幼儿园中班语言故事说课稿：《整条街最胖的妈妈》

1、Word - 28 -幼儿园中班语言故事说课稿：整条街最胖的妈妈一、说教材 整条街最胖的妈妈这一语言故事来源于重庆出版社幼儿进展课程幼儿中班语言活动下期教学参考，位于大大手牵小小手单元主题活动中，该单元以“爱”的教导为主线，讲述性、体贴性、 应答性、应变性、自立阅读和常见文字的学习是本单元的主要内容。整条街最胖的妈妈生动地叙述了：猪妈妈长胖了，大家都来恭喜她，可是两只小猪却不这样想，认为妈妈需要减肥，并做出了天真稚嫩的打算，后来，听猪爸爸讲明缘由,才知道妈妈为什么长胖了。教参中提供这个语言故事，目的在于让幼儿初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，从而感触妈妈的辛劳，激活幼儿对母亲的爱，同时激活孩子讲

2、故事的爱好，协助幼儿学习运用语言，培养幼儿完整叙述故事的能力。 二、说幼儿 中班幼儿主要依赖详细事物的形象和对它们的联想举行思维，与大班幼儿相比，还缺乏利用词语规律来思维的能力，他们更多的是在动手玩乐中学习语言，喜爱象征性嬉戏，对故事表演很感爱好，喜爱陪同着动作和手偶叙述故事，也喜爱对同一故事重复叙述。我班幼儿多数来自农村，幼儿语言表达能力较弱，多数幼儿长久受爷爷奶奶的溺爱，对父母、他人缺乏一定的爱心，不懂得去关怀别人，也不知道如何去关怀别人。本次语言活动的组织不失为培养幼儿的爱心，进展幼儿语言能力的一次良好契机，对于中班幼儿来说，理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来有一定的难度，因此，课

3、前让孩子们听妈妈讲怀孕的故事，并与伙伴沟通，将为孩子们更好地理解故事内容奠定基础。 三、说活动目标 1、理解故事内容，并能完整地复述故事。 2、初步理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。 3、培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。并知道猪妈妈为什么会长胖，感触妈妈的辛劳，从而激活孩子们对妈妈的热爱。 活动重点：能较完整的叙述故事，对讲故事有爱好，知道猪妈妈为什么会长胖。 活动难点：理解人是由妈妈怀孕生出来的，知道人的由来。 四、说教学活动预备 1、制作本故事的动画片，猪妈妈的动画卡通形象，以小组为单位预备若干套小猪宝宝、猪妈妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的手偶玩具。 2、绘制小猪宝宝、猪妈

4、妈、猪爸爸、鸡妈妈、鸭妈妈的图片 3、课前请幼儿听妈妈讲怀孕的故事，与伙伴举行沟通。 五、说教法和学法 “教无定法，贵在得法”，新课程改革把故事作为一门自立的课程提出来，要求幼儿喜爱听故事，乐意讲故事中的语句，并懂得一定的道理。为更好的达成本次语言活动的教学目标，教学过程中，我主要采纳了操作演示法、情境再现法、问题探索法等教学办法，旨在为幼儿创设一个宽裕、开心的学习环境，让幼儿在喜闻乐见的嬉戏活动中，乐观主动的学习语言，运用语言，并受到爱的感染和熏陶。 学习办法主要有 1、操作体悟法：心理学家指出，“凡是人们乐观参与体悟过的活动，人的记忆效果就会显然提升”。在囫囵教学活动中，我充分通过各种材料

5、，让幼儿在操作、体悟、感悟中开心学习。 2、合作法：合作是组织幼儿活动中常常用到的办法，我在角色表演嬉戏中采纳小组合作,师幼合作等形式，再现故事情境，使幼儿充分体悟到了合作学习的无穷乐趣。 3、角色表演法：角色表演是孩子喜闻乐见的嬉戏活动，采纳这种表演的形式更有利于他们理解故事内容，协助他们完整复述故事。 六、说教学思路 （一）谈话导入，质疑激趣 爱好是幼儿学习的动力和源泉，开课伊始，老师就与孩子亲切交谈：“咱班的孩子都特殊的喜爱听故事，今日教师要给大家讲一个故事，故事里有谁呢？”（展示猪妈妈的动画）随着猪妈妈可爱的卡通形象的出示，老师娓娓叙述：“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么

