《笔算》名师教案

1、PAGE6笔算名师教案教学内容：西师版小学数学三年级下册第79页。教学目标：知识和技能1掌握两位数乘两位数的笔算法则，并能准确地进行两位数乘两位数的笔算。2学会用交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算，养成对计算结果进行验算的习惯过程和方法让学生经历两位数乘两位数的笔算方法的全过程，体验计算方法的多样性。情感、态度和价值观通过比较各种方法的优点和不足，寻找适合自己的最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。重点难点：重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法和算理。难点：理解用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾必须写在十位上的道理教具学具：算式卡片，例5挂图。教学设计：一、复习准备，揭示

2、课题出示卡片让学生口算下列各题：255391013163020104047152931574（1）口算。（2）这些題你们都会算吗（把不会算的做上记号）师：这节课我们就要来解决这些题。板书：两位数乘两位数的笔算。二、创设情境，提出问题师：观察例5卷笔刀图：14盒共有多少个卷笔刀引导学生列出算式。学生独立思考列出式子1214师：你能用尽可能多的方法计算出“1214”吗三、探索尝试，寻找方法1独立思考，尝试解决问题。学生用尽可能多的方法去解决“1214”。2小组交流整理小组交流自己的计算结果和方法，并整理。3以小组为单位，全班汇报，汇总解答策略。教师根据学生回答板书：121212168（14个12相

3、加）141414168（12个14相加1227143414261210124122012614101422014814列竖式计算。4方法归纳，发现最佳方法。师：你最喜欢哪种方法呢用你喜欢的方法计算1214这道题。师：在计算像“1214”这样的两位数乘两位数的乘法时，你认为哪一种方法适用的范围比较广为什么（在前面知识的铺垫下，应该是用竖式的比较多）5研究竖式计算。（1）师：我们就一起来研究1214这个乘法的竖式。你能做吗（学生进行讨论，然后全班交流）（2）理解竖式中第1步的算理。教师用空白卡片将14中的“1”遮住，像124这样的题大家会算吗试一试。学生得出48。师：这里的48表示的是什么（4盒卷

4、笔刀的个数）（3）理解竖式中第2步的算理。师：算出单独的4盒后又该算什么（整十盒的）教师将“4”用写有“0”的卡片遮住，下一步怎样算学生可能有以下几种方法：用10去乘12，得120，表示10盒有120个卷笔刀。用1乘12得12，2对着4写，1写在4的前面。师：你用的是什么方法呢用乘数十位上的“1”去乘12得这个“2”为什么要写在十位上呢学生可能有以下几种说法：因为用1乘12，1表示的是1个十，得到12个十，所以“2”写在十位上。竖式第2步求的是10盒卷笔刀的个数，所以”2“写在十位上。（4）理解竖式中第3步的算理。师：大家的理解都是正确的，这个竖式算完了吗生：没有，还要把两项结果加起来。学生独

5、立完成第3步。教师巡视。师：请同学们自己试着说一说用竖式计算1214的全过程一会儿再说给全班同学听听。请几个学生说。（5）教师：那么，我们在用竖式计算时要注意些什么生1：要注意数位对齐。生2：用乘数十位上的数去乘另一个数时，积的末位一定要写在十位上。教师简要小结笔算两位数乘两位数乘法的计算方法。6尝试练习：试一试。独立完成，再小组交流。四、教学例6。引导学生观察例6情境图，从对话中了解有关条件和问题。生先独立列式，再试算，两学生板演。师：板书竖式。生：345的积3420的积170680的和小结：笔算两位数乘两位数应该怎样算呢分哪几步算第一步，先用个位上的数去乘，积的末位对齐个位；第二步，再用十位上的数去乘，积的末位对齐十位；最后把两次乘得的积相加。师：怎样用竖式计算7980呢全班交流：师：王红和李月的做法，谁的计算简便