小学数学二年级上册九 除法长颈鹿与小鸟教学设计

1、长颈鹿与小鸟教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、引入熟悉乘法口诀学生自主背诵乘法口诀，根据得数说出对应的乘法口诀背诵乘法口诀，根据师出的得数说出对应的乘法口诀，复习巩固乘法口诀HiTeach加分功能调动学生学习的积极性二、新授（一）看图，理解图意2.根据数学信息和问题列出算式3.想出算法，交流算法展示学生没有想到的算法5.根据算式推导出等量关系（二）1.深层体会除法含义“637”2.转换条件，体会除法的含义 提出问题，解决问题3.整理三个等量关系通过观察情境图，提取有用的数学信息，发展学生说数学的能力体会除法的含义，理解算式中每个数字代表的含义体验除法运算方法的多样性，掌

2、握6-9的乘法口诀求商的方法思维的多样性从算式抽象出等量关系：总数每份数=份数再一次体会除法含义，体会乘除法之间的练习， 巩固“总数每份数=份数”这一等量关系推导出“总数份数=每份数”这一等量关系，深层次理解除法含义运用所学知识分析问题、解决问题，找到数学信息提出问题后，根据算式推导出“份数每份数=总数”这一等量关系整理三个等量关系，加深学生理解观察图片，你能找到什么数学信息“42只小鸟，每6只住一间房，需要几间房？”你要怎么解决这个问题？为什么列除法算式？每一个数字代表什么意思？引导学生想出多种方法解决426，理解其他同学不一样的计算方法 通过一组新的情境图，找到数学信息和问题，列出算式，说

3、出你的列式依据将42只小鸟平均分到7个房间，每个房间住几只小鸟？你列式的依据是什么？1.用1.用6、42、7三个数编出两道乘法算式和两道除法算式。2.自己想出类似的三个数，并编出两道乘法算式和两道除法算式观察情境图，找到数学信息，提出数学问题思考怎样列算式？列出算式，理解每个数字的具体含义想出自己的算法，通过同学间算法的分享理解其他算法，选出你最喜欢的算法说出你对这种方法的理解根据算式理解这一组等量关系列出算式后，理解算式中每个数字代表什么意思，学生利用反馈器抢答回答问题学生用反馈器做选择题，选出每个数代表的含义通过对算式中每个数字的理解推导出第三个等量关系：份数每份数=总数生齐读，加深印象利

4、用HiTeach计时器功能，通过HiTA手机客户端实时九宫格传图，教师能尽可能多地收集学生的算法，将其显示到屏幕上，便于学生理解，体会算法的多样性，也通过直接比较选出自己喜欢的算法。运用HiTeach屏幕手写功能，实时生成学生自己的想法利用HiTeach互动模式中的抢答模式，学生利用反馈器答题能在课堂上激发学生的答题兴趣，改变了传统教学的单生问题方式通过HiTeach互动模式中的问答模式，学生利用反馈器选出自己的答案，教师能看到学生选出的答案及错误的学生选择情况，了解学生对知识的掌握情况，从而进行有针对性的评讲、练习三、练习1.用三个数编算式2.自己想出类似的数字编算式2列算式解决问题寻找信息

5、，解决问题四、总结体会总数、份数、每份数三个数之间的关系灵活运用三个等量关系自己利用已知数学信息，自己编数学问题回忆巩固本节课所学知识，强化三个数量关系这道题是已知什么和什么？求什么？用到了哪一个等量关系？总数：12个份数：3份每份数：4个从中选择数学信息编出你自己的乘法问题和除法问题用题目上的三个数自己编算式，自己相处类似的三个数编乘除法算式思考怎么列算式？用到了哪一个等量关系？采用规范的数学语言表达题目信息一是：信息二是：数学问题是：和同桌交流你自己的想法回忆本节课所学知识采用HiTeach问答模式中利用反馈器进行抢答，在保证公平的基础上调动学生学习的积极性；采用HiTeach屏幕手写功能，实时生成学生的答案HiTeach实时加分，增强学生之间的竞争性采用HiTeach随机抽人模式，随机检测学生知识点