6、想，这是为什么呢？”随着问题的提出，孩子们顿时兴致勃勃，都期待着听故事呢。 （二）动画出示，整体感知 在教学活动中，老师深情并茂的叙述故事，同时有效通过多媒体课件，再现故事情境，化枯燥为乐趣，化抽象为详细，化静态为动态，使幼儿在听故事的活动中越发爱好盎然。故事讲完后，老师再次提出“猪妈妈长胖了，大家都来恭喜它，可猪宝宝却不这么想，这是为什么呢？”信任孩子们都会争先恐后，乐意应答。其间，老师相机协助幼儿学习读准“猪”的发音。 （三）图片再现，学习语言 学习语言，重在感悟语言，我让幼儿边看图片边听故事，并按照故事内容提问：猪妈妈长胖了，谁向它表示庆贺，怎么庆贺的？两只小猪怎么想的？晚上，他们发觉了

7、什么？做了什么？这个打算合适吗？为什么？一个个问题的提出，有效调动了孩子们的学习爱好，让他们在研究沟通中，自然而然的学习了文中：“恭喜你,猪妈妈” “感谢你啦!”真糟糕!我们的妈妈太贪吃了,她成了整条街最胖的妈妈.”“真可怜,爸爸快要没地方睡了”等角色对话，也随机学会了“糟糕、世界、床”等词语的正确读音。 图片是幼儿最喜爱和最认识的材料，为了协助幼儿明了猪妈妈长胖的缘由，理解小猪作出的打算，我采纳了老师操作图片，幼儿叙述的形式，使师生有效互动，让囫囵故事再次出现在孩子眼前，加深对故事的理解，协助幼儿记住故事。同时，利用与社会学科的整合，有效调动幼儿课前信息的收集和沟通，让幼儿初步理解我们每个人

8、都是由妈妈怀孕生出来的，从而知道妈妈的辛劳，至此，老师相机引领幼儿：“这时，猪宝宝会对妈妈说什么呢？”“孩子们，你想对妈妈说什么呢？”此时此刻，对妈妈的热爱之情不禁在幼儿心中油然而生。 （四）角色表演，复述故事 角色表演是幼儿喜闻乐见的嬉戏活动，在孩子们进一步学习理解故事的基础上，我便采纳了角色表演的方式，协助幼儿复述故事，复述故事中，我采纳了播放录音，幼儿尾随录音自由叙述表演；师幼合作，通过手偶玩具分角色表演叙述故事；小组合作，通过手偶玩具分角色表演叙述等幼儿乐于参加的嬉戏活动反复练习复述故事，达到了寓教于乐的效果。为进一步拓展延长活动内容，活动结束之时，老师激励幼儿回家后向爸爸妈妈叙述故事

9、，争做故事小超人。 七、说教学效果 本次活动我遵从“玩中学，学中乐”的幼儿教导理念，结合本班幼儿的实际状况，以支持者、合、引领者的身份，利用操作演示、情境再现、问题探索等多种教学办法，有效通过多媒体课件的动态出示，生动形象的图片演示，喜闻乐见的角色表演，为孩子们创设了一个他们想说，敢说，有机会说并能得到乐观应答的学习环境，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松开心的气氛中欢乐地学习语言、运用语言，在丰盛多彩的活动中体味妈妈的辛劳，受到爱的感染和熏陶。 更多幼儿园说课稿扩展阅读 幼儿园说课稿：胖小猪的家 导读：虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段，但是让幼儿参加到课堂教具的制作中来，激

10、活了幼儿的活动热烈和参加性，同时体现纲要中的师生参加共同制作，以幼儿作品为主，幼儿是活动环境中的仆人的精神。 幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建造等等，孩子们爱好很高，绘画很投入，在课后区域活动中也继续试试练习绘画更多的房子。因此为了满足幼儿的绘画欲望，让幼儿试试在新的材料上举行作画，体悟不同感触的乐趣，所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片，那是在一节语言活动中，用剪贴镂空的办法制作的幻灯片，当初孩子觉得很新鲜，注重力十分集中，很喜爱用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的电教手段，但是让幼儿参

11、加到课堂教具的制作中来，激活了幼儿的活动热烈和参加性，同时体现纲要中的师生参加共同制作，以幼儿作品为主，幼儿是活动环境中的仆人的精神。 在确定教学目标上主要是让幼儿体悟在幻灯片上作画的乐趣和感触不同的作画效果，同时对大班幼儿也提出了在技能把握和习惯培养上的要求。把难点放在了涂色匀称，线条清晰，画面保持整洁上。能做到这几点的幼儿需要在作画时耐心、精心，注重观看，找到好的涂色办法，因此老师在指导过程中要准时赋予幼儿鼓舞、引发、引领，增加幼儿的信念和作画耐心、精心的态度，培养良好的作画习惯，同时体悟作画胜利后的喜悦。 活动开头时我利用胖小猪的故事，在结尾设置提问让幼儿想方法协助胖小猪，激活幼儿的创作

