梅州丰顺县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》教师考试题答案

1、第 页 梅州丰顺县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力教师考试题答案一、单选题1当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于 A.学科课程B.活动课程C.经验课程性D.社会课程答案：A2德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。A.思想品德课及各学科教学B.政治课C.班主任工作D.共青团活动 答案：A解析：学校工作必须以教学为主，教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。 3罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮

2、观。他在教学巾贯彻了（）。A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则 答案：A解析：教师利用视频，帮助学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，体现了直观性原则。 4在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）。A.科学性和思想性相统一原则B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则 答案：B解析：张老师运用语言的形象描述，丰富学生的知识，运用了语言直观，遵循了直观性原则。 5学生中常见的焦虑是考试焦虑，一般不可以通过以下哪种方法来缓解

3、学生的考试焦虑，减轻焦虑程度?( ) A.厌恶疗法B.肌肉放松法C.系统脱敏法D.森田疗法答案：A解析：缓解考试焦虑的方法主要有：放松训练法(包括肌肉放松法)、自信训练法、系统脱敏法(行为矫正方法之一)、森田疗法等，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。 6德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是( )。 A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：D解析：榜样示范法是以他人的高尚

4、思想、模范行为和优异成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样示范法。 7在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是( )。 A.组织教学B.讲授新知识C.巩固新知识D.布置作业答案：A解析：组织教学是任何课型都必不可少的，而且任何一堂课都是从组织教学开始并贯彻下去。 8某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护。学生展现出对母亲的依赖和信任。也更尊重和理解自己的母亲。

5、这体现了教师在教学过程中的( )。 A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：D解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中。做到教书育人。题干中语文教师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 9学校实现培养人的目的的基本途径是（ ）。 A.思想品德教育B.教学C.课外活动D.学校管理答案：B解析：教学

6、是在一定教育目的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。它是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力、体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。 10学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（ ）。 A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法答案：C解析：学生通过操作获得知识，且利用了一定的仪器。因此是实验法。 11确立我国教育目的的理论基础是（?）。 A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论答案：B解析：确立我国教育

7、目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。 12学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理， 田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是( )A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性 答案：A解析：学完概念后，要求举生活中运用的例子体现的是理论联系实际的原则。 13新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。 A、1951 B、1957 C、1945D、1949 答案：B解析：1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，

8、成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。 14班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理 答案：A解析：根据班级管理的具体运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式、目标管理模式，题中表述的是平行管理模式。 15法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著,系统地阐述了他的自然主义教育思想,这部教育名著是（）A.理想国B.巨人传C.教育论D.爱弥儿 答案：D解析：卢梭的教育著作是爱弥儿。理想国是柏

9、拉图；巨人传是拉伯雷；教育论是斯宾塞 16对于班级里网络成瘾的学生，心理咨询师在学生手腕上套上橡皮筋，只要一坐到电脑前上网就弹橡皮筋，使其感受到强烈的疼痛感，来减少其上网的行为。这是( )。A.强化干预B.厌恶干预法C.转移注意力D.替代满足 答案：B解析：厌恶干预指采用惩罚性的厌恶刺激来减少或消除一些不良行为的方法。常用做法有橡皮圈拉弹法、不赞成干预、内隐致敏法等。 17概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。A.大 B.多C.小 D.增加 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“概念学习的内涵”。【名

10、师详解】概念的内涵增加，则其外延就减小了。 18能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是（ ）。A.加减评分法 B.操行评语法C.评等评分评语综合测评法 D.模糊综合测评法 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学生品德评价”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】评等评分评语综合测评法是对若干种评价方法的综合，是对学生品德进行等级和分数评定之后再辅之以评语的说明和补充，以解释等级和分数意义的方法。它是定性与定量相结合的方法。它融合了诸多方法的优点，比较客观、具体，因而应用较广。 19“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这是（

11、）的观点。 A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学 答案：D解析：马克思主义教育学认为教育起源于生产劳动，教育的根本目的是促进学生的全面发展。 20学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习 答案：B解析：下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。 21顿悟是( )的观点。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义 答案：B解析：苛勒等人通过著名的黑猩

