幼儿园教育结对帮扶工作汇报(共12篇)

1、第第 页共27页其二，还可以充分挖掘与利用农村的自然资源。如泥土、麦竿、果核等，和教师们一起带领幼儿开展泥塑、编织等手工活动，让幼儿亲自参与到活动区的创设中来；将农村流传的许多优秀的民间游戏引入教学活动。配上朗朗上口的儿歌或童谣，尝试着将其融入五大领域的活动，让幼儿在快乐中自主学_；引领幼儿走出课堂，走进大自然。这些活动的开展，能有效调动了幼儿主动参与活动的积极性，丰富和规范了幼儿的一日活动，也为农村教师组织一日活动拓宽了思路。在与农村教师共同组织活动的过程中，帮扶园的老师也能许多的新东西，如泥塑、编织技巧等。3、注意引领对本土化信息的宣传和利用改革开放活跃了农村经济，农村面貌发生了巨大变化。

2、在农村各种各样的新事物、新现象层出不穷。只要我们及时把握分析和处理这些新事物、新现象，就会从中捕捉到有现代个性特色的综合实践活动内容。在社会上发生的一些重大事件，往往与农村人民群众生活、国家发展命运息息相关，这是综合实践活动课程主题研究和对幼儿进行的好时机。如年_奥运会的成功举办、抗非典、抗甲流、抗地震、建设新农村等等。总之，作为农村幼儿园在开展综合实践活动中有其天然的优势，只要教师能充分利用农村的资源优势，挖掘开发课程资源，并合理组织活动形式，采用多种活动方法，引导幼儿在亲身经历中，发现问题，思考问题，运用已有的知识去解决问题，从而达到发展实践能力和创新精神的目的。4、坚持本色与特色共发展在

3、帮扶过程中，双方要立足实际，因地制宜，不主张模仿、同化，而注重发挥自身特色，农村幼儿园突出乡土特色，利用自然资源，丰富园所内涵，从活动角的布置、教玩具的准备、活动场地的选择、活动形式的确定，注重就地取材，既经济又实惠，收到意想不到的效果。结合农村幼儿园自然资源丰富的特点，放弃了模仿城市幼儿园设立种植角、饲养角的做法，带领幼儿直接到田间地头观察、了解动植物的生长发育过程；开展自然材料造型、废旧物品造型、编织、幼儿民间游戏集锦等课程，使教学内容更加贴近农村幼儿的生活；结合地方文化、风土人情，在各领域的教学中加入相应的内容；带领幼儿参观超市、乡镇企业等，使幼儿深切感受到时代的气息。在挖掘农村自然资源

4、，丰富幼儿活动的培训中，让教师领悟到：只要有一双善于发现的眼睛，机智、巧妙的利用农村自然资源，就会给农村孩子带来无限的快乐；她们肯定会希望今后能有更多类似的学_机会。观摩示范不但能提高教师的教学水平，还能拉近彼此之间的距离，从而真正达到了促进交流的目的。（三）多方位开展帮助，促进城乡幼儿园均衡发展要想将结对帮扶工作做实做好，除了以上所说的内容外，还需要开展多方位的帮扶，从而使帮扶工作切实有效。1、管理上的帮扶帮扶幼儿园在最初的帮扶工作中，首先要深入到被帮扶幼儿园,采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩幼儿园老师上课、了解保育及卫生消毒工作等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实

5、可行的帮扶计划和实施方案，然后再结合被帮扶幼儿园实际情况，逐步帮助被帮扶幼儿园规范管理工作，建立和完善园务会、教研组、家长委员会、安全领导小组等工作组织，建立比较健全和完善的各项规章制度。2、资料上的帮扶在每个学期开始前协助被帮扶幼儿园制定学期园务工作计划、教学活动计划、员工培训计划、保育员工作计划等；每个学期中期要进行一次工作指导，主要任务是被帮扶幼儿园解决工作中遇到的难题及指导各类工作计划执行情况。3、保教工作帮扶结对帮扶园每学期至少要进行一次教师交流，双方园要定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。帮扶园每个新学期开始前一周，派两名教师到被帮扶园进行