12、欲望和绘画爱好。幼儿利用前期学问阅历预备，了解了各种房子的造型和风格，就可以试试在幻灯片上作画了。紧接着我展示幻灯片让幼儿熟悉新材料，激活幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导中我观看到幼儿在涂色上浮现了问题，准时引领幼儿去发觉，想方法解决。例如勾线与色块部分含糊怎么办？画的时候手不能遇到画过的部分，怎么涂画面才干保持整洁等。指导中我对幼儿举行个别指导，体现幼儿之间差异性，遵从个别教导与面对全体相结合的原则，对能力强的画的快的幼儿提升要求，先放在幻灯机上检查看效果，不好的地方再去修改；对于画的慢的幼儿引领他们找到自己作画速度慢的缘由，课后在区域中继续完成。等大部分幼儿完成后集中上座位逐一请幼儿把作品

13、拿上来放在幻灯机上给大家观赏，并举行评价，说出好的地方，请他们介绍作画办法，互相沟通好的阅历。同时也请幼儿说说作画过程中碰到的问题和困难，请大家帮忙一起研究沟通，找出方法，体现集体的才智和作画沟通后的互动，共享阅历。活动最后利用展示一个用剪贴镂空办法做成的房子引发幼儿用新的办法来做幻灯片，激活幼儿再次创作的愿望，为下一个活动做预备。另外幼儿在活动中对幻灯机较感爱好，也可引伸到科学活动中熟悉幻灯机，了解它的工作原理。另外小伴侣的引发也可采用，例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。信任利用这一系列的活动让孩子参加到制作教学具中来，充分体悟不同作画效果给人带来的视觉感触，体现出师生共同制作

14、的乐趣和意义。 2022幼儿园说课稿：胖小猪的家 下面是“幼儿园说课稿：胖小猪的家”的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 幼儿最近在美术班上学习了绘画各种各样的房子，有小木屋、瓦片房、城堡、蘑菇房、印度建造等等，孩子们爱好很高，绘画很投入，在课后区域活动中也继续试试练习绘画更多的房子。因此为了满足幼儿的绘画欲望，让幼儿试试在新的材料上举行作画，体悟不同感触的乐趣，所以我自己设计了这堂美术活动绘画幻灯片胖小猪的家。之前我班幼儿也曾接触过幻灯片，那是在一节语言活动中，用剪贴镂空的办法制作的幻灯片，当初孩子觉得很新鲜，注重力十分集中，很喜爱用幻灯片做成的教具。虽然幻灯片教学是一种比较传统的

15、电教手段，但是让幼儿参加到课堂教具的制作中来，激活了幼儿的活动热烈和参加性，同时体现纲要中的师生参加共同制作，以幼儿作品为主，幼儿是活动环境中的仆人的精神。 在确定教学目标上主要是让幼儿体悟在幻灯片上作画的乐趣和感触不同的作画效果，同时对大班幼儿也提出了在技能把握和习惯培养上的要求。把难点放在了涂色匀称，线条清晰，画面保持整洁上。能做到这几点的幼儿需要在作画时耐心、精心，注重观看，找到好的涂色办法，因此老师在指导过程中要准时赋予幼儿鼓舞、引发、引领，增加幼儿的信念和作画耐心、精心的态度，培养良好的作画习惯，同时体悟作画胜利后的喜悦。 活动开头时我利用胖小猪的故事，在结尾设置提问让幼儿想方法协助

16、胖小猪，激活幼儿的创作欲望和绘画爱好。幼儿利用前期学问阅历预备，了解了各种房子的造型和风格，就可以试试在幻灯片上作画了。紧接着我展示幻灯片让幼儿熟悉新材料，激活幼儿在幻灯片上作画的愿望。在指导中我观看到幼儿在涂色上浮现了问题，准时引领幼儿去发觉，想方法解决。例如勾线与色块部分含糊怎么办？画的时候手不能遇到画过的部分，怎么涂画面才干保持整洁等。指导中我对幼儿举行个别指导，体现幼儿之间差异性，遵从个别教导与面对全体相结合的原则，对能力强的画的快的幼儿提升要求，先放在幻灯机上检查看效果，不好的地方再去修改；对于画的慢的幼儿引领他们找到自己作画速度慢的缘由，课后在区域中继续完成。等大部分幼儿完成后集中

