猜猜哪是左和右（教案）全国通用一年级上册综合实践活动_第1页
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文档简介

1、 猜猜哪是左和右小学生的思维特点是以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡 时期，对于上下的位置小学生能够很快的指出，而对于左右，特别是左 右的相对性，孩子们还存在着很多混淆的现象，因此特设计了此活动。 指南中所说： 小学生活动应以游戏为主要，让小学生在游戏中得 到不同的发展和提高。于是我在活动中利用小学生已有经验和左右手 这个载体，设计了有关左手右手的小游戏，希望能在游戏中提高孩 子的细致观察力和辨别能力，能够辨别自己的左右手以及学会以客体为中心区分左和右，同时还体验了与同伴一起玩游戏的乐趣。 1.在游戏中初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。2.提高细致的观察和辨别能力，体验与同伴一起玩游戏的乐

2、趣活动重点难点：以客体为中心正确区分左和右，提高小学生的细致的观察和辨别能1.课件猜猜哪是左和右2. 小红花若干3.有洞的纸板若干一、区分自己身上的左和右。1 谈话导入。提问：我们的两只手，哪一只是左手?哪一只是右手? 右手常常用来做什么?那另一只手是? 眼”等指令，小学生根据教师指令做相应的动作或指出身体相应的部 位。说指令的速度逐渐加快。二、初步尝试简单地以客体为中心区分左和右。1 逐张出示图片，小学生做“猜左手、猜右手”游戏。2.游戏大闯关(1)介绍游戏规则：当老师出示一张图时，请小学生仔细地看看，判断 图片上这个手势是左手还是右手。如果觉得是左手，就跑到小学生左 边的红线后;如果觉得是右手，就站到小学生右边的蓝线后。教师说“5、4、3、2、1”,说到“开始”的时候，才可以选择。老师说 “停”再动了。(2)教师与小学生一起游戏。3.游戏“猜左手、猜右手”巩固练习猜测别人身上的左右手。 (1)介绍玩法和规则：两位小朋友一组，分别站在纸板的两边，一边 是做手势的小学生，另一边是猜手势的小学生，做手势小学生说猜猜我伸 出的是左手还是右手?猜手势的小学生大声的告诉他： 是左手还是右 手?如果猜对了，就奖励他一朵小红花。然后互换角色再进行游戏! 三、尝试区分他人身上的左和右。如： 说说、指指哪个小朋友伸的 左腿。哪个小朋友抬着右胳膊，等等。把辨别自己身

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