集中，能结合自己已有些阅历大胆地猜想故事的进展情部。最后引领幼儿自主表演，让孩子更好地感知了按照歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最后孩子们自己带上纸偶完整演歌唱曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历

41、，将教学活动组织得更好。12、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思活动目标(1)认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。(2)通过绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。(3)激活对妈妈的爱，体悟画画的乐趣。(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。(5)情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。活动预备阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、年级博客上幼儿妈妈的照片。重点：认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。难点：通过绘画的形式表现出妈妈的特殊。活动过程1.介绍自己妈妈的特殊之处。(1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引领幼儿认真观察

42、妈妈做事情的照片。重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。2.幼儿画我妈妈，老师指导重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。3.共享与沟通师：请介绍你的妈妈有什么不样的地方。活动延长将幼儿画的我妈妈放在年级博客上。教学反思利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从

43、家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。13、小班语言小小鸟教案反思活动目标：1.学习朗诵儿歌，丰盛相应的词语如见面、碰一碰、飞。2.利用玩手指嬉戏和结伴表演，感知、理解和表述儿歌的内容。3.情愿与伙伴互相合作、共同表演。4.按照已有阅历，大胆表述自己的主意。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：1.老师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。2.幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。(改为：即老师用的2个小鸟指偶)活动过程：(一)老师引领幼儿熟悉儿

44、歌中的角色。1.熟悉小鸟指偶。老师：这是谁呀?它会干什么?(二)老师借助指偶，示范朗诵儿歌。1.老师边演示指偶边朗诵、表演小小鸟。2.讲到一只小小鸟时，老师展示套在左手食指上的小鸟纸偶。3.讲到两只小小鸟时，老师展示套在右手食指上的小鸟纸偶。4.讲到见面点点头时，老师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。老师：小鸟什么时候点点头的?(强化并重复见面点点头)5.讲到你亲亲我，我亲亲你时，老师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。6.讲到碰一碰，碰一碰，飞走了时，老师左右手指上的指偶先轻轻地互相碰，然后左右分开做飞动的动作。(三)老师带领幼儿一起朗诵儿歌。1. 幼儿尾随老师一起朗诵儿歌。2. 师幼用接念

45、的方式朗诵儿歌。3. 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。4. 每个幼儿找一个伙伴分离饰演小鸟，边念儿歌边表演。(四)老师引发幼儿仿编儿歌。1. 老师：除了小小鸟会兴奋地见面，还有哪个小动物会兴奋地见面?2. 假如幼儿说出的动物是老师已预备好的手指指偶，老师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌(改为：根据幼儿说出的动物，老师展示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌)。在这一过程中，提醒幼儿说准动词。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3.幼儿与伙伴再次饰演角色，边念仿编的儿歌边表演。(改为：边做动作边念儿歌)活动延长：1.区角活动：将材料投放到语言区，区角嬉戏

46、时继续叙述儿歌。2.家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指嬉戏。活动评析：我们的活动中，老师应乐观为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。这就要求在教导过程中，老师要注重调动幼儿的乐观性，擅长提出问题引领幼儿思量回答，老师和幼儿之间建立一种亲热、和睦、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给老师，而老师就要准时正确地赋予解答，满足幼儿的奇怪心和求知欲。在本次活动语言教学活动小小鸟中我就很注意培养幼儿的语言进展能力。小小鸟是一首儿歌，它韵律容易，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的进展水平，我把这

47、节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感爱好，很快的学会儿歌，在活动的一开头，就展示了纸偶。要让孩子们学会儿歌，就要让孩子们情愿张口说。给手指带上小小的纸偶，手指的活动带动了图片的灵动，孩子们看到很是喜爱，在我第一次朗读儿歌的时候，有些孩子已经开头在跟着我一起说了，甚至有些孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟，来学习儿歌。囫囵活动孩子们都很乐观，一个小小的纸偶，让孩子们主动的去探索和学习，激活他们的求知欲望，让孩子们情愿说。在孩子们学会了儿歌之后，我问孩子们：你们想想，除了小鸟会见面，还会有谁见面呢?听到囫囵问题，孩子们很热情的研究。有些说：大象会见面，有些说：老虎也会见面等。孩

48、子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样，但是我并没有对他们说不行以!我就问：哪会不会有一些小小的动物也会见面呢?孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到：那天上飞的还会有谁见面呢?这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的状况下，就有了这样的儿歌：一只小白兔，两只小白兔，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小乌龟，两只小乌龟，见面点点头。你亲亲我，我亲亲你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手给孩子，信任孩子，给他们一个宽裕的氛围，让孩子们纵情的说、大胆的说，我们也会心得更多!教学反思：小小鸟是小班的一节语言课。因为小班幼儿年龄比较小，参加

49、活动时的注重力很简单簇拥，于是，我想出了用手指嬉戏来引起幼儿的爱好，为此，我特殊自制了2个指偶小鸟，来吸引幼儿的注重，因此活动一开头，我便展示指偶“小鸟”，让小伴侣与小鸟打招呼、问好的过程中，激活了孩子们参加活动的热烈，再此基础上我又展示了一只小小鸟，提问：“两只小小鸟遇到了一起会干什么呢?”在我的细心提问下幼儿的“话闸“一下被打开了，都争先恐后的回答。在这样活跃的气氛中我强调幼儿要养成说话先举手的好习惯，在我的提示下幼儿都能举起小手，等待着教师的提问。在最后环节中我坚持鼓舞幼儿创编儿歌，在举行这一环节中我有所顾虑，生怕幼儿不会创编，可是结果往往是在我想象之外的，利用本次的活动使我深深感触到小

50、班的孩子已经具有容易的创编能力。14、小班语言小鸟你好教案反思活动目标：1.知道鸟的种类无数，试试找出鸟的异同点。2.了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱惜鸟类，热爱大自然的情感。3.按照已有阅历，大胆表述自己的主意。4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：PPT课件活动过程：一：导入过程：听小鸟声音导入。放录音：听，这是什么声音?二：活动过程：师：你们喜爱小鸟吗?你们知道有哪些小鸟吗?小伴侣熟悉的小鸟真多!今日教师也请来了一些小鸟伴侣，让我们一起来熟悉一下它们吧!(观察PPT)师：这些小鸟长得都一样吗?你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?师小