议论文写作指导之素材课件

1、 议论文写作指导之素材运用素材运用 2016考试（浙江卷）说明中关于素材的要求： 材料丰富 材料新鲜 论据充实心中认为的选材经济：马云 比尔 李嘉诚 乔布斯科学：爱迪生 爱因斯坦 居里夫人 袁隆平 牛顿文学：李白 老舍 司马迁 杜甫 苏轼 史铁生 陶渊明艺术：梵高 贝多芬 达芬奇 体育：刘翔 姚明特点：烂 低幼化 滥（高度雷同）标签化 人家笑我不一样，我笑人家一个样 韩寒选材丰富新鲜技法一替换升级 爱迪生 爱默生 比尔盖茨 盖茨比 司马迁 司马相如 司马迁 司马穰苴 审美疲劳 一“名”惊人选材丰富新鲜技法三：盘活教材 劳伦斯 肖洛霍夫 汪曾祺 沈从文 高尔斯华绥 顾拜旦 归有光 王实甫 陌生的

2、熟悉人 【片段一】当今最亮眼的球员科比，是神一样的存在。日复一日的艰苦训练，他付出常人不能想象的汗水和艰辛。毋庸置疑，“汗水”是进任何“门”、走任何“路”的唯一注脚。【片段二】当今最亮眼的球员科比，是神一样的存在。他在回答记者“你为何这样成功”的提问时说，“我知道每一天凌晨四点洛杉矶的样子”。毋庸置疑，“汗水”是进任何“门”，走任何“路”的唯一注脚。【片段三】当今最亮眼的球员科比，是神一样的存在。他在回答记者“你为何这样成功”的提问时说，“我知道每一天凌晨四点洛杉矶的样子”。四点的洛杉矶，那应该是满天星斗、灯光寥落、少有行人的时刻，那街道上灯光映照着前去篮球馆的科比的身影。毋庸置疑，“汗水”是

3、进任何“门”，走任何“路”的唯一注脚。论据充分技法我细素材 在两寸象牙上用一支细细的画笔轻描慢绘。简奥斯汀 那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到你；那一年，花开得好极了，好像专是为了你；那一年，花开得很迟，还好，有你。 人到极其无可奈何的时候，往往会生出这种比悲号更为沉痛的滑稽感。如果你来访我，我不在 请和我门外的花坐一会儿 它们很温暖,我注视他们很多很多日子了 它们开得不茂盛，想起来什么说什么，没有话说时，尽管长着碧叶 你说我在做梦吗？ 人生如梦，我投入的却是真情家人闲坐，灯火可亲素材运用如何我细？【素材运用细化一：引】 超越鲁迅在鲁迅先生翻译的有岛武郎的与幼小者的小说里，有这样的一节话

4、：你们倘不是毫不顾忌的将我做了踏台，超过了我，进到高的远的地方去，那是错的。我们倘不是毫不顾忌地将鲁迅作了踏台，超过了他，进到高的远的地方去，那是我们的错！思考：文中第段和第段两次引用与幼小者中的话，有何变化？【参考答案】第段直接引用，第段间接引用（化用）。2014年高考优秀作文何必不朽开头：问世间“信仰”为何物？直叫人生死相许！2015年高考优秀作文直道而行，何惧“歧途”结尾：山在，树在，大地在，路在，创新亦在。鲁迅南腔北调集关于妇女解放 孔子曰：“唯女子与小人为难养也，近之则不逊，远之则怨。”女子与小人归在一类里，但不知道是否也包括了他的母亲。后来的道学先生们，对于母亲，表面上总算是敬重的

5、了，然而虽然如此，中国的为母的女性，还受着自己儿子以外的一切男性的轻蔑。 “夕阳无限好，只是近黄昏”。 “但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”化用反引张晓风：树在。山在。大地在。岁月在。我在。你还要怎样更好的世界？ 引：直接引用，间接引用（化用）； 正引（正用），反引（反用）； 部分引用、整体引用等2013年高考优秀作文熄灭蜡烛，莫惊扰美 但是悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被

6、汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息2014年高考优秀作文居彼位，想彼想 曾为穆旦深沉的呼喊而动容：“在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我要以带血的手和你们一一拥抱！”也曾为鲁迅心系远方的牵挂而感动：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关！”当史怀哲于赤道边上勇敢前行，当一代“诗圣”杜甫振臂高呼：“吾庐独破受冻死亦足！”这份对天下苍生的博爱，这份对底层人民深切的同情是因其居彼位，进而感其苦；因其感其苦，进而想所想。引用启示1：将古诗文、名言以群例的方式呈现在一段增加文章文采、气势，却不会让人有堆砌素材之感。【升格】什么是痛苦？是“缥缈孤鸿影”，“寂寞沙洲冷”吗？什么是快乐？是寻一友人“看庭下如积水空

