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文档简介

1、文档编码 : CQ2O1I4A2Q5 HL3Q6Q3O3C6 ZW2R8X5A6K10学习必备 欢迎下载耳朵的故事教学目标学问与技能对自然界和生活中的各种声音感到古怪和好玩,行仿照;过程与方法 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵 ;情感态度价值观并且能够用自己的声音来进在参加演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣,对学习 音乐产生深厚的爱好;教学重点 让同学知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音;教学难点 声音的表现与创作;教学课时 一课时;教学预备 课件 教学过程 一、导入 师:小伴侣,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:“ 东面一个洞,西面一个洞,从来不照面

2、,消息真灵通; ”生:耳朵;师:对,耳朵;师:爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?生:小小耳朵用来听声音;师:对,耳朵可以听声音;假如你是一个细心的孩子,每天你都能听到四周好多好多各种各样的声音;听听!二、听音乐不信呀, 我们就一块儿去学习必备 欢迎下载师:这是什么声音?(敲门声)生:敲门声;师:请小伴侣仿照各种声音 总结:小伴侣们耳朵真灵,听出了这么多的声音;其实呀,这些声音都是你 们生活当中能够听到的;除了这些声音你仍听过那些声音?你能仿照出来吗?(狗、公鸡、小鸟、猫)师:小鸟是怎么唱的?我们一块儿来学一学;生:渣渣渣;师:小鸟这么一唱, 其他的小动物们也跟着唱起歌来;我们一块

3、儿来学学好 吗?你想学谁?它是怎么唱歌的?三 、仿照小动物唱歌(请各派一个小伴侣进行小动物唱歌接龙玩耍)四、演唱歌曲两只小耳朵师:小动物们表演了这么多杰出的节目,你们是不是也想表演一个节目呢?好,我们一起来唱歌吧! 你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边仿照它的动作;小 伴侣唱得真不错, 小动物们在为我们鼓掌呢! 不过,时间不早了, 我们该回家了;问问小主人,我们坐什么回家?小主人:你们听!这是什么声音?(火车鸣笛、开动的声音)生:火车!师:你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?声音的造型)(让同学用声音和动作来进行师:好了,我们一起来开动自己的小火车回家;小伴侣们赶快到火车站来集 合;小主人来当我们

4、的火车头;预备好了没有?预备,动身!五、课堂小结 小伴侣们,今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多玩耍,你们 兴奋吗?请你们确定要记住哟,我们听声音全靠“ 两只小耳朵”;好了,让 我们跟小主人说再见吧,Bye Bye!学习必备 欢迎下载谁的歌儿多教学目标:1 使同学能够积极、大胆地参加演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2 依据自己的懂得,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;3 养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯,小观众;懂得如何当一名文明、 热忱的4 运用夸张的表情演唱歌曲我欢快 ,能在表演中有所创新;教学重点及难点分析:1 教学重点:充分调动每一位同学参加活动的积极性;2 教

5、学难点:使每位同学都获得了一份自信“ 我能行!”教具预备:录音机,小奖品 第一课时 教学过程:一 组织教学:师生问好 二 活动过程 1 老师引导小伴侣们唱一些熟识的幼儿歌曲;2 从齐唱中发觉积极分子,并以此为切入口,唱好“ 开门戏”,打好“ 当 头炮” ;3 要求同学自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等;4 老师当场进行点评;以鼓励为主,给小伴侣一份自信;遇到大声喊唱 的同学,不要正面批判或嘲笑, 而应委婉地指出 “ 假如声音放小一些演唱成效回 更好”5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会;老师的目光要更留意观看自信 心不够的孩子,如支配他们齐唱,并准时赐予夸奖和鼓励;6 内容不局限,

6、可舞蹈,相声等;7 让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到 留意力集中, 不要讲小话, 节目表演完了要鼓掌致谢, 让孩子们从小懂得如何当学习必备 欢迎下载一名文明,热忱的小观众;三 活动评判同学们的唱歌得真好, 不但声音美, 表情好, 而且加上了自己编排的动 作,真是杰出的小歌手!四 下课 同学随音乐出教室!课题谁的歌儿多课时其次课时教学过程:一 组织教学:1 同学随音乐进教室 2 律动“ 飞机,火车,轮船”3 师生问好 二 歌表演 师生共同复习歌曲两只小耳朵1 请同学看黑板:三个人头,表情分别是欢快,着急,幸福2 请同学上台表演:欢快,着急,幸福的表情和动作;3 照书上

