教案的制定与板书设计课件

1、备课技能何为“四备”？备教材 (内容与形式)1）教学内容贴近_，符合小学生兴趣的需求。话题_，教材采用儿童喜爱的表现形式，如_、_、_、_等。学生生活新鲜韵律诗歌寓言故事会话表演游戏人教版教材特点输入板块:Lets learn（本单元生词 ）,Lets talk（重点句型）, Read and write（扩展阅读)输出板块：Lets chant，Lets sing，Lets do (TPR),Lets play,（课堂活动), Story time（趣味故事),Good to know（中西方文化生活常识） 2）语言功能、结构、话题、任务有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活

2、动为目标安排各单元或各课的教学。 示例：Home主题：Home功能：表达某种能力或询问别人某种能 力结构：I can do. Can you do?任务：lets do, lets play (guess), lets discussStructural view：It sees language as a linguistic system made up of various subsystems: from phonological, morphological, lexical , etc. to sentences.Functional view: It sees language

3、as a linguistic system but also as a means for doing things, such as offering, suggesting and apologizing.Interactional view: It considers language as a communicative tool, whose main use is to build up and maintain social relations between people.Views on language2、该项对教师的要求：请将教材里的6点内容进行浓缩，用短语形式进行重新

4、命名。1）、（）内容2）、以旧（）3）、（）提问4）、（）课文5）、（）课文6）、巧设（）7）、提示（）熟悉、释新、重点、概括、改造、练习、难点备方法1、教学内容与教学形式相统一2、教学形式生动活泼 采用多种教学方法，如交际法、情景法、视听法、结构法、功能法、全身反应法、沉浸法、故事法、互动法、直观法、认知法等，创设情景，促进相互交流，如创设打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等栩栩如生的情景，开展互动式、合作式学习。3、注重启发思维 4、注意环节衔接备练习（精讲多练）（请概括教材里的四点分别从什么方面进行分析）1、语言技能2、语言规律3、语言形式4、练习对象（这四点正好对照了英语教

5、学大纲的四点注意问题）教案的组成部分Title : the title of the lessonT contents: Lesson/PartUnit, PEP BookT aims/objectives/demandsT key/focal/important points/focusT difficult points/difficultiesT methods/approachesT aids/toolsT duration(minutes/periods)/Time allocation T process/procedures/steps教学过程的步骤Step 1 Warm-up/

6、Warming-up activitiesStep 2 Lead-inStep 3 PresentationStep 4 DrillStep 5 PracticeStep 6 Consolidation Step 7 Sum-up/Summary/ConclusionStep 8 Homework/AssignmentStep 9 Layout of the BbTeaching Reflection教案各部分设计及用语Teaching aims/objectives/demandsEnglish Course Standard综合英语运用能力=语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）语言技能

7、（听、说、读、写）学习策略（认知、交际、调控、资源）情感态度（动机兴趣、信心意志、合作精神、 祖国意识、国际视野）文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际 意识和能力）英语教学目的、目标、要求用语1、Enable Ss to master/grasp/use proficiently/pronounce/spellcorrectly/bear/keepin mind/memorize /learn by heart.2. Ss can describe/tell the difference between and/ extend thanks to/understand/work with

8、their partners or group member to/ask for help when they encounter difficulties in learning3. Enlarge Ss vocabulary of / Consolidate Ss application of /create various class activities to help Ss /practice /improve listening and speaking skills作业1、请翻译一下几个“培养”培养兴趣、培养爱好、培养情感、培养意识、培养信心、培养能力、培养精神、培养技能 2、

9、请将一级与二级的英语目标翻译成英文。（共18项，每组一项，翻译后将统一写在一张大纸上供每位学生学习）教学难点设计难点=难记（主要指语言点学生比较难理解及运用之处）易混淆（受母语影响产生负迁移，或新旧知识有共同点易混淆之处）如the rule of “there be” sentence the stress of words the differences of “a” and “one” the past tense of “is” how to use “excuse me ” correctly in different situations.教学方法设计1、直观法 object tea

10、ching2、互动法 interactive teaching 3、情景教学法 situational language teaching4、全身反应法 total physical response5、讨论法 discussion-based approach 6、任务型教学法 task-based approach7、认知法 cognitive approach8、故事法 story-telling approach9、交际法 communicative language teaching10、听说法 audio-lingual method11、图片展示法 TPR12、头脑风暴 brainstorming 教学过程设计 请观看优秀案例后请讨论各个环节可以如何设计包括时间的分配。Group 1：warm-upGroup 2: lead-inGroup 3: presentationGroup 4: drillGroup 5: pract