17、上座位逐一请幼儿把作品拿上来放在幻灯机上给大家观赏，并举行评价，说出好的地方，请他们介绍作画办法，互相沟通好的阅历。同时也请幼儿说说作画过程中碰到的问题和困难，请大家帮忙一起研究沟通，找出方法，体现集体的才智和作画沟通后的互动，共享阅历。活动最后利用展示一个用剪贴镂空办法做成的房子引发幼儿用新的办法来做幻灯片，激活幼儿再次创作的愿望，为下一个活动做预备。另外幼儿在活动中对幻灯机较感爱好，也可引伸到科学活动中熟悉幻灯机，了解它的工作原理。另外小伴侣的引发也可采用，例如用牙膏涂平在幻灯片上用牙签来作画的活动等等。信任利用这一系列的活动让孩子参加到制作教学具中来，充分体悟不同作画效果给人带来的视觉感

18、触，体现出师生共同制作的乐趣和意义。 关于“幼儿园说课稿：胖小猪的家”的出色内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 幼儿园小班语言说课稿：谁最羞 一、设计意图小班的年龄都处于34岁之间，这个时期，幼儿的故意注重有了显然改善，感知觉也逐渐趋向完美，对生动、形象的事物和现象简单熟悉，其思维也是在直接感知和详细行动中举行的，较多依靠于生动、鲜亮的形象去熟悉和理解事物。这个教学内容是利用对儿歌的感知和理解，让幼儿来感触诗歌中天真活泼的情趣，从而激活幼儿有朗诵儿歌的爱好。此教材富有形象性、趣味性和引发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些

19、容易的句子，并对小动物有一定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以增进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。二、活动目标1感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。2学习儿歌谁最羞，体悟小袋鼠的羞的心理。3、知道要自己走路，不要大人抱。重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。解决策略：结构图能协助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的爱好。难点：了解小袋鼠的羞是难为情。解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能容易推断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在展示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难

20、为情的状况下，老师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。活动预备：按照儿歌内容绘制的教学结构图，PPT（一些自己走路的乖孩子），音乐乖孩子三、活动流程：1、感知图谱，熟悉动物。展示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生爱好。2、分析图谱，理解儿歌。观看小鸭和鸭妈妈；观看小鱼和鱼妈妈；观看小鸟和鸟妈妈；最后展示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的展示，老师引领幼儿理解囫囵图谱说的是什么事。3、学念儿歌，深入情感体悟。（1）看图完整观赏儿歌。老师边说儿歌边做动作。（2）看图完整学念儿歌。幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作。（3）小结：鼓舞小袋鼠自己自立行走，不要大人抱。以提问的方式来引领幼儿劝解小

21、袋鼠自己行走，不要妈妈抱。4、再次深入情感体悟。最后以PPT的形式播放一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐乖孩子。幼儿园说课稿:谁最羞 一、设计意图 小班的年龄都处于34岁之间，这个时期，幼儿的故意注重有了显然改善，感知觉也逐渐趋向完美，对生动、形象的事物和现象简单熟悉，其思维也是在直接感知和详细行动中举行的，较多依靠于生动、鲜亮的形象去熟悉和理解事物。这个教学内容是利用对儿歌的感知和理解，让幼儿来感触诗歌中天真活泼的情趣，从而激活幼儿有朗诵儿歌的爱好。 此教材富有形象性、趣味性和引发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些容易的句子，并

22、对小动物有一定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以增进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。 二、活动目标 1.感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。 2.学习儿歌谁最羞，体悟小袋鼠的羞的心理。 3、知道要自己走路，不要大人抱。 重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。 解决策略：结构图能协助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的爱好。 难点：了解小袋鼠的羞是难为情。 解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能容易推断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在展示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在

23、理解难为情的状况下，老师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。 活动预备：按照儿歌内容绘制的教学结构图，PPT(一些自己走路的乖孩子)，音乐乖孩子 三、活动流程： 1、感知图谱，熟悉动物。 展示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生爱好。 2、分析图谱，理解儿歌。 观看小鸭和鸭妈妈;观看小鱼和鱼妈妈;观看小鸟和鸟妈妈;最后展示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的展示，老师引领幼儿理解囫囵图谱说的是什么事。 3、学念儿歌，深入情感体悟。 (1)看图完整观赏儿歌。 老师边说儿歌边做动作。 (2)看图完整学念儿歌。 幼儿跟着老师一起念儿歌并做动作。 (3)小结：鼓舞小袋鼠自己自立行走，不要大人抱