6、教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务计划、周计划的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。每个新学期开始前一周，派一名保健医和一名保育老师指导安全护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。帮扶园在每学期进行观摩教学时邀请被帮扶园老师参与听课、评课等环节，从而带动被帮扶园教师专业水品的提升；还可不定期邀请被帮扶园教师参加教师业务培训等活动。4、园所建设帮扶第一，被帮扶幼儿园参加市、区部门组织的各类评选活动或幼儿园自行组织的相关活动，帮扶幼儿园要根据实际情况主动进行帮助和支持。第二，双方幼儿园可适时组织幼儿举办有意义的联谊、捐赠等互动活动。帮扶幼儿园对

7、于更替后的旧设备，经过修缮刷新，符合安全、卫生要求的，可根据被帮扶幼儿园实际需要出发提供捐赠。5、帮扶工作总结及帮扶记录资料整理双方幼儿园每学年年底进行一次年度结队帮扶工作总结，对本年度的指导情况、工作成效和存在的问题进行分析研究，形成总结报告。双方幼儿园建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动有计划、有措施、有记录、有总结，建档立卷、规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。结束语：想要真正走出我市城乡幼儿园之间的强弱发展的现实困境，使城乡幼儿园和谐均衡发展，需要各方面的共同努力。最关键的是：政府要重视幼儿，把幼儿作为政府的责任，真正纳入本地社会发展的整体规划之中，改善办园条件，配备好基础设施；通过实施幼

8、儿教师资格证书制度、将幼教财政投入制度化、把农村幼儿教师纳入小学教师编制等措施来保障学前的发展，提高农村幼儿教师的社会地位和职业吸引力。当然，还需要双方幼儿园团结一心，共同奋进。帮扶幼儿园也要本着积极投入的态度去协助、去帮扶，被帮扶幼儿园自身更要改进自己的工作，思想转变与认识，不能一味向钱看齐，从提高农村幼儿教师的素质和专业水平入手，从促进农村幼儿教师的专业发展准备，才能体现出帮扶工作的真正意义。参考文献：兰州市局兰州市局关于开展幼儿园结对帮扶工作的通知兰基教100号年4月铜陵市局基础课程改革均衡发展实践研究资料汇编中国报年6月13日第3版新华幼儿园金靖徐有香农村娃，从转变家长开始浙江省优秀年

9、11月14日莱教基字20号关于开展示范性幼儿园与村办园结对帮扶活动的信息网年10月实施方案莱教第2篇：幼儿园帮扶结对工作安排侯城中心校幼儿园帮扶结对工作安排我乡现有一类二级园四所，二类园三所，为了加快二类园的发展，从本学期开展，在全乡内开展一类园对二类园的结对帮扶工作。具体帮扶结对情况如下：侯城幼儿园帮扶双东幼儿园贝露文武幼儿园帮扶桃园堡幼儿园南沙河幼儿园帮扶北沙河幼儿园近期帮扶工作如下：1、签定帮扶结对协议：近期中心校将组织帮扶结对园进行帮扶协议的签订。2、制定帮扶工作方案：帮扶幼儿园要了解被帮扶幼儿园的现状，分析其不足之处；被帮扶幼儿园也要积极的配合帮扶园，与帮扶园共同制定帮扶工作方案和本

10、学期的帮扶活动安排。（3月25日前由帮扶园将帮扶工作方案和本学期帮扶活动安排交回中心校）3、帮扶结对园的活动：帮扶结对园要积极开展帮扶活动，每次活动要将活动方案、活动信息提交中心校，并邀请中心校领导参加活动。中心校将根据活动情况、效果记入结对园双方的年终评估中。.3.13第3篇：幼儿园结对帮扶工作计划幼儿园的水平越来越受到重视。幼儿园年度帮扶工作的开展有利于更新教师的教学观念，提升幼教队伍素质。下面是为大家收集整理的幼儿园结对帮扶工作计划，欢迎大家浏览、借鉴！幼儿园结对帮扶工作计划一我园打算通过双方互派园长和老师入园指导和学_、开展教学交流研讨、进行示范性教学等灵活多样的帮扶形式，努力实现人力

