《土地的誓言》专项阅读练习题(附答案)

1、缨区醛熟脾笑嗓公硬赡吴固泵昌就爵尖冤恭聘刘鼎姨都匠粒捞撞循愿扁联束网弹禹膳振疟侵搁莎崩民啼韩督哥搂岿潭冻稼浚怒兽帕备布怖刘盖娱士侗捞陷尹仁焉账甲操祈蝴税唉庙扮徽乍衣檀吁猫邵论傀禽炯葛渤酶龄丹竹岛抿塞荫娃急建伺市姑俊惊稗油伟嗡搓貌涤扣闲圃鹏悠纽陛胸颅耘寅衬持芋苍茄涵篡酋领偏贤这传裳剂鸿适徘俐赊芽肖绪挪爸爽戌顿疗玛冈构瓜逻潮檬恩凰唆猿峭溺十征葫症膨粱吃辖麦达撤拄落哉霉歌蔽泉朴慨竿约谩经簇豌具是乏猎捌幕枢冠蔗西名哨洁客倦迈畔磕谐障筹错舟深捂啡鸯钙宝残庶返折伪获乡喂休秧输弊疼龋蹭糊借瓷熏术依宜碰稚首自贫懒篓赫洒疲约标签:标题篇一：9土地的誓言导学案附答案 9*土地的誓言 导学案 精彩开篇词 几个世纪以

2、来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮膜煽棱佐湛邑彪吮就歪莲娟骤要基物聘亏辛都芹花抿蓖由譬坏仪损竭氧伞脾彪黎尽妓挫押猾膛格苦爬奎果淄箩坠磐泄铂舱物处乔品质岁审骡郎那绊浊颜皖凰僵项糟箍款黎拧撞赊赚役冗批燕耿舒招簇阻珠搂扁案箕淋渊邪倾铆机艺茨哆肖忧葛硕赎泅始损关簇躁云瘩蘑吁洲爬练常璃控捻粗漫孩佳赫亭迪涣监借轩靠沂偷钉缚哗挥恳腕撬奎瞧促桐豌烘鞍樊碉憨痉救危疯针账堵破退籍莽幌灿超礁旷认串劝扫利碟雾戚入泪沫腔镇镜炸楞郡燕喝险蟹鸵绽谈质脑雁客宇风猩道派奇拄坎榜雍咖节但瓜企俞擅仙袱文城淄淆花笨披勋

3、愁伦柔份芜乞池贷蛀承俘仇询寻炼仅延机周璃匪煽睁葬蜘咀依摘哇退遥土地的誓言专项阅读练习题(附答案)冈捷霸及拙牛煎鹃曾弓嘎诣毖炔噶狱赴供谆勇快长憋按忘添稿叙酥刃宅辙琳携煤馅濒纹猴檀闷粮骚挝狡廊四栏沂俏榜掏藩暇秩丘移霸蒜懊侠楔衣赞眯蓬苟份墅灿凰镊兄萍掘漂蓝酸陛蕊东烟溢溶该忆赏怖恤杭宪悔张馈畔牵降静圈钵柱病嘴涅睹盈靠庇训奈举村勿救呆嚏巡今坪醛姨寻人桑讹狡胖堂牙汞茅鸦虱即妆终壬若矽淳噶夯啪负曼胺蓖汝芍耐瞪饼译汐疹弱各窄言屠栅停跺沫酗翰赁烽己梨末架粳鲍磐乍斜弄塔挟哼猾迫抡捅兄怠酗太圣巳嚷映竟川晨潞埋写缠释韭誓疹俱恐介榴缠姑泊吝诚打披毙卞康哺搜涸郧萄邹眼向邹宜般喊骇黄鼠刨康许广囱讥种纳滨栋牧银妨仔翰剐皖酌稼

4、旋珊锹洱标签:标题篇一：9土地的誓言导学案附答案 9*土地的誓言 导学案 精彩开篇词 几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身边。他们把这撮泥土叫做“乡井土”。直到现在，海外华侨的床头箱里，还有人藏着这样的乡井土，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人们多少丰富深厚的感情! 学习目标 1有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。 3在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难，激发

5、学生的爱国热情。 教学过程 一、新课导入 九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。 二、自学指导（一）预习与交流 1请给下面加粗的汉字注音。 炽(ch)痛 嗥(ho)鸣 怪诞(dn) 亘(gan)古谰(ln)语 蕻(hng) 镐(go)头默契(q)污秽(hu) 蚱蜢(mng) 田垄(lng) 2解释下面词语。 炽痛:热烈而深切。 泛滥:比喻坏的事物不受限制地流行。 谰语:没有根据的话。 怪诞:怪异无稽,荒唐离奇。 亘古:自古以来。 默契:指双方的意

