gkh的反思总结范文

1、Word gkh的反思总结范文 gkh这节课课程的学问含量不高，但由于是面对学校生，所以压力还是比较大的。今日，我为大家带来了gkh的（反思）（总结），盼望大家喜爱! gkh的反思总结篇1 在gkh这篇拼音教学内容中，我的重要教学目的是让孩子们学会声母gkh，能够读准声母gkh的音，认清声母gkh的形，并采纳活泼活泼的教学方式培育孩子学习汉语拼音的浓重爱好。为了把这节拼音课上得活泼、形象，我事先做好了充分的教学筹备，制作了鸽子卡通图片、蝌蚪卡通图片、乌鸦卡通图片、相关板面支配材料、声母gkh的字母卡片、果树、拼音果子、翻奖拼音卡、“鸽”、“蝌”、“喝”三个汉字字卡及声像并茂的多媒体课件。 在教

2、学的开头，我首先与孩子们亲切交换，并夸他们是最棒的孩子，拉近了我与孩子们之间的距离，孩子们都爱好勃勃地筹备好要与我一起学习新的拼音学问，乐观性特别高。孩子们被调动起来了，加上我“欢乐”的拼音教学，整堂拼音课进行得很顺当，孩子们在开快乐心玩与学的过程中，轻轻松松地掌握了声母gkh的字形和发音，并且从始至终都坚持着浓重的学习爱好。 gkh的反思总结篇2 依据低班级同学的年龄特点，拼音教学只有激发起同学的乐观性，让他们主动参加学习活动，有了亲身的情感操作体验，他们才会主动、轻松、精确 地把握所学学问。 本课配有多幅插图，尤其是“表音表形图”既表音又表形，这些插图趣味性较浓，又多是为（儿童）熟知的事物

3、，易说易记，使同学从旧知或（阅历）的迁移中潜移默化地接受新知。便于同学在脑海里坚固建立字母音和形的联系。 在本课的教学中，老师充分使用“情境图”、“语境歌”，进展同学的自然语言。同时，以儿歌或（谜语）教学拼音，也不失为一种好玩而生动的好（方法）。 如：小白鸽()天上飞。 小蝌(k)蚪(du )水中游(yu)。 白鸽()爱(i)（唱歌）()， 蝌(k)蚪爱（游泳）(yng)， 哥哥妹妹来喝(h)水， 一起(q)笑呵(he)呵。 这些富于变化的形式，给同学营造出一种轻松开心的学习氛围。在这样的氛围中，同学心情高涨，思路开阔，思维灵敏，从而增加了课堂学习效果。 gkh的反思总结篇3 爱好是学习的基础

4、，一班级的孩子对于学习的爱好主要来自于对教材的熟悉和理解。拼音教学特别枯燥，脱离现实生活，同学不太感爱好，但把它们放在情境中效果就完全不同了。 在教学声母g k h时，我首先给孩子们创设了一个去秋游的情境,利用自画图，引出一首儿歌“四个小画家，一同来作画。小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么?谁来说一说?”为整节课孩子们欢乐地学习拼音打下了一个良好的基础。充分发挥孩子主动性，接着引导孩子自己去观看、去发觉、去摸索、去体验，学完gkh的音后，我让孩子看看字母的样子，（说说）你有什么发觉，然后编成（顺口溜），让同学有意识地想方法记字母形，令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征，在师

5、生合作中完成编顺口溜，不是由我一手操办，全部顺口溜资源都来自同学的发觉。如学完gkh后，说淘气的gkh躲到图画里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他们吗?让孩子们发觉鸽子衔的树枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。同学爱好非常深厚。在音节拼读的环节中我运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读，孩子们在领养小鸭子这一剧烈的感官刺激下拼读得更仔细，更快乐了。紧接着运用小鸭子引出课间操，避开了课间操的形式化，运用答对有奖的嬉戏情境把同学带入到看图拼读音节词的环节，同学在嬉戏中不知不觉中有所收获。将活动嬉戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。 在教学中我能抓住每一个同学的闪光点，准时赐予确定，让他们感受胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。如我让每一组把自己的劳动成果展现在黑板上，并进行互评时，同学就显得特别感动，特别渴望得到别人的欣赏，一旦得到其他组同学的确定，脸上幸福欢乐的光线就情不自禁的显露出来。 一堂细心教学设计让我深深的感受到，情境式的教学模式不仅适用于识字教学、阅读教学，在拼音教学中也能发挥很好的作用。在