24、。 以提问的方式来引领幼儿劝解小袋鼠自己行走，不要妈妈抱。 4、再次深入情感体悟。 最后以PPT的形式播放一些平常幼儿园放学回家自己走，不要大人抱的乖孩子，并用背景音乐乖孩子。 小班语言活动 谁最羞说课稿 说课稿：小班语言活动 谁最羞 一、说教材 1 、教材分析：儿歌 谁最羞 是小班语台活动，这个活动是从孩子来园离园时的现状中得到的引发。天天早晨，我们发觉，小班的孩子有些是自己走进来的，有些是拉着大人的手进来的，还有一部分孩子是大人抱进来的；到了放学时，一踏出教室门，他们就要大人抱，不肯意自己走。谁最羞 这首儿歌简短精炼、生动形象、富有童趣、排比押韵，利用小动物跟着妈妈上幼儿园的情景表现了小动

25、物自主自立的心理，使幼儿利用活动知道自己长大了，不能再要大人抱，要自己走了。 2 、教学目标： ( l ）学习儿歌，把握“xx 跟着妈妈，xxx ”的句式，感知小动物们的运动方式，把握动词：飞、游、爬，跳。 ( 2 ）感触儿歌中天真活泼的情趣，初步试试儿歌的仿编。 ( 3 ）体悟小袋鼠的腼腆心理，知道小伴侣长大了要自己走。 按照目标，活动重点定位于：学习儿歌，把握“xx 跟着妈妈，xxx ”的句式，把握动词：飞、游、爬，跳。活动难点：体悟小袋鼠的腼腆心理，初步试试儿歌的仿编。为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，我做了与儿歌内容匹配的Flash 课件，并制作人手一张小动物卡片。 二、说教

26、法 1 、多媒体应用法：动画激活情趣。 2 、探究仿编法：试试儿歌仿编。 3 、动作协作法：动作激活爱好。 三、说学法 1 、多感官参加法：满足幼儿多方面的需要。 2 、研究法：鼓舞幼儿大胆表述 3 、情景体悟法：引起幼儿共鸣 四、说活动过程 囫囵活动分为四个流程： 1 、渲染气氛，打开形象之门，使幼儿乐学 2 、出示情景，打开情感之门，使幼儿勤学 3 、支架引导，打开思维之门，使幼儿善学 4 、启迪沉思，打开制造之门，使幼儿活学 （一）渲染气氛，打开形象之门，使幼儿乐学。 通过Flash ，以“小动物们去上学”的嬉戏情境激活幼儿的爱好，渲染学习气氛。师：今日森林幼儿园开学啦，小动物们都来上学

27、了，看谁第一个来了？（哦，是小鸟来了） （二）出示情景，打开情感之门，使幼儿勤学。 采纳设置情境的形式引领幼儿学习儿歌第一句和其次句： 1 、提问：小鸟跟着谁来的？（点击第一句的课件）（小鸟跟着妈妈来的）小鸟跟着妈妈怎么来的？（和幼儿学习动词并做动作：飞飞飞）引出诗句：小鸟，跟着妈妈，飞飞飞。 2 、（点击小鸭）“嘎嘎嘎”听，这是谁的声音？ 小鸭跟着谁来的？小鸭跟着妈妈怎么来的？（点击课件：学习动词：游游游）引出诗句：小鸭，跟着妈妈，游游游。 幼儿对妈妈总有着永恒不变的情感，采纳“xx ，跟着妈妈，xxx ”的句式，激起幼儿的共鸣，使幼儿在课件的引领下，乐意跟着一起说说，做做，在愉悦的心情中勤

28、学，好学。 （三）支架引导，打开思维之门，使幼儿善学 引发幼儿按照儿歌原有些结构，利用主动猜想、合抱负象，试试仿编儿歌的第三第四句。 提问：1 、谁来了？小乌龟是怎么来的？（和幼儿观察动画，鼓舞幼儿按照画面说出“小乌龟，跟着妈妈，爬爬爬。”) 2 、谁蹦蹦跳跳的来了？（小兔子）。猜一猜小兔子是怎么来的？（引领幼儿按照儿歌的结构猜测）当幼儿猜测后一起看动画，引出诗句：小兔，跟着妈妈，跳跳跳。 3 、情景表演第一到第四句儿歌，提出：“我们要把小动物们不一样的动作表现出来。”的要求 在学习第一其次句儿歌的基础上，幼儿感触到了“xx ，跟着妈妈，xxx ”的句式。利用观察动画，幼儿试试仿编儿歌，并用不

