自然教育的定义

1、文档编码 : CS5O8T6U4A8 HF10W2N9A7T8 ZE7K5B3Z5S7自然训练“ 自然训练”皆是针对训练而言,是一种有别与传统训练的方式方法；在目前我们所了解到关于自然训练也有两个稍稍不同的说明；一种是, 顺其自然的训练方式；另一种是融入到自然环境中的训练方式；引用在地自然训练王愉的话：“ 由于仍在进展早期,特殊具有本地化的特点,目前仍没有太多的理论争论和清楚的定义；” 在自然训练青年成长手册中,我们也将作为抛砖引玉的角色,向大家介绍一些我们所明白或我们所收集的关于自然训练是什么？为什么？干什么？等一系列问题观点；本手册观点来自机构,个人,互联网,并作为公益沟通之用；自然训练是

2、什么？自然训练是什么 .要想回答这个问题其实比较难；那我们就先从别人眼里的自然训练说起,尝试能否更清楚的熟识她,或者给我们带来一些关于自然训练的启示；1 卢梭的自然训练17 世纪,卢梭就提出了自然训练理论；卢梭训练思想的核心也是自然训练理论,自然训练的目的是培养自然天性充分得到进展的“ 自然人”,这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物； 这种思想强调训练必需顺应儿童天性进展的自然历程,即遵循儿童身心发展的特点, 同时仍要敬重儿童的个性特点；卢梭对此进行了论证,他将训练懂得为 “ 自然的训练” 、” 人的训练” 和“ 事物的训练”,后二者在遵循前者的基础上实现三者的和谐一样；卢梭的自然训练

3、理论存在着天性至上,把训练视为自然生长等偏激的观点,但在当时这种思想有着巨大的反封建训练的进步意义,这种强调儿童是训练主体的思想,开创了现代训练理论的先河,他的论证初步触及遗传、环境、训练对人进展的作用问题；2 斯特娜的自然训练法M s斯特娜于 1914 年写成了 M s斯特娜的自然训练 ,结合自己训练 女儿的经历阐述了自己的训练方法；他认为训练应当从孩子产生的第一天开头,母亲应对孩子的早期训练负主要责任；训练孩子,最重要的是引导,而不是强迫,给孩子供应一个良好的人文环境,设计一些孩子宠爱的玩耍和活动,让孩子在毫无精神负担的前提下学习是取得成功的关键；她说自然训练的宗旨是：连续终身的训练,让父

4、母挖掘每个一般孩子的天赋,对想象力或制造力的培养、开发高于一切,将大自然作为第一位老师,鼓励表达想法,而不是压抑想法,留意个性单独培养,而不是整体培养,在孩子 12 岁前, 用自然的方法教他们全部语言；3 约瑟夫 克奈尔的自然训练只要带领孩子们去熟识、去感受 ,他们确定会体验到自然的和谐和美丽；与孩子共享自然一书的作者约瑟夫克奈尔是当今世界上最受人敬重的自然训练家之一 ,他认为此书为孩子供应令人兴奋的体验自然的方式4 荒野的自然训练,培养他们对四周民办的爱与敬重；张菁砡： 来自台湾的自然训练机构台湾荒野协会台北分会会长；张菁砡老师在带领认为, 当前单向的学问浇灌可以让孩子通晓个别的、珍奇的、片

5、断的自然学问,但是少有与自然接触的机会, 对于自然并没有猛烈的古怪心,令人忧心； 她表示, 自然训练是一种知性、感性兼具的训练方法,能让孩子自己在与环境互动的体验当中去体会、感悟人与自然休戚与共的关系,才能引发疼惜自然之心；“我们将带领孩子动用各种体验的方式激发孩子享受自然之乐,引导人能知、能感 心有所感 、能乐 乐在自然 ,能爱自然； ”她说,在自然训练中要发挥一切想象力,调动孩子们的全部古怪心,引导他们去形成自己独一无二的体验,发觉独一无二的自己, 并期望孩子们能把这种发觉的本领带到生活中去,成为他们今后生命中最珍贵的财宝；5 内地的自然训练工作者看自然训练王愉：自然训练是最近几年在国内新

6、兴的、受家长欢迎和普遍社会关注的环境训练方式；由于仍闲适进展早期,特殊具有本地化的特点,目前仍没有太多的理论争论和清楚的定义；从组织形式来说, 自然训练是指在自然环境中进行,针对受训练者 （可以是孩子也可以是成年人）组织一系列关于自然的体验和学习的过程；自然训练是环境训练的一种方式,然而,最近几年国内的自然训练实践,与这10 来年间官方、民间进展起来的环境训练相比,又有着特殊鲜明的特点；第一, 自然训练很关注情感的启示和提升；环境训练往往是从问题动身寻求解决,而自然训练从体验、感受和情感动身,鼓励人们爱惜美好；其次,自然训练更加留意户外, 强调直接的体验；而环境训练更正式、因其受教学条件的限制

