版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、高中数学 必修21.2.3直线与平面的位置关系(3)复习回顾: amnAnmanam aamm是平面内的任一条直线 abab直线与平面的垂直情境问题:关于线面垂直的一个重要结论:在空间:(1) 过一点有且只有一条直线与已知平面垂直;(2) 过一点有且只有一个平面与已知直线垂直. ABCDA1B1C1D1在如图所示的长方体中,过A1点有且只有棱AA1与底面AC垂直而A1B,A1C,A1D虽然都与底面ABCD相交,但都不与底面ABCD垂直它们与底面的关系如何表述呢?AQlPP 一条直线和一个平面相交但是不垂直,称这条直线为这个平面的 斜线;斜线和平面的交点叫做斜足;从平面外一点向平面引斜线,点与斜
2、足间的线段叫做点到平面的斜线段;过垂足和斜足的直线叫做斜线在这个平面内的射影;垂足和斜足间的线段叫做这个点到平面的斜线段在这个平面内的射影A数学建构:平面的斜线QlPP平面的一条斜线与它在这个平面内射影所成的锐角,叫做这条直线与这个平面所成的角特别地:一条直线垂直于平面,我们说它们所成的角是直角; 一条直线与平面平行或在平面内,我们说它们所成的角是0数学建构:平面的斜线与平面所成的角注:斜线PQ与平面所成的角PQP ,是斜线PQ与平面内经过点Q的直线所成的所有角中最小的角斜线和平面所成角的取值范围为(0,90);直线和平面所成角的取值范围为0,90例1 在正方体ABCD-A1B1C1D1中,求
3、:(1)直线A1B和平面ABCD所成的角;(2)直线A1B和平面A1B1CD所成的角. 数学应用:ABCDA1B1C1D1例2如图,已知AC,AB分别是平面的垂线和斜线,C,B分别是垂足和斜足,a,aBC求证:aABAaCB分析:因为AB 平面ABC所以只要证明a平面ABCACaACaaBCACBC=Ca平面ABCAB平面ABC aAB证明:数学应用:变式 如果平面内的一条直线与这个平面的一条斜线垂直,那么这条直线就和这条斜线在这个平面内的射影垂直 AaCB数学应用:练习:1两条平行直线在平面内的射影可能是:两条平行线;两条相交直线;一条直线;两个点. 上述四个结论中,可能成立的个数是2设斜线与平面所成角为,斜线长为l,则它在平面内的射影长是 3一条与平面相交的线段,其长度为10cm,两端点到平面的距离分别是2cm,3cm,这条线段与平面所成的角是 .数学应用:O4如图所示,已知正ABC的边长为6cm,点O到ABC的各顶点的距离都是4cm(1)求点O到这个三角形所在平面的距离;(
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高二历史教案
- 黑龙江省哈尔滨市呼兰区多校2024-2025学年六年级上学期期中语文试卷
- 急救用骨盆夹产业规划专项研究报告
- 医用足底按摩拖鞋市场需求与消费特点分析
- 握笔器产业运行及前景预测报告
- 光度计市场发展预测和趋势分析
- 印章盒市场发展预测和趋势分析
- 人教版英语八年级下册 Unit 1 Section A课后练习
- 人教版英语八年级上册 Review of Units 1-10 综合能力练习
- 冲洗体腔装置产业运行及前景预测报告
- 朝三暮四的故事
- GA 1205-2014灭火毯
- 建筑专业英语-08 Building Materials
- 9-马工程《艺术学概论》课件-第九章(20190403)【已改格式】.课件电子教案
- 建筑法实施细则全文
- 土地开发整理项目预算编制实务课程
- 小学英语人教新起点三年级上册Revision头脑特工队
- 部编版一年级语文上册拼音8《zh-ch-sh-r》精美课件
- 初中数学人教七年级下册第六章 实数 《实数》说课PPT
- 三年级上册数学教案-7.2吨的认识:感受并认识质量单位吨▎冀教
- 部编版《美丽的小兴安岭》第二课时(完美版)课件
评论
0/150
提交评论