7、动作规范同学 欢快拍手 着急跺脚 幸福拍肩 三 节奏玩耍 同学跟老师一起做 1 我欢快,我欢快,我就拍拍手;我就拍拍手 2 我着急,我着急,我就跺跺脚;我就跺跺脚 3 我幸福,我幸福,我就拍拍肩;我就拍拍肩 1 看,大家一起拍拍手;2 看,大家一起跺跺脚;3 看,大家一起拍拍肩;四师生共唱我欢快学习必备欢迎下载1 老师唱同学听 2 同学跟老师一起唱 3 同学自己找伴侣相互拍手唱 4 同学上台表演 5 同学集体跟琴有表情演唱 五 小结 评比 六 下课 同学随音乐出教室 板书设计:我欢快 欢快拍手 着急跺脚 幸福拍肩小鸟,狮王 教学目标 : 1、宠爱倾听小鸟与狮王等管弦乐曲 出相应的反应;,并能用

8、自己的声音或形体动作对音乐作2、学唱什么动物出来玩这首歌;自信地、有表情地参加制造表演;教学重点:学会什么动物出来玩这首歌曲;教学难点:让同学依据歌曲重新创编歌词;教学课时:二课时;教学预备:钢琴、磁带、奖品;教学过程:第一课时 一 、导入学习必备 欢迎下载师:同学们 ,你们都宠爱小动物吗 .那你们都说说自己宠爱什么小动物 .同学发言 今日我就和小伴侣一起去森林玩一趟 ,好,现在动身;二 、“ 森林探险”1、歌曲复习;师:小伴侣,现在我们动身去森林做一次探险,你们留意呀 ,一路上会遇到很多动物 ,你们要仔细听,猜猜是谁呀 .好,下面我们唱着歌动身;(1)演唱两只小耳朵 ;(2)律动表演我欢快

9、;2、听音乐找动物;师:现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听,第一个出场的是谁. 播放音乐 ,听辩动物的声音;(小鸟 -轻松活泼狮子 -雄壮威猛小猫 -轻 柔俏皮大象 -低沉稳健乌龟 -笨重缓慢)3、说说你们都听到了什么动物 .用动作仿照;4、小组竞赛 ,看谁说的多;5、师:小伴侣 ,你们说说在这些动物中 ,谁的声音最大 ,谁的声音最小呀? (小 鸟和狮子)6、观看小鸟;师:这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段,你们是不是感觉眼前好像显现一只千姿百态的小鸟;7、观看狮王;师:这是一首选自动物狂欢节的选段,你们是不是感觉眼前好像显现

10、一 只威猛,令人惧怕的狮子?三、课堂小结学习必备 欢迎下载其次课时一 、激趣导入师:同学们 ,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们仍记得吗 .你们说说看都有谁呀 .放音乐 ,说动物 ,今日我把这些小动物请到了你们中间 ,你们看看是谁 . 二、随乐学唱1、听歌曲 ,找动物;师:小伴侣 ,你们仔细听是谁来了 .小鸟,小兔,小鸡 2、仿照小动物;师:你们想想他们都是怎么样出来的?(小兔3、随音乐齐声念歌词;4、歌词接龙;5、随音乐演唱两遍;6、动作仿照;-跳小鸟 -飞小鸡 -跑 )师:请大家开动脑筋想一想,小动物会是什么样的动作出来呀. 每个小组派代表上台仿照表演;7、随乐表演;师:小伴侣 ,请你们

11、把动作和上音乐一起来表演吧 . 8、集体表演 ,评比出最好的赐予嘉奖;三 即兴创编 1、歌词创编;师:刚才我们请了三个小动物,后面仍有一些要出场 ,你们看是谁 .袋鼠,蝴蝶,小马 你们能给他们编一个歌谣吗 . (1)自由创编;学习必备 欢迎下载(2)小组举荐代表上台表演;2、评判夸奖;师:小伴侣 ,你们也可以将自己宠爱的动物请到我们的课堂上 ,你们自己来演 唱吧 . 师:下面 ,请小伴侣加上动作来表演自己请的小动物 四、课堂评判 五、课堂小结,看谁的动作最有新意;师:今日同学们请了很多小动物来我们课堂 ,下节课大家带给更多小动物来表演 ,我们看谁的表演更有新意 ,好的下课 . 小青蛙找家教学目

12、标: l、指导同学有感情地学唱歌曲小青蛙找家并创设情形让学生积极参加玩耍活动; 2、启示同学仿照节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥同学的制造力和想象力;3、同学通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养疼惜动物,疼惜大自然的意识; ;教学重点:学唱歌曲并进行玩耍和创编活动;教学难点:接受不同的表现方式进行歌词编创活动;课时:一课时 教学过程:一、同学听着小青蛙进入教室 二、 1 导言:同学们 ,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信 ,我打开一看呀,原 来是一个谜语 ,我们来猜一下 . 妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,儿子长成妈妈样,断掉尾巴长出腿;打一动物 回答后,总结 :妈妈有腿没有尾”