7、而多,直接体验非常有限； 第三, 自然训练特殊强调帮忙受训练者建立或重建与自然的联系；这一点同时也是自然训练区分与其他体验式训练、互动式训练的一个显著特点；燕鸥：自然训练, 是以有吸引力的方式,在自然中体验学习关于自然的学问与体会,建立与自然的联结,敬重生命,遵照自然规律做事,以期人与自然的和谐进展；邹滔：我所懂得的自然训练是比较广义的概念,即是在自然中开展的致力于强化人与自然、人与人、人与自我联系,面对全部人群的各种类型的活动；自然训练一方面通过对自然美和问题的出现,让人熟识、宠爱和爱惜自然,另一方面也能帮忙参与者求诸内心、完善人格和自我成长；海螺： 假如非要给自然训练下一个定义的话自然训练

8、对你意味着什么,自然训练就是什么； “自然训练是什么？”这个目前似乎没有定论的问题,那一天里,那个叫花儿的女孩已经给出了最好的答案；只有先体验过,回味过,自然中的历程对自己意味着什么才能给别人带去 “ 自然训练 ” ；社区伙伴认为,自然训练 是指对大自然的爱和敬重,是不能教授得来的学问,而是从生命体会中体悟出来,发觉人类生命与大自然间相互依存的关系；情意自然训练 是自然训练其中一个手法；7.与自然训练相关的说明什麽是 情意自然训练 ？由香港自然协会进展出来的自然训练方法,以应用美国自然训练家 Joseph Cornell 的流水学习法为核心；一个人活在这世界上有两种力气,一是学问的力气,进展学

9、习完满, 就成为聪慧；二是感情的力气,累积融通足够时,便成慈善或称大爱；这两种力气有充分的交融与平稳後,便产生强而有力的利他行动意志；情意自然训练 的情是情感, 意 是意志；较侧重先於启示人本有的感情与对万事万物关爱之心,也培养人的行动意志；背後更留意是从而进展慈善与聪慧的平稳；由于有感於现代社会对学问的追求与获得学问及信息的方法,已经到了泛滥的时代,假如社会里的人只侧重於追求学问,却没有好好进展情感的才能,知识便很简洁被滥用,人性麻木以後, 拥有越多学问也就越危险；人群中许多骄谩丶横蛮丶侵略丶剥削等都由错误运用学问而来； 情意自然训练 不以学问丶技能主导,而在方法丶内容上,着重建立人与自然丶

10、人与人丶人与自我之关系,培养对天地万物感通的心灵；什麽是 环保训练 ？所指的是： 按联合国训练科学暨文化组织指出,环保训练 工作是一个学习关於大自然的学问, 及唤起人类关注大自然所面对的挑战,并进展相关技能丶态度丶专业及行动去应对这些挑战的过程；1987 年第比利斯宣言 什麽是 生态训练 ？按联合国教科文组织,生态训练是实践可续持进展社会必需熟识的；组织鼓励以多元及跨科目的手法, 学习明智地使用自然资源,5 小结以及於人口稠密的国家改善人与环境关系的懂得；以上对自然训练的懂得各有不同,各自也有着不同的侧重；有人认为自然训练是顺其自然针对孩子的训练方法；有人又觉得自然训练除了是针对孩子的顺其自然

11、的训练外,仍是亲临自然,在自然中猎取启示,获得学问,猎取对人、对事、对社会和对环境的正面态度；不论如何,我们大家都认为孩子、自然、训练三者是“ 自然训练” 中的三个重要因素,缺一不可；自然训练为什么？目前为止,我们也看到不同时期的人,不同背景的人,对自然训练的懂得也有所不同；有人将重心放在“ 自然训练” 的“ 训练” 两个字上,有人将重点放在“ 自然” 上；不过不管哪个为重点,我们都是期望这种非传统的方法能给孩子、社会、自然带来正面的影响；通过对一些信息的分析我们来看自然训练为什么？1.为了儿童的身心健康进展随着城市化的进程,越来越多的城市儿童,生出许多问题,这些问题被美国记者、作家理查德远离自然, 失去了与自然的连接；因此而衍 .洛夫描述为“ 自然缺失症” 的问题和它们的潜在危害, 威逼着城市儿童的身心健康,也让家长们担忧不已；自然训练的一个核心目标,就是帮忙孩子们重建与自然的连接,获得自然的滋养,在自然中健康、欢快成长；自然训练对青少年进展来说,有着重大影响； 过去的孩子不缺乏与自然发生关系的时间、空间和各种机会；然而,现在的孩子,由于多种缘由,每天的生活特殊缺乏户外活动；孩子在成长中自然缺失严肃,形成他们对真实的自然不感爱好、不知如何玩耍,甚至会