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文档简介

1、湘教版义务教育课程标准实验教科书地理八年级(上) 第二章 中国的自然环境 第三节 中国的河流滚滚长江 临澧县九里中学 蒋 励一、说教材 滚滚长江是湘教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节中国的河流的教学内容。长江,这条横贯半个中国,学生熟悉但并非真正了解的我国的第一大河,它对区域经济、文化影响深远,作为专题介绍能够更有效地帮助学生了解长江,深刻理解长江开发利用中的“人地关系”和谐发展与矛盾并存,树立正确的人地观。本课题在整个中国地理的教学中占有重要地位,它为今后学生自主学习河流作铺垫。二、说教学目标 根据新课程标准和我校学生的实际情况,确定本节课的教学目标如下:1、知识与技能 (1)通过

2、读图、描图说出长江发源地、流经省区、注入海洋、支流、上中下游分界点等概况。 (2)以小组合作讨论的形式,通过视频资料和图片,讨论分析长江上、中、下游水文特征。 (3)分析长江在水能、灌溉和航运方面的作用,明确长江是“黄金水道”。 2、过程与方法 通过参与本节的教学活动,通过小组合作学习,阅读资料、获取信息、分析筛选资料、分析问题、解决问题等、并逐步提高学生想象能力、表达能力、小组合作学习能力。 3、情感态度与价值观 通过参与本节课的各种活动,体验小组学习,关注环境问题,关注正确处理人地关系问题。 三、说教学重点和难点 1、重点 依据课程标准的要求,另外,了解到长江的利用价值对我国各方面的影响巨

3、大,学好这一部分内容对培养学生读图、用图、 析图能力有很大帮助。因此确定本节课的重点如下: 长江源流的概况;长江的开发和利用 2、难点 由于初中学生的地理空间分析能力弱,尤其是农村中学的学生,因此本节难点为: 长江上、中、下游河段的水文特征。 四、说教学方法 “学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,改变地理学习方式,构建开放式的地理课程,构建基于现代信息技术的地理课程,建立学习结 果与学习过程并重的评价机制”是全日制义务教育地理课程标准提出的教学基本理念,也是地理教师提高学生素质应该遵循的理念,否则,素质教育就打了折扣。 因此,本节课主要采用图示法、合作学习法、探究学习法等教学方法。

4、通过小组合作读图、讨论、分析探究,通过分析文字资料、图片资料等体现学生自主性学习,尝试开放式教学方式,尝试从多种渠道获取知识,培养学生 获取知识的新方法,增强学生在生活中发现地 理问题,并运用地理知识解决问题的意识。拓宽学生知识面,并采用新的学习方式和评价方式,促进学生为终身学习养成良好学习习惯和学习方法。同时加强可持续发展意识的培养。 五、说教学程序 导入新课 观看湘江水位下降的新闻并思考问题。 十月十日,超低的水位使湘江长沙段裸露出大片河滩。据悉,近两个月的晴热少雨天气,使得湖南多条江河水位下降,湘江、沅江等河流和洞庭湖正在面临“缩水”的危机。湘江长沙段的水位现已正逐步逼近历史最低点,离历

5、史最低水位相差不到1米。 新授 活动一:长江万里行(全班分为两个考察团,分别命名为雪域高原考察团和东方明珠考察团并选出团长) 雪域高原考察团:从源头顺流而下到入海口 东方明珠考察团:从入海口逆流而上到源头 考察任务: 1、长江的发源地、入海口、主要支流、湖泊及长江干支流沿途经过的省区。 2、长江流经的主要地形区。东海青 藏 高 原云 贵 高 原四川盆地长 江 中 下 游 平 原长江流经的主要地形区唐古拉山东海宜昌湖口洞庭湖鄱阳湖上游 中游 下游 唐古拉山长江水系示意图宜宾重庆宜昌武汉湖口上海东 海岷 江嘉 陵 江乌江汉 江洞庭湖湘 江鄱阳湖赣 江画一画 学生活动二:畅游长江(全班分为三个旅游团

6、分别畅游长江上、中、下游三个河段,并各选出一名导游)导游一:重点介绍上游河道特征,上游和中游的划分地点、落差、水能状况。导游二:重点介绍中游河道特征,中游和下游的划分地点、落差、水能状况。导游三:重点介绍下游河道特征,下游和中游的划分地点、落差、水能状况。上、中、下游的水文特征猜一猜:这里是长江上、中、下游河段中的哪一段?为什么?猜一猜:这里是长江上、中、下游河段中的哪一段?为什么?为什么长江上游多峡谷急流?6621200想一想:上游的落差约多少?占总落差百分之几?6621-200=6421米6421 / 6621=97.1 %为什么长江上游的落差会这么大?流经第一级、第二级、第三级阶梯。第一

7、级阶梯第二级阶梯第三级阶梯长江进入中游后流经什么地形?水流特点将会产生什么变化?九曲回肠这样弯曲的河道对航运和防洪有何影响?不利航行,易泛滥成灾。船在屋上走,人在水下行。万里长江,险在荆江。想一想如何解决?裁弯取直分洪工程建水利枢纽岷 江宜宾乌 江嘉 陵 江重庆洞庭湖武 汉宜昌汉 江湖口鄱阳湖赣 江上 海湘 江落差大、多峡谷急流多曲流多湖泊多支流江阔水深水流平稳上、中、下游的水文特征窄急多曲滞多宽稳少比较长江上,中,下游的特点:学生活动三:畅想长江的开发和保护(了解长江的利用价值、找出长江存在的主要问题,) 流域内约有2600万公顷耕地,约占全国耕地的1/4。农产丰富,是全国稻米,棉花,淡水鱼

8、等主要生产基地。矿产资源也丰富。工业发达,集中了全国半数以上的轻工业产品。长江中游是我国著名的“鱼米之乡”,素有“两湖熟,天下足”之说。这里是全国重要的稻米产区。1.灌溉鱼米之乡2.航运黄金水道客船鱼贯而行水能宝库3.发电长江虎跳峡长江三峡工程全景葛洲坝水电站看图思考:目前治理长江的首要任务是什么?防洪是目前治理长江的首要任务归纳总结葛洲坝湖口三峡东海宜昌沱沱河多峡谷急流、水能丰富多曲流江阔水深 长江-中国龙保护母亲河1998年我国长江中下游发生特大洪灾的原因有哪些?如何治理?课外查阅资料 六、效果预估: 课堂中学生思维活跃,始终进行探究式的学习,体现了新课程理念,较好地实现了本节的教学目标,取得了较好的教学效果。但是,新课程理念倡导开放式课堂,要求还课堂给学生,在课堂中实行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。无论是自主学习、合作学习还是探究学习都需要很多时间,而课堂时间是有限的。当教师设计的教学情境与学生生活、经验、兴趣一致时,学生的思维被激活,课堂充满活力,一个个问题生成,一个个问题被解决,这样必然与有限的课堂时间和教学内容

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