13、那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁 吗?(小蝌蚪);对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人宠爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙;有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷 了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告知小青蛙说:只要沿着池塘学习必备 欢迎下载里的荷叶就可以找到家了 同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?2 向同学出示节奏,同学先练习走走和跑跑,再边拍边读“ 呱”;跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 引导 :把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来 3 创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来

14、三、学唱歌曲.最好的嘉奖青蛙头饰1 呈现歌词, 学习按节奏读歌词;2 学唱歌曲;3 全体同学演唱 4 歌曲处理;启示同学说说演唱时你想到了什么?编创动作 唱 四, 小结,引导同学懂得歌曲意境 .逐句今日,我们不仅帮小青蛙找到了家,仍帮忙森林里其他的小动物都编 出了好听的歌;这些小动物都是我们的好伴侣,我们确定要疼惜他们 ,让它们在 大自然的家中欢快地生活; 现在就让咱们唱着动听的歌, 带着小动物们一起来参 观我们美丽的校内吧 .在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室 第五课 唱唱跳跳去旅行 教学课时 三课时 教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱 行律动和表演;火车开了,并能按歌曲节奏边

15、唱边进2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“ 、 、 0” 三种节奏;3、能够用甜美的声音演唱郊游 ,并能通过演唱和造型来表现歌曲情形;4、能积极参加表现预设情形种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新;教学重点指导同学流畅地演唱歌曲;学习必备 欢迎下载教学难点 充分调动同学的表现欲望, 让每孩子都能大胆的尝试、 积极的投入表演, 而 且想方设法表现的与众不同;第 一 课 时 一、组织教学师生问好,安定心情 二、新课教学(一)、导入 1、师:小伴侣们坐过火车吗?火车是什么样儿的?火车开动时发出怎样的 声音?火车鸣笛的声音又是怎样的?火车能帮人们做些什么?同学一一回答;2、老师用电子琴仿照火车的鸣

16、笛声,让同学用声音仿照火车开动时的声音,以激发同学的学习爱好,营造一种轻松、高兴的学习气氛;3、让同学观看火车进站和出站时的影片;(二)、学唱歌曲1、老师范唱,边唱边做一些基本动作;2、随琴模唱旋律;3、学习歌词 4、随琴唱歌词(三)、歌曲表演 1、请同学自己设计动作 2、老师带领同学表演:先用手势仿照火车轮子转动的动作,每小节第一拍向前伸出, 其次拍向下向后收至腰间,再用踏脚动作仿照火车开动的节奏;三、节奏练习 节奏玩耍 一些小伴侣做开动的火车,一些小伴侣做山洞、桥梁、接站员等;充当“ 火 车” 小伴侣由 8 10 人组成,行驶时依据不同的情形表现;如,“ 爬坡” 、“ 钻 洞” 、“ 过桥

17、” 等等;学习必备欢迎下载“ 火车”开发挥同学的聪慧才智, 答应他们用各种不同的形式来表现节奏和动时的情形;四、终止课业第 二 课 时 一、组织教学 师生问好,安定心情 二、节奏练习旅行路上(一)、节奏表现 1、念;“ x” 念“ 咔” ,“ xx” 念“ 嚓嚓” ,“ 0” 闭嘴休止;2、拍击;“ x” 拍一下,“ xx” 拍两下,“ 0” 握拳表示;3、动作;手和火车开了的音乐玩耍动作一样;同时利用左、右脚步交 替时的轻重缓急来表现各种节奏,如: “ x 0” ,第一拍右脚向前跨一步,其次拍左脚轻轻跟上来;“ x xx” 和“(二)、节奏玩耍xx x” ,利用左右脚交替踏步的不同来表示;一

18、些小伴侣作开动的火车,一些小伴侣作山洞、桥梁、接站员;充当“ 小火 车” 的小伴侣由 810 个人组成,用念和带动作的表演形式来表现旅行路上的节奏,其余的小伴侣除了作山洞、桥梁、接站员外,仍要有一些小伴侣在观看 的同时用“ 拍击” 的形式来表现节奏,使气氛更加喧闹;另外,要充分发挥同学 的聪慧才智,答应他们用各种不同的形式来表现节奏和“ 火车” 开动时的情形;三、歌曲郊游(一)、导入 师:上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊游吧;(二)、老师范唱(三)、学唱歌曲 1、随琴模唱旋律;2、朗读歌词(多媒体)(四)、随琴学唱歌曲;(五)、律动表现学习必备 欢迎下载1、创设情境几个同学为成一圈, 仿照一个微波荡漾的小湖; 几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇荡的小草; 仍有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞 一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子手拉手,肩并肩,看风景,做玩耍,或在草地上翩翩 起舞;同时,也让孩子按自己的想象,尽情的制造和表现,让它们从中体验制造的欢快;2、分组进行,看哪一组的同学表现得最有创意;3、让每一位小

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