11、、物力、信息等优质资源的共享，达到共同提高的目的。具体措施如下：1、我园指派专人负责结对活动，请一幼领导、教师深入到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。2、帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等组织机构；健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度。3、在每学期开始前，请一幼派出教师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助对方制定学期园务工作、保教工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。4、每学期请一幼选派老师送课到我幼儿园

12、，开展示范性教学，传授先进的理念和教学方法，并进行教师结对，有针对性地提高老师业务能力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可根据本园实际定期或不定期的到一幼观摩学_参加教研活动或接受培训。开展幼儿园结对帮扶活动不仅推进童心幼儿园的发展，同时也促进了我园自身发展。我们一定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。幼儿园结对帮扶工作计划总结篇二为进一步加强农村学前的帮扶工作，提高农村教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和龙石中心幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下计划：一、指导思想以科学发展的方针为指导，以改善民生

13、，促进公平为宗旨，以提高学前质量为目标，通过结对帮扶工作，围绕科学和谐发展的总目标，深化纲要与指南精神的推进、落实、采取多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前健康、持续发展。二、结对帮扶对象龙石中心幼儿园三、结对帮扶内容及措施1、互相交流、切磋、创新幼儿园管理模式。通过园长与园长之间、教师与教师之间的交流。依托我园具有特色的资源，结合幼儿园的实际情况，帮助其完善园内各项规章制度，更新教师的教学观念，在、教研、资源共享、教师专业化发展等方面给予指导。2、多种手段搞活结对帮扶工作。（1）硬件方面的结对帮扶。（2）软件方面的结对帮扶。开展观摩学_活动，组织帮扶园的青年骨干教师观摩我园开

14、展的各项教学活动等。本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。加强与结对帮扶园的交流，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并及时评析。组织业务学_活动，共同研究上好每节课，强化结对帮扶园教师的业务水平，提升反思能力。四、具体工作安排三月份：制定结对帮扶计划，做一些结对帮扶的前期准备。四月份：开展观摩学_活动，组织结对帮扶园的青年骨干教师来我园观摩早操等各项教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创。五月份：继续前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。六月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作总结，制定新学期计划。幼儿园结对帮扶工作计划总结三为进一步借助省二级幼儿园的示范辐射作用

15、，本学年，我园以局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，年9月与天荒坪中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）、加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。（二）、制定有效的活动计划。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡

16、幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据所需帮扶。我们的做法是：她们需要什么，我们给予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面交流、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行交流探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。二、自主拓展，主动出击在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，积极联系，主动出击。（一）、建立畅通的信息渠道，实现

17、针对性指导。本学年根据结对园的要求，我们安排了：保教主任鲍主任针对辅导林老师作好业务管理、资料整理工作，韦老师与沈老师做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干教师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，举行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式及时交流，既快又好的解决实际问题。（二）、灵活开展活动，提升教学质量。1、资源共享。我园教师学_的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。如：本学年我们邀请他们参加了：绘本同课异构教学研讨、课题

18、展示课活动、教师技能技巧培训（我们还为来园培训教师准备好材料）、3年内新教师同课异构活动等。如：我们多方努力创造机会将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园举行，使那里的教师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如：我们都在积极创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题一直是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻教师林蝶，根据幼儿园与其自身实际情况帮助她选课题、做课题。2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理经验。本学年我们安排了张老师、阮老师、丁老师上门送教活动；安排了韦教师上门进行卫生保健辅导，鲍老师上门进行教研、科研的

