沁园春长沙 市赛获奖2 详细版课件

1、猜一猜有这样一个人物他是古今中外100位名人中的一位；他是世界十大著名军事家之一； 巴基斯坦总理本布托说：他是巨人中的巨人；一个世纪，也许一千年只能产生一位； 白求恩说：他是一个盖世英才，他一定会改变这个世界。 当年联合国秘书长瓦尔德海姆说：他是一位伟大的政治家、思想家、哲学家和诗人！他是从湖南走出去的开创新中国历史的伟人。他是谁？ 毛泽东沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，

2、只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春 长沙沁园春长沙毛泽东解题：“沁园春”，词牌名；“长沙”，词的题目。“三维”教学目标1、知识与技能目标：通过鉴赏词情景交融的特点，把握作者情感。2、过程与方法：诵读/研讨/对比阅读。3、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。文学常识1、词：词起源于隋唐，盛行于宋代，最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词的特点是长短句，长的长达十一字，短的短得仅一字，因此又称为“长短句”。2、根据篇幅大小，词可分为小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调/慢词（9

3、1字以上）；根据段落多少，词可分为双调、三叠、四叠等；根据词的章法，词可分为开头、过片、结尾。3、双调的词分为上下两阕/片，上阕的起始为开头，下阕的首句为过片，下阕的最后为结尾。4、词牌：是词的格式名称，其段数、句数、韵律、声律均有各自不同的规格。早期的词典一般只有词牌而没有词题，到了宋代，作者为了表明词作的意思，常在词牌之下，另外加上词题，或者加上小序。5、沁园春：相传东汉明帝有个女儿叫沁水公主，她有个园林叫沁水公主园，该园林被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌因此而得名。写作背景 19111925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战

4、、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生进行爱国运动，主编湘江评论，建立湖南共产主义小组。 这首词作于1925年10月，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经成立。 这年深秋，毛泽东同志从湖南韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途径长沙，重游橘子洲，面对生机昂然而绚丽多彩的秋景，回忆往昔的岁月，联想到蓬勃发展的革命运动和革命前景，心中诗潮如涌，写下了这首气势磅礴的词。字词积累沁 舸 怅 廖廓峥嵘 稠 逎 遏 携 沁园春

5、 长沙 （一九二五年） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？章法结构： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？上 阕起句：铺叙：小结：1、这几句描写了哪些意象？各是怎么 描写的？思考2、作者按什么顺序来写的，观察角度 相应的有什么变化？3

6、、哪句诗概述了眼前的秋景？4、这是一幅怎样的画面？争流上阕写景:红遍尽染碧透鹰击鱼翔远眺山上近观江中仰视天空俯瞰水底万类霜天竞自由生机勃勃、绚丽多彩的秋色图山林江舸描述意境：从时代背景出发，充分发挥联想与想象，以记叙与描写为主，用自己的话描述出上阕的意境来。提示：什么时间、地点、作者看到了什么、联想到了什么？ 深秋时节，我独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地向北奔流。远望千山万岭，火红的枫林，重重叠叠；近观满江碧水，无数船只争相竞驶，抬眼望，雄鹰在长空中奋力搏击；低眉处，鱼儿在水中自由地游动。面对寒秋，严霜万物却生机盎然，词人思绪万千，不禁提出：谁是辽阔大地的主宰者呢？ 描述意境：上阕：见景万

7、山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？生情见生机勃勃之景生济世沧桑之情诗词分析章法结构：携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否 到中流击水，浪遏飞舟？下 阕换头：铺叙：结句：下阕：携来百侣同游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否到中流击水，浪遏飞舟？追忆感怀忆当年革命盛景感往昔壮 志豪情思考：你认为整首词表达了作者怎样的情怀？上阕描写眼前景物，询问大自然的命运，表现了诗人胸怀祖国

8、以天下为己任的情怀；下阕追忆往事，描写一群革命青年形象，表现诗人蔑视反动统治者，改造旧中国的革命精神和伟大抱负。内容理解：起句：“看”（写景）山上 鱼（俯）天空江中树（远）船（近）鹰（仰）水底“问”：谁主沉浮（述怀）铺叙：小结：换头：铺叙：结句：“携游”所历写文章论国事蔑权贵击中流“忆”（言事）“记”：浪遏飞舟（抒情）“独立”所见艺 术 特 点政治与艺术的统一 情与景的交融万山红遍，层林尽染 （象 征）星火燎源的革命火炬 漫江碧透，百舸争流 （象征）波澜壮阔的革命潮流 鹰击长空，鱼翔浅底 （象征）争取自由的革命理想中流击水，浪遏飞舟 （象征） 勇往直前的革命理想（景）革命的政治内容和 完美的艺

9、术统一（情）交融意境描述 审美创新描述思路：1、什么时间？2、什么地点？3、主人公看到了什么？4、主人公联想到了什么？5、回答了什么问题？ 从时代背景出发，充分联想和想象，以叙述、描写为主，用300字左右，写出意境。 1925年深秋。 湘江橘子洲头。 英姿勃发的青年毛泽东卓然特立：远眺，近看，仰望，俯视。湘江浩漫，滚滚流去。岳麓山上，枫林似火，仿佛万千工农高擎的革命火炬！ 江面，千帆竞发，激起无数浪花，也触发诗人万丈豪情，无限遐想：谁是辽阔天地的主宰呢？是他们，是那些激扬文字的热血青年，是那些指点江山的革命者，是那些中流击水的勇士！ 只有他们，才是中国革命的主宰！对比阅读：诗中所写秋景与古人常

10、写的秋景，在感情色彩上有何不同？为什么会出现这种不同？A、悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。 楚辞B、万里悲秋常做客，百年多病独登台。（杜甫 登高）C、碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 王实甫西厢记 长亭送别D、枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）古人：悲秋，凄婉哀伤、孤寂冷清研讨：为什么会出现这种不同？ 主要原因：“诗言志”。人的情怀抱负不同，作品的情感自然有异。此词的秋景是绚丽多姿、生机勃勃、豪情万丈的，是秋的赞歌，这正是诗人本身的革命胸怀和气魄的写照。积累诗词：刘邦大风歌： 大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方?武则天腊日宣诏幸上苑诗：明朝游上苑，火急报春知。花须连夜发，莫待晓风吹。 赵匡胤咏初日：一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月。咏月：未离海底千山黑，才到中天万国明。 朱元璋 ：天如罗帐地如毡，日月星辰陪我眠。一夜不敢伸足睡，惟恐蹬倒太行山。 黄巢：待到秋来九月八,我花开后百花杀.冲天香阵贯长安,满城尽带黄金甲.洪秀全狂气十足：一张天榜蔑古贤，文王武王皆是犬。屈指盘古迄明世，风流数我洪秀全。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