29、同的动作塑造小鸟、小鸭、小乌龟、小兔子的形象，在师幼、幼幼互动中感触学习的欢乐。 4 、学习第五句儿歌，体悟小袋鼠的腼腆心理。 师：看，小袋鼠来了，它躲在什么地方？（点击课件） 提问：小鸟、小鸭、小乌龟、小兔子都是跟着妈妈自己来的，小袋鼠呢？（要妈妈抱）引出诗歌：小袋鼠，它要妈妈抱，羞羞羞。 提问：小袋鼠看到别的小动物都是自己来的，它却要妈妈抱，觉得很难为情，腼腆了。想一想，腼腆的时候会做什么动作？当幼儿用各种身体动作表示“羞”后，引领幼儿带着腼腆的表情朗诵这句儿歌，注重订正“羞”的发音。 5 、完整观赏并学习儿歌，感触儿歌中天真活泼的情趣。 提问：你觉得这些小动物中，谁最羞？（小袋鼠）这首儿

30、歌的名字就叫 谁最羞 举行其次次儿歌表演，要求幼儿表现出小动物跟着妈妈上幼儿园骄傲欢乐的情绪和小袋鼠要妈妈抱时腼腆的表情。 （四）启迪沉思，打开制造之门，使幼儿活学 1 、从小袋鼠要自己走的变化让幼儿知道长大了自己走。 师：小袋鼠听到小伴侣的话，对妈妈说：“妈妈，我长大了，也要自己走。”师：看，小袋鼠是怎么做的？小袋鼠不要妈妈抱，跟着妈妈蹦蹦跳。 2 、给幼儿人手一张不同的小动物卡片，引领幼儿按照卡片上的小动物创编儿歌。这样给每位幼儿表述和创想的机会，鼓舞他们大胆创编 3 、小伴侣也来上学了，看平常小伴侣是怎么来的？（观察录像）师：有些宝宝是自己走进幼儿园的，有些宝宝拉着妈妈的手来上学的，真能

31、干！看看这个宝宝呢？（妈妈抱在手里） 师：我们对他说什么？（小伴侣长大了，自己走） 师：看，这位小伴侣听到了你们的话，怎么样？（自己走）我们拍拍手表扬他。4 、森林幼儿园的小动物们天天都自己高兴奋兴地来上学，我们一起学着这些小动物们到草地上玩吧。 附：诗歌谁最羞 小鸟，跟着妈妈，飞飞飞！小鸭子，跟着妈妈，游游游！小乌龟，跟着妈妈，爬爬爬！小兔子，跟着妈妈，跳跳跳！小袋鼠，它要妈妈抱，羞羞羞！ 幼儿园大班语言说课稿：妈妈的小帮手 收拾了关于幼儿园大班妈妈的小帮手说课稿范文，希翼对幼儿学习有所协助，仅供参考。 各位评委、教师你们好！今日我说课的题目是大班的语言活动妈妈的小帮手这节说课我分为八部分：

32、 一、设计意图语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表述思想举行交际的工具，培养幼儿聆听、表述的能力。 现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛劳。因此，我设计了妈妈的小帮手这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。 二、活动目标1、理解儿歌的内容，感触妈妈的辛劳、宏大。 2、由衷的表述对妈妈的谢谢并力争自己的事情自己做。 三、活动的重、难点重点：教导幼儿关怀、爱自己的家人。 难点：主动为父母做些力所能及的小事。 四、活动预备：教学挂图、光碟、VCD和电视机。 五、活动流程1、播放儿歌（妈妈您歇歇吧）启发幼儿爱好，听完提问：这

33、首儿歌的内容是什么？小伴侣们在干什么/2、平常在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（利用幼儿说一说，培养了幼儿的表述能力）。 3、展示教学挂图，让幼儿观察并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观看能力和表述能力。 4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。 六、引领幼儿参加研究老师：家里的家务活谁做得最多？家务做的无数是什么感觉？你觉得妈妈辛劳吗？为什么？ 妈妈天天在家里做这么多的家务是不是很累？ 我们是不是要帮辛劳的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才干当妈妈的好帮手。 本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表述能力，使幼儿熟悉到父母的辛