7、明”吗？林语堂称苏轼为一个天生的乐天派。在贬到杭州时，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”在贬到黄州时，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”在贬到惠州时，他说：“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。”在贬到儋州时，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生。”引用启示1：将古诗文、名言以群例的方式呈现在一段增加文章文采、气势，却不会让人有堆砌素材之感。【学生片段】痛苦是一个人的孤独寂寞，而快乐则是找一个朋友欣赏美景。苏轼便是这样一个无论到哪里都豁达开朗的文人。【片段二】贝聿铭曾经说过他喜欢去陌生的地方搞建筑，这位建筑大师直到晚年才放下他驰骋一生的事业。对于我来说，距离这位大师最近的地方是苏

8、州博物馆，第一次去还是初中的时候，它被称为贝聿铭最小的女儿，贝老在那里停下了事业的脚步，但也是在那里我初次接触到大师的佳作。贝聿铭的内心是向着远方的，这是我一直坚信的一点，当然，他的人生早已到达了自己选择的远方。他在18岁与建筑结缘，抛下父亲为他量身定制的人生，他远渡重洋，从宾大到麻省理工再到哈佛建筑学院，贝聿铭始终在探索建筑之真谛的路上，在他辉煌与坎坷并存的建筑生涯中，贝聿铭从未止步于现状，热爱挑战，热爱突破。越过美国大气研究中心，再到肯尼迪纪念馆，直至闻名世界的卢浮宫金字塔，最后他回归了故乡的博物馆。贝聿铭就这样心存远方走了一遭，他在人生路上寻获到的是建筑的精髓，是他的归宿。地点【学生片段

9、三】当徐霞客风尘仆仆的走在远方的路上，在那一片又一片绚丽的朝霞里，在那一阵又一阵彻骨的晚风中，在那一颗又一颗闪烁的星光下，他扶了扶头上母亲亲手做的远游冠，无所畏惧地走向未知的远方。即便身边一无所有，即便前方荆棘密布，那又何妨？正是本着这样一种不向前，毋宁死的精神，徐霞客成为了近千年最优秀的探索者，旅行者他的家，不在后方，不在眼前，在遥远的异乡，而内心的归属感便是他真正永恒的家。细节 冬天，我就到芬兰湾去，那里有全俄国最好看的霜。乌斯托夫斯基金蔷薇【我细素材】灵活引：直接引用，间接引用（化用）； 正引（正用），反引（反用）； 部分引用、整体引用等重视小：重视素材中的时间、地点、细节、等小 的方面

10、营造境：以景象（景）、场面（人）来渲染氛 围，烘托人物情感【练习】 是内心开始获得重生的吧！当外界的压力来临时，他没有选择等待着自己被其压垮，而是努力些，再努力些，从内里给自己压力，努力调整自己的心，虽然外界的压力犹在，但他的心已发生改变，正是这由内而外的改变，使他于十年“文革”中存活，而且再创新的辉煌，完成了鸿篇巨著。他终于打破了内心的桎梏，让人钦佩不已。（论点“从内打破，获得重生”）沈从文尝试根据“细化素材”的方法为本段文字升格。新中国成立后，一代文学大师沈从文就从文学创作转向物质文化，当时的创作条件异常艰苦，很多资料调不到甚至看不到，只能靠记忆。尽管如此，他毫不懈怠，每天要完成6000字的说明文字。文革期间，他出版的旧作和编写服饰研究的资料被抄走或被焚烧，被当废纸贱卖。被下放到湖北咸宁干校，条件更为艰苦，但即使这样，他依然笔耕不辍，他用二十余年创作了24万字的中国古代服饰研究。升格：沈从文这位温厚的老人，把这从内打破的智慧悟得透彻。“文革”似狂风暴雨，不知打碎了多少文人脆弱的躯壳。当他与老舍眼睁睁看着熊熊烈火吞噬了自己的作品，老舍不堪重辱投湖自尽，他却不为所动，安然离去。不是没有痛苦与挣扎，但他明白，“文革”的利刃可以毫不费力地将他击碎，与之对抗的唯一方法便是从那个先前嗜文如命的自己中突围。放下手中的笔，放下曾经的高傲，他执起一本