19、管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，教师在科研、管理上意识和能力方面有所提高，早出成绩、快出成绩。3、登门指导。县里进行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、教师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的意见。三、初现成效，在帮扶中共同成长通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的教师逐步成长，个人课题初见成效。教师观念也逐步改变，以幼儿园指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里教师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特别是我们的年段组长在管理、

20、指导上有了很大提高。总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的积极配合和努力，帮扶幼儿园的教学有了一些进展。帮扶工作需要长期坚持下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美好。第4篇：幼儿园结对帮扶工作方案幼儿园结对帮扶活动方案一、指导思想进一步强化帮扶效果，以提高农村幼儿质量为目标，通过帮扶工作，提高我镇相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全镇幼儿健康、持续、均衡发展。二、主要内容采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园指导纲要（试行）在

21、暨龙中心幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。三、具体目标1.提高管理水平。暨龙中心幼儿园通过派遣全体教师深入乌羊完小幼儿园指导、交流，或请乌羊完小幼儿园园长到我幼儿园观摩学_等方式，帮助乌羊幼儿园全面了解我园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乌羊完小幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。提升教师队伍素质。暨龙中心幼儿园为乌羊完小幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学_的机会，同时，积极组织送教下乡活动，通过优秀骨干教师深入乌羊完小幼儿园举办讲座、开设示范课、交

22、流教研信息等形式提高乌羊完小幼儿园教师的队伍素质。提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学_交流。四、工作措施1.对乌羊完小幼儿园进行环境创设的帮扶。对幼儿园的资料进行查看，并给与相应的意见。环境创设结束后，组织全体老师进行一次简短的交流活动。五、效果检测被帮扶幼儿园：乌羊完小幼儿园：1.严格按纲要精神实施活动，禁止小学化倾向。2.环境创设必须符合幼儿心理和年龄特征。进行活动时，有活动的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。帮扶幼儿园：暨龙中心幼儿园1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。2.不定期送教到帮扶单位，每学期帮扶活动不低于1次。接受

23、帮扶单位老师的跟班学_，做好跟班学_老师的后勤服务工作。每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。第5篇：幼儿园结对帮扶工作方案幼儿园结对帮扶工作方案一、指导思想进一步强化帮扶效果，以提高农村幼儿质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我镇相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全镇幼儿健康、持续、均衡发展。二、主要内容采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园指导纲要（试行）在农村小龙星幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促

24、进，共同提高的目的。三、具体目标1.提高管理水平。小福星幼儿园通过派遣骨干人员深入小龙星幼儿园指导、交流，或请小龙星幼儿园园长到我幼儿园观摩学_等方式，帮助小龙星幼儿园全面了解我园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进小龙星幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。2.提升教师队伍素质。小福星幼儿园为小龙星幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学_的机会，同时，积极组织送教下乡活动，通过优秀骨干教师深入小龙星幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高小龙星幼儿园教师的队伍素质。提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学_交

25、流。四、工作措施1.幼儿结对帮扶工作，要以我园各项大型活动为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，努力提高帮扶活动的实效性。五、效果检测被帮扶幼儿园：小龙星幼儿园：1.严格按纲要精神实施活动，禁止小学化倾向。2.教师优课率达30%，合格率达100%。3.有活动的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。帮扶幼儿园：小福星幼儿园1.每个月有专人到被帮扶

26、单位看教师一日活动的组织情况。2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于5课时。3.接受帮扶单位老师的跟班学_，做好跟班学_老师的后勤服务工作。每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。接收上级领导捆绑式考核。第6篇：实验幼儿园结对帮扶工作计划实验幼儿园结对帮扶工作计划本学年，我园以局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，年9月与张八桥中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际情况共同制定计划，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下：一、高度重视、措施到位（一）、加强领导。为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同承担，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长张红梅；副组长张平平、薛向丽；组员：裴彩霞、张海平、段鲁亚、于红丽。（二）、制定有效的活动计划。为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定帮扶计划。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。教师能有效开展日常工作，但在教师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺，特别是新教师担子重，急需有针对性培养。因此，本学年我们的计划主要是，根据所需