34、劳和宏大，从小养成做自己力所能及的事。 七、活动延长当妈妈的小帮手，分担家务之后，有股小小的成就感，意识到自己长大了，虽然小小年纪，但自己的双手也可以干无数事情。 八、成绩与反思这节课让幼儿渐进明了，理解妈妈的辛苦和付出，家长备感欣慰。 幼儿园中班故事说课稿 下面是幼儿园中班故事说课稿的内容一文，给你带来丰盛出色的内容，欢迎阅读！ 幼儿园中班童话故事说课稿：小花籽找快活 一说课本阐发： 本日，我说课的内容是中班说话：童话故事小花籽找快活。选自山东省幼儿园课本说话第22页。童话故事是儿童文学的一种文体，是富有深厚空想的假造故事。它以实际生存为根本，经由过程富厚的想象、空想，把故事中的事物描画的有

35、头脑、有情感，能像人一样语言，富有性命力，并体例活泼的情节来反应生存。童话的说话一般易懂，情节简朴，切合幼儿的生理情况和认识程度，富有教诲意义，易于幼儿承担。小花籽找快活是一篇充斥深厚儿童情趣的童话故事，它接纳了拟人的伎俩，把“小花籽”探求快活的颠末形貌的形象传神。故事中活泼、风趣的脚色对话，使幼儿充实感觉作品的头脑情感，明了为各人办事才是真正的快活，长进幼儿的说话表述本事，造就幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深化教诲意义的好课本。 （一）常识点阐发：本故事所含的常识内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、田鸡、风及小花籽的本领。凭据中班幼儿的认知程度，他们对几种事物的功效还没有周全体系地认识，而本作品重点

36、便是以小花籽找快活为线索形貌出几种事物的特色、感化，幼儿惟独控制了这个常识点，才气更好的使幼儿明了故事变节，明了此中的原理。运动前领导幼儿到户外密切自然，幼儿园教导随笔试探大自然的机密，并在运动区里进行表现，让幼儿可以或许开端相识几种事物，进而控制常识点，为明了故事内容，控制此中的原理做好铺垫。 （二）讲授目的 1萌发幼儿乐于助人的心情，教诲幼儿敬服有益事物，渗出环保意识。 2造就幼儿欣赏文学作品的兴趣和本事，生长幼儿的感觉力和白话表述本事。 3开端明了故事内容，控制故事的名称、脚色和故事的重要情节。富厚词汇：勤奋。 按照：一是凭据中班幼儿的认知水温柔生理生长特色。4至5岁的幼儿明了本事还很菲

37、薄，留意力每每受兴趣的影响和支配，有意留意开端获得生长，以是必要 操纵种种讲授本事，适当、奇异地引诱幼儿明了故事内容，还要注重造就幼儿卖力谛听的习性。尤其思考到如今绝大多半幼儿都是独生后代，缺少绝对的爱心，不明了去关爱别人，向幼儿进行如许的心情教诲和思品教诲也显得尤为主要。二是凭据幼儿园课程目的及纲领、规程，幼儿课程目的旨在长进幼儿本质，幼儿手工制作提出引诱幼儿打仗种种艺术作品，存眷人类道品德为美。本故事经由过程使幼儿明了太阳、小鸟、蜜蜂等事物的柔美“心灵”，来熏染幼儿，美化幼儿的举动。纲领中提出说话学科重要便是生长幼儿的说话本事，造就幼儿卖力谛听的习性，生长幼儿的说话明了本事，由此订定了心情

38、、本事、认知三方面的讲授目的。 （三）重、难点阐发： 重点引诱幼儿开端控制故事的重要情节，相识故事中几种事物的差别本领。 难点是引诱幼儿明了资助他人带来的快活，进而意识到真正的快活就在我们的身边。中班幼儿明了程度有限，对明了隐含在故事中的寄意有绝对的艰苦，而本作品便是在明了种种事物的本领的根本上，造就幼儿乐于助人的柔美心情，以是说将它定为本运动的难点。 二说讲授要领：凭据幼儿的认知程度、现实环境和课本自身的特色，我接纳了直不雅演示法、评论辩论法、报告法和提问法。 1直不雅演示法：应用直不雅、形象的教具进行演出树模，引诱幼儿明了作品内容。幼儿园教案运动中重要应用多媒体课件，将所有故事创造成形象直

