松坊溪的冬天3课件

1、松坊溪的冬天郭风自由读课文 ，思考下面问题。1这篇课文主要写了什么？ 松坊溪冬天来临之前的美景和冬天的美丽景色2文章是从哪几方面描写的？ 平时的松坊溪 雪中的松坊溪 雪后的松坊溪千姿百态的溪石五颜六色的鹅卵石清澈见底的溪水平时的松坊溪（1）溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。 通过比喻和排比，写出溪石的形态各异，栩栩如生。雪中的松坊溪蒲公英 、雏菊 、枫树 雪中溪石 雪中石桥下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。蒲公英芦花柳絮像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 阅读提示（寻找

2、美）：1、默读课文，思考松坊溪的冬天美在哪里？画出相关的句子，结合重点词语，写出自己的感受。2、并与小组同学交流，把不同的看法记下来。比较 ： 1、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 2、轻柔而洁白可爱的雪花在风中飞舞。雪后的松坊溪白雪世界彩色的溪鱼草垛、篱笆、树林石桥、溪石溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。好像有一群白色的小牛；好像有两只白色的狮子；好像有几只白色的熊. 运用比喻与排比不仅写出溪石的形状奇特各异，而且经过合理的想象，雪

3、中的溪石已经不是僵硬的石头，而是会动的栩栩如生的动物，蕴有无限生机。要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开丰富的想象，想象这些白色的小动物们在干什么？溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像-；好像-；好像-。张开想象的翅膀：试想一下，溪中的石头还像什么白色的动物？ 早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。 远山披着白雪。溪石披着白雪。用词准确写出了雪后景物的特点，雪覆盖在这些事物上，遮盖了它们的形状，但轮廓依稀可辨， “披着”一词，又是把山水树篱笆等看作了伙伴，读来感到这些伙伴们神清

4、气爽，亲切自然把披着白雪换成覆盖着白雪或落满白雪，好不好呢？ 当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。 忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。思考：课题是松坊溪的冬天，最能代表松坊溪冬天美景的应是下雪时和雪后的景色，为什么还写了松坊溪冬天平时的景色？ 合作探讨美前后映衬、比较，更突出松坊溪冬天白雪世界的独具特色美，更丰富更充实。 1、 那溪石多么好看，有

5、的像一群小牛在饮水；有的像两只白狮子睡在岸上；有的像几只熊，正准备走上岸去。 2、溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 同学们，作家郭风用诗一般的语言，为我们描绘了松坊溪从初冬到隆冬，三幅不同的令人沉醉的风景画，他没有用一句话哪怕一个词来抒发自己的情感，但我们从字里行间能体会到这浓浓的对松坊溪冬天的（ ）之情。 总结收获美热爱与赞美欣赏了松坊溪冬天的美景，你有什么收获？1、写景要抓住景物特点、按一定顺序来写。 2、使用比喻拟人排比修辞手法使语句生动形象。 3、展开合理想象。1、读一读背一