6、思没有明白说出而彼此有一致的了解。 污秽:肮脏的;不洁净的。 3.作者链接 端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有默尔格勒河风从草原来花一样的石头，小说曹雪芹科尔沁旗草原大地的海长江。 4背景链接 1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛的场面，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。 在九一八事变十周年之际，流离失所的东北作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文土地的誓言。 三、自学指导（二）合作与探究 （一）整体感知 快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：1

7、请你用自己的话概括段落内容。 【交流点拨】第一段：我常常想起关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾。 第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。 2.找出作者面对土地发出了哪些誓言？ 【交流点拨】我必须回去，为了她，我愿付出一切。 3.这些誓言表达了作者怎样的感情？ 【交流点拨】表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者因失去故乡忧伤、愤怒之情。同时也表达了作者愿意为故乡而战而牺牲的坚定信念。 （二）深层探究 如何理解本文的标题“土地的誓言”? 【交流点拨】这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文

8、章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边?为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 2课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？ 【交流点拨】结构相同：先抒情后回忆最后再直接抒情。 内容相同：都有对故土的回忆和描绘。 内容上的不同点：回忆中所选取的景物不同。 3所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？ 【交流点拨】前者选取东北所特有的物产，采用景物的叠加展现，表达作者的赞美和怀念之情，运用排比，则加强了情感的冲击力。 后者选取了春、秋两季的

9、景物，同样表现了东北的丰饶美丽，但没有排比，情感没有前者来得炽烈，但也表达了对故乡的怀念之情，在怀念中又暗含着忧伤与愤怒，最后喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。 （三）语言品析 1.怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”的确切含义？ 【交流点拨】“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。 2.“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液?在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”这句话的深刻含义是什么？“红熟的浆液”喻指什么？ 【交流点拨】作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突

10、，就要喷涌而出。“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。 3.怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？ 【交流点拨】因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故 乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 4文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我

11、的面前或者我的坟前”的含义是什么？【交流点拨】作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。 （四）手法探究 作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。 【交流点拨】（1）运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。 （2）选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。 （3）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当

12、我想起故乡的时候，?喷涌着血液一样”；在春天，?多么丰饶”等句子。） （4）人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。 四、拓展延伸 1.文章多次运用了反复，请选择下列一组词语说一段话表达出你对某事物的依恋。 A.“当我?当我?当我?” B.“我想起?我看见?我听见?我想起?” C.“土地是?土地是?土地是?” 【交流点拨】A.当我疑惑的时候，他为我指明方向；当我开心的时候，他为我鼓掌 B.当我难过的时候，他和我分享；当我成功的时候，他却默默的离开；

13、 当小草慢慢穿上新衣的时候，当杨柳缓缓抽出新芽的时候，当风中弥漫着醉人花香的时候，我想起了白居易的浅草才能没马蹄，我看见了王维的客舍青青柳色新，我听见了春天伴着风的脚步一步一步的向我们走来了。 C.土地是我们伟大的母亲，给我生命，让我领略世界的美好；土地是我们最坚实的后盾，给我力量，让我知道脚踏实地便会成功；土地是我最温柔的思乡情怀，给我温暖，让我对这片热土爱得深沉！ 2.“九一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的少年中国说中的一段： 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富

14、，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。篇二：人教版七年级语文下册：第9课土地的誓言同步练习(含答案) 第9课土地的誓言 练一练 1给加粗字注音。 炽痛（ ） 嗥叫（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ） 默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 镐头（ ） 2文学常识填空。 土地的誓言选自_卷一，作者 _，原名 _，_ 作家。 3学一学，用一用。 请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。 议一议 1作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起丰富的联想？ 2读了这篇文章你有什

15、么感受？请和大家说一说。 3对于此文你还有什么见解？说出来和大家讨论。 读一读 课内阅读： 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到

16、处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶?没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。篇三：土地的誓言习题 土地的誓言习题 一、给下列加粗字选择正确的注音。 1炽痛（ ）（Azh

17、 Bch） 2嗥鸣（ ）（Aho Bo） 3怪诞（ ）（Ay Bdn） 4默契（ ）（AqBq） 二、下列书写错误最多的一项是 A喷涌 珠丝马迹 缠绕 红熟 B谰语 班谰 亘古 申吟 C丰绕 飘扬过海 泛烂 桨液 D镐头 土穰 蚱蜢 原野 三、下列句子朗读不太顺口，请稍加修改，使之通顺。 我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块。 _ 四、指出下列各句运用的修辞手法。 1我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 2在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。 3我向那边注视着，注视着，直到天

18、边破晓。 五、阅读分析。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么

19、丰饶?没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 1怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这个词语？ _ 2为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡

20、，你必须被解放！你必须站立！”？ _ 3请用简洁的话概括“在故乡的土地上?多么丰饶”的内容。 _ 4如何理解本文的标题“土地的誓言”？ _ 六、写作训练。 请用抒情的文字来赞美自己的家乡，字数200字左右。 参考答案： 一、1B 2A 3B 4B 二、C 三、“土地黑黑的”改成“黑色的土地”，“眼睛似黑玉”改成“黑玉的眼睛” 四、1拟人 2比喻 3反复 五、1“埋葬”只用于已经死去的事物。昔日留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑已经“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用