39、不雅的动画，既可以完备欣赏，又能分段播放，经由过程不雅赏课件引诱幼儿相识故事变节，明了故事内容。 2评论辩论法：是指让幼儿凭据自身的生存履历互相互助，协作商议题目谜底的要领。在运动中，我将评论辩论法连系在报告故事历程中。如：小花籽瞥见太阳问“太阳公公，请你报告我，你快活吗？”太阳公公笑呵呵答复“快活、快活！”然后请小朋侪而协作评论辩论：为什么太阳公公快活？ 3报告法：经由过程活泼形象地报告，能启发幼儿的心情共鸣，引诱幼儿明了故事内容，资助幼儿建立简朴的黑白不雅念到达教诲目标。在报告故事的历程中，凭据必要，我留意把握语速、音量的快慢、巨细，和顿挫抑扬的改变，接纳差别的音色来报告差别事物的对话，从

40、而较好的表述作品的情感。如：当报告太阳公公的说话时，我接纳消沉的、苦口婆心的口吻，及蔼然可亲的情绪来表示，资助幼儿更好的明了事物的形象特色，并能较好的会合幼儿的留意力，为长进讲授结果和冲破重、难点做准备。 4提问法：提问是引诱幼儿不雅察事物，哀求幼儿再现已控制的常识，开导幼儿努力头脑的本事。提问在讲授中施展着弗成替换的感化，我重要应用相识释性提问（如：小蜜蜂为什么要给各人采蜜啊？）、假设性提问（如：要是你是小花籽，你们会怎么做呢？）等等。在提问题目时，针对差别本事条理的幼儿，比力轻易的题目可让程度比力差的幼儿答复，必要幼儿形貌的题目就请本事较强的幼儿答复，像总结、归纳性的题目请本事最强的幼儿来

41、答复，使每个幼儿都能体悟到乐成的兴奋。 本运动中，我接纳多媒体和灌音机两种教具，来长进讲授结果。如，当小花籽瞥见太阳时，就让“太阳”涌现在屏幕上，当小花籽瞥见小鸟时，就让“小鸟”飞到老槐树上等。如许，幼儿既感觉惊奇，变更起运动兴趣，又利于资助幼儿明了故事内容。 三、说学法引领：经由过程本次运动，重要接纳欣赏法、发明法、报告法。 1、欣赏法：引诱幼儿学会明了作品内在，分辨作品的美及阐发评价文学作品，使幼儿得到美的享受，唤起美的心情，熏陶美的情操，造就爱与憎、美与丑的道德意识，长进欣赏本事。在运动历程中，经由过程活泼形象的报告，引诱幼儿来体悟资助别人的那种心境，感觉作品的说话美，从而冲破难点。 2

42、、发明法：供应适于幼儿进行发明运动的课本，使他们经由过程本身的试探、试验历程，发明常识。在运动中，请幼儿回想、评论辩论故事中几种事物的本领，经由过程提问和幼儿评论辩论，引诱幼儿本身得出结论，发明为什么太阳要给各人带来阳光和温暖，充实表现幼儿的自动性和努力性。 3、报告法：重要教会幼儿能正确地答复题目，恰本地阐明本身的设法想法和做法。在运动中，我接纳多种情势的提问，为幼儿供应报告的空间，开导幼儿用响亮的声音、完备的说话进行报告，而且留意为每名幼儿创设报告的时机。 在变更幼儿努力性和进修兴趣方面，我做到以下几点： 起首，接纳开导幼儿想象的要领，给幼儿空间去自由施展，并赐与正面、确定的评价。 第二，

43、我操纵活泼、形象的动画，吸引幼儿留意力，引起进修的兴趣。 四、说讲授法式：所有运动分为三大部门，方案运动如下所示： a.启发进修兴趣b.明了故事内容c.迁徙故本家儿题 引出故本家儿题 控制进修要领 渗出思品教诲 运动流程简朴明晰地归纳综合了所有运动，使各人一览无余，明确方案意图，下面将其详细阐明一下： （一）导入部门：启发进修兴趣，引出故本家儿题 展示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引诱幼儿说一说它们有哪些本领，凸起运动的讲授重点，引起兴趣，引出主题。 （二）睁开部门：明了故事内容，控制进修要领。 1、有情感地讲故事，不展示任何教具，按照幼儿的偶然留意占重要职位地方，有意留意还不稳固，为了制止疏散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，以是，只应用富厚的情绪、美妙的配景音乐来表示故事，讲完后，提问简朴的题目：（1）故事的名称；（2）有那些脚色；（3）小花籽去干什么？ 2、分段播放课件，幼儿欣赏。分别提问