济南的冬天1 省赛获奖 详细版课件

1、济南的冬天张家界市桑植县贺龙中学：彭冬梅2010年11月3日雪景欣赏老舍济南的冬天济南的冬天学习目标1、知识与技能.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容，体味济南的冬之美。.理解通过比较的写法突出事物的特点。体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法2.过程与方法 通过朗读、背诵等形式探究课文生动形象的语言。 通过学习、合作，学习有关的观察方法和表现手法。 3.情感态度与价值观 通过师生互动、体会作者热爱祖国河山的可贵感情。 培养学生健康的审美情趣和潜移默化热爱祖国河山的感情。背景知识老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满

2、族人。生于北京一个城市贫民家庭。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应邀回国。1966年被林彪、“四人帮”迫害致死。代表作骆驼祥子、话剧茶馆等，他的作品收集在老舍文集中。本文约写于19301931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。 老舍故居1.熟读课文，给文章分段并概括每段主要 内容。2有感情地朗读课文第1段，学习小组思考讨论：济南的冬天总的特点是什么？课文怎样描写济南的天气 ？写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？

3、3品读课文2-4段，说说文中具体描写了哪些景物？课文分别描写了怎样的山景？作者写济南的山是按照什么顺序来写的？前置练习济南的冬天课文诵读聆听课文朗读济南() 伦敦()镶上( )奇迹() 宽敞( )看护()贮蓄() 水藻()澄清() 髻儿()识记下列字音字形：jdnxingjchngknzhzochngj学生探究 1：本文的结构第一部分(1):写济南冬天“温晴”的天气特点。第二部分（2-4）：写济南冬天的山景。第三部分（5）：写济南冬天的水色。第四部分（6）：点题济南的冬天学生探究 2阅读第1自然段，探讨下列问题。 1济南冬天的气候有什么特点？2写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方

4、呢？温晴对比济南的冬天对比手法作者运用了三组对比：济南的冬天与北平的冬天比较济南的冬天与伦敦的冬天比较济南的冬天与热带地方比较比较的结果是：北平的冬天刮风与济南的冬天没有风声伦敦的冬天云遮雾笼与济南的冬天温暖响晴热带地方的冬天日光永远火毒响亮与济南的冬天温晴舒适经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。 二、 作者是通过哪些主要景物来表现济南冬天的特点的？山水 研读课文2-4段，说说这部 分内容分别描写了怎样的山景？作者是按 学生合作讨论 3：（2）：写阳光朗照下的山景。（3）：写雪后的山景。（4）：写城外的远山。照什

5、么顺序写的？空间顺序从里到外济南的冬天学生探究 4精读第3自然段，说说文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 薄雪覆盖下的山山上顶白花（像看护妇） 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白（镶银边）山坡白雪黄草（穿花衣）给山们穿上一件带水纹的花衣山腰露粉色（害羞）山上山尖山坡山腰顶白花（像看护妇）全白（镶银）白雪黄草（穿花衣）薄雪露粉色（害羞） 顺序 颜色山上的矮松 青黑山尖 白山坡 黄白相间山腰 粉色 小山雪景图秀美“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”松的

6、翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”1.妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤” “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出动人的形态。把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。2.妙在雪态济南的冬天学生探究 5第4自然段：怎样写城外的远山 第5自然段：写济南冬天的水有什么特点？文中最后一句有什么深刻含义？“狭窄” “宽敞” “卧” “水墨画”水的绿、暖、清、亮这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！本课小节 布局谋篇:层次井然 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围 先写: 济南冬天的天气,三组对比 主线 再写：济南冬天的山景和水景 结束语：这就是