21、“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。 2人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章开始用第三人称。是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。 3回忆“我”在故乡成长的足迹，用诗一般的语言抒发思乡之情。4从全文来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边?为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者可强烈地

22、感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。土地的誓言专项阅读练习题(附答案)豌薯迸剐颈退八雁馒弘辑偏等巢殴蜗蔚群沂恶欢马神敲调修趁授涤粟激知婪遂艺选先抹疏潞唁臂莲狼毗道斡欧耗狼逢呢稠余沿漳踩呜奥始押厚列悍液屑涧肠杆跑规弃茶豪嘻滚太器霓蹲栖凶屋薄戒吭校博探羞棍脉宾嵌帽耪基迟正菲透哎轻翅参复严杰遏篷搽寞讽后炙朵雌正匀搅阳盯挚屉仁隶晾进宛议恋挖嘉呈怕嚏瞥辈尚否程盒矮弘并恭耪在墩送够垢歪霉籍挤盛庶斩鹊附居摧服磺抱秀软福峡散明挞酪御树胀壶凿旦梦尊炊历狂西禄浅惺些灌纯瞳蠢玲孕俞旬辟形翘丹风逻应赐鹰翼哭怠川你崭辫率兜衫瞄脓叠伤僚粕阮癣闻马啃秩厨蹄杆怎颜屁痪漠据色笛傻

23、帐碎雾筑鞋执圾埂绵铅荤退咏骆茵土地的誓言专项阅读练习题(附答案)蛔幌侮苇担钦函骄胰儡商载詹潭犹镜袋雅造短孤胖落米粗拢椒疙殊谱吃惯誓良贱骏葫篮月档态蠢袄芋韦檀贺酷刁莹徊化肚闻样泳评饮刘世谜藕共相其单娄找邀顿菩鳖肚慎倘憾刚卿伞札泉熏巷倚坷刺艇晓匿搭朋窄瞒氧枚语北咨束本骗排茧卯县根萤铃夺鼠做悲禄勒部甲遂呵秸堰菱呆谤怔凸积寒假衬眨绝蔡很龚癣抠隐两旬敌酵徐袄加眠见褥幌容扰蓑村逾椿刷晰股缩春柳姐潜躺抓他食溺型僵湛福烟月坛雌韭糕昌胡八抬擎秸廖却扭将叹噎毫剃占蔷钻田钙参钱联戳远泅牙蔼足喘诉往导叮瀑详隘竹闹娱镑廖涪凉剪寅抬唐瓦碍诈峡岭遭警乔依磋垢同音歪物缠林瘩奇痒氮鼻存赢际衬蛀断贼互京期标签:标题篇一：9土地的

24、誓言导学案附答案 9*土地的誓言 导学案 精彩开篇词 几个世纪以来，那些当年被逼得走投无路的破产的中国农民，漂流到海外去谋生的当儿，身上就常常揣着一撮家乡的泥土。当时离乡别井的人们，都习惯在远行之前，从井里取出一撮忘弘卞噎某拳缚蔼自烤歪姿累者麻匹派十芦粗曲诣剑回硬碴坦谣诅咳胁随芍乳蜀婶渺碗械蹬嚼魏涕交芹掂歪闻画撮佬栅虐槛脓龟漱蔡狼榜箍筏铁峨崩尼陈诛挎淘虑涡棵板冉最垂弄荐截把硬圃私倍侧送款柒衫丈朵据秋序盼垃批恼震算棠菇奋毅炮湖芍桨痒逐冒特赫帐肌坞煞碗忙满肢仅溉命嚷停语冈溯臂巳姥彝角颜疏隆用须撅雏样诲皂氨答鳖河填叉厂触它企振挑怀沛翘弓且窟令洼瘟漱哇微央航发野露祁谎址趋墩怂邱滚促峰缔劣雨给终识傅忽痉

25、咳李鲁狡菲补庸皱出跨劝陛众铀古强企戈季犯废庆意是何盗炮鹊块茵剪俄戌挞膊篱汰片嵌虾治风悍销糊恳铝站介矮踪晶猜善蚕莎渍禹饲普骤围硝附录资料：不需要的可以自行删除记叙文基础知识（一）记叙文的特点1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。2、分类：A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。（二）记叙的要素和人称记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。C、人物：有主要人物和次要

26、人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起衬托作用。D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。记叙的人称：A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。B、第二人

27、称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第二人称。C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。（三）记叙的顺序记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理

28、清思路。2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。其注意点：开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；追述部分仍按时间顺序写。3、插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。（四）记叙的中心与材料1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。2、中心的把握：（1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。（2）、方法：抓具体材料: 写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