12、猩实验，对学习的实质及原因做出了解释，提出了完形顿悟学习理论。完形顿悟学习理论是认知主义的观点。 22一个国家的人口（）是确定该国教育规模的基础因素。A.数量 B.增长率C.质量 D.分布 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育与人口的关系”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。其中，人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。所以，本题的正确答案为A。 23编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()。A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标 答案：B解析：课程标准是编写教科书的直接依据和国

13、家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据。 24最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫 答案：B解析：1632年，捷克著名教育家夸美纽斯出版的大教学论，最早从理论上对班级授课制做阐述。 25()是使教学有条不紊地进行的重要条件。A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表 答案：D解析：课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。 26“得天下英才而教育之”一语出自( )。A.论语B.大学C.孟子尽心上D.劝学篇 答案：C解析：孟子在孟子尽心上中表达了自己对教育的理解：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存

14、，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。” 27马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明( )。A.遗传素质最终决定人的发展B.遗传素质只是为人的发展提供可能性C.遗传素质具有差异性D.遗传素质对人的发展不起作用 答案：B解析：遗传素质影响人的身心发展，首先排除D项；个体的主观能动性是促进人的身心发展的决定性因素，排除A项；不同的人遗传素质具有差异，说法正确，但与题干无关，排除C项。题干强调“搬运工和哲学家原始的差异很小，其不同是社会分工造成的，而不是遗传导致的”，说明遗传因素只是为人的

15、身心发展提供可能性。 28学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于( )。A.横向迁移B.纵向迁移C.一般迁移D.特殊迁移 答案：B解析：水平迁移也叫横向迁移，指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。如通过加、减、乘法学习后获得的一些运算技能会促进除法运算学习等。垂直迁移也称纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、策略和态度具体化，运用到具体的事例中去。具体迁移

16、也称“特殊迁移”。是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。 29赵明能够根据AB，BC,则AC的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段？（）A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 答案：D解析：形式运算阶段的学生思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，主要表现为推理两个或多个命题之间的逻辑关系。 二、问答题30简述班集体的基本特征。 解析：一个成熟的班集体，一般具备以下基本特征： (1)明确的共同目标。(2)一定的组织

17、结构。(3)一定的共同生活准则。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。31简述教材编写的基本要求。 解析：(1)科学性与思想性统一。教材是直接反映教学内容的,所以在内容上一定要准确无误。同时各学科教材还必须体现一定思想性，寓思想政治教育于各科教学中，力求结合本学科特点和不同年级学生的接受能力，对学生进行具体生动的富有感染力的思想政治教育和品德教育。 (2)知识的内在逻辑和教学法要求的统一。教材体现为传授知识的逻辑性和连续性，所以编写教材时既要符合学生生理、心理发展的顺序，还要符合知识的逻辑顺序。只有把两者统一起来教材才能起到应有的作用。(3)易懂性。教材是学生学习的主要依据，不同年龄段的学生

18、理解能力不同，所以教材内容的叙述要简明、准确、生动，标题、结论要醒目，字体大小、用词要适当。这样才能让学生更容易读懂教材。(4)理论与实践统一。教材既要有理论，又要通过实践来验证理论。教材要结合实际材料来论证理论。使学生通过教科书的学习既学会了理论，又能较好地应用理论。 (5)教材应具有开放性，应有利于学生改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料搜集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化。拓展其学习的时间和空间。 (6)教材应关注并充分利用学生的生活经验，及时恰当地反映科学技术发展的新成果，增强书本知识与现实生活的联系，努力克服学科中心主义倾向。32心理健康教育的基

19、本任务是什么? 解析：心理健康教育的基本任务是： (1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。 (2)对有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。 (3)针对少数有心理障碍的学生，进行心理咨询与治疗。 三、简答题33开学第一天，新任班主任杨老师走进初二(5)班教室，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字。原来，该班已连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生还是日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是杨老师，你该怎么办? 解析：我会在知行统一原则和以积极因素克服消极因素原则的指导下，运用陶冶教育法。作为一名教师，不仅要能言传、言教，还要善于身教、情教。这种不言之教主要是以自己的行为举止，对学生深切期望和真诚的爱，以及