小学品德与社会六年级下册第二单元 人类的家园当灾害降临的时候

1、当灾害降临的时候教学设计落卜镇大屯村小学 邓磊教学目标:1.通过查找资料，了解抗拒自然灾害所要的自救互救的知识。2.让同学通过在小组内交流汇报中取得经验和自救本领，同时考察学生的整理资料、提取有用信息的能力。3.体会人们在危难中团结互助、英美抗灾的可贵精神品质。教学重点:通过学生在小组内讨论不同灾害的自救方法。教学难点:注重资料整理、归纳、分析。教法:小组合作、探究教学准备:多媒体课件、学生课前收集的资料。教学过程：一、联系生活、导入新课:同学们，我们第一次接触，老师就从你们灿烂的笑脸上读到了两个字。“幸福”同学们,你们看(出示风景图片配音乐)，这里的景色是那么美丽，又是那么迷人，她自然、和谐

2、、整洁、洁新。而且拥有“四香”柳河的美誉。可是我们深知大自然并不是时时刻刻都这样风和日丽。她在赋予我们丰富的物质生活的同时，有时也会给我们人类带来灾害。同学们，回忆一下上节课内容，生活我们都会面对哪些自然灾害呢?(地震、洪水、雪灾、旱灾、台风、雷电、泥石流、等)当灾害降临的时候，我们该怎样去应对呢?这节课就让我们继续学习第三课当灾害降临的时候二、教学活动、引导探究1.同学们，首先让我们通过一组图片重温一下自然灾害给我们带来的伤害，请看大屏幕(播放自然灾害的图片)同学们面对危险和困境时，我们该用什么样的心态去面对，应该采取什么样的方法自救和互救呢?板书：心态和方法。下面老师有个想法，咱们先来做个

3、游戏好不好?那么咱们一起做一个拉小球的游戏，游戏规则是这样的，请看大屏慕，谁能为同学们读读游戏规则。(出示游戏规则)老师提个建议，在做游戏时候，同学们咱们一起喊加油,为他们鼓劲儿。2.老师想采访一下获胜组的同学，你们用什么方法在最短的时间内把小球都拉上来呢?老师还想问问第二组同学，你们当时做游戏的时候，心里是怎么想的?(板书：冷静的心态，科学的方法)教师总结学生发言，同学们灾害造成的人员伤亡有时候并不是直接来自于灾害本身，而是由于人们的无知和草率造成的。因此，我们必须了解自救互救常识，使用自救和互救的技巧,科学地逃生。同学们，老师还是想发动我们集体的智慧，在小组内讨论交流相关问题。老师决定把同

4、学们分成8组，在小组没根据学习卡片上的问题讨论交流。同学们，你们看，这是老师选择的重大的，常见的自然灾害，这是我们每个小组的任务，也是我们讨论交流的自然灾害。 3、防震组汇报后模拟演练(防震的演练结束后提醒学生有余震发生)4、学生汇报的时候在投影前出示学习卡片注:在学生汇报时教师做补充总结学生汇报:同学们你们在汇报时，老师就对你们刮目相看,不论是从资料的整理收集还是从中提取有用信息，并且那么迅速，和你们一起学习时感觉你们有好多地方值得老师学习。 同学们，日出日落，云卷云舒，大自然赋予我们万物的同时，她所带来的灾害是不可避免的，我们庆幸我们这里的生活没有那么多的自然灾害，但是我们要时刻的警惕他门

5、的来临，即使它真的在某一天来临了，老师想我们除了带上我们的逃生技巧，我们还要带上什么?(请阅读45页的故事坚守生命)读了教材中的克实的小故事后回答问题。(大屏幕出示)是什么让这两个同学坚持到救援人员的到来? 国际公认地质灾害中最佳的营救时间是72小时，正是有了这份坚守，他们创造了奇迹，这份奇迹的诞生不仅来自于幸存者的坚守生命，还来自于救援人员的不抛弃，不放弃。师:人类无法改变大自然的规律，但灾害无情人有情。当灾难降临时，看图片同学们，你们感动吗?师总结:在灾害面前，这种感人的事迹真是几天几夜也说不完。这真是大灾有大爱，一方有难，八方支援啊!虽然自然灾害不可抗拒，但我们有党和政府的亲切关怀，有全国人民的鼎力相助，有世界各国人民的友好帮助，相信没有战胜不了的因难和灾难。三、总结谈话、升华情感师:通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈-谈你有哪些收获?生:我知道了大自然有不可抗拒的一面。生:我学到了很多自救和互救知识。生:我要像莫勇抗灾的英雄学习。生:通过学习，我感受到了祖国大家庭的温暖。师:此时此刻:你想对灾区人民说些什么？生:你们虽然受了灾，但是有我们做坚强的后盾，一定会战胜灾难，重建美好的家园。生:灾击会使我们的凝聚力