易雅礼仪-基于中国传统文化的家庭教育课件

1、以中国传统文化为根基的家庭教育孔子行教图民族经典教育的典范 一个神奇伟大的民族犹太人爱因斯坦冯卡门冯诺伊曼尼尔斯玻尔奥本海默弗来明科学的成就耶稣弗洛依德斯宾诺莎胡塞尔马克斯韦伯思想的成就 犹太人：人口1600万,占全世界人口总数的03.1892年设立诺贝尔奖以来,基本被犹太人所独占.因为32得奖人是犹太人,其比例是其他民族的100倍.3岁,诵读希伯莱经典.57岁,背诵圣经中的摩西五经713岁,学习和背诵历史书,先知书,诗歌.13岁以前,背诵整部圣经旧约13岁,成人礼.全世界艺术,经济,政治,文化的80占据在犹太人手中国家经典教育的成功典范西方培养孩子的核心教育 敬畏耶和华是智慧的开端,认识至圣

2、者便是聪明圣经出埃及行 当孝敬父母,使你的日子,在耶和华赐你的土地上得以长久.大教学论夸美纽斯懂得科学 博学真纯于德行 道德善习于虔敬 宗教美西方培养人的目标1,杰出的品格2,卓越的知识3,良好的人际关系无论你是怎样的人,首先应该成为一个善良的人. 林肯教养孩童,使他走当行的道,就是到老他也不偏离. 圣经大韩民国的国民教育一,幼儿园,小学： 正经的生活之道个人生活： 端正,诚实,节制,创造,深思社会生活： 宽容,爱家,和睦,亲切, 公益,觉悟, 团结,合作, 公证.责任.国家生活： 爱国,忠诚,爱民族,传承文化.韩国 文化立国 的核心 忠 孝 诚 信 礼 义 廉 耻儒家八德孝 悌忠 信礼 义廉

3、 耻个人经典教育的典范7岁,熟背圣经马太福音全书三万字,相当于老子的6倍上小学前,熟读了世界图书百科全书11岁,数学和自然科学鹤立鸡群,出类拔萃,无人能敌.13岁,开始编程18岁,考入哈佛大学22岁,创建微软帝国31岁,成为世界首富满分1600考分1590胡适, 4岁背古诗. 6岁背四书五经 9岁,独立阅读古典小说, 11岁,阅读资治通鉴 13岁, 左传 20岁,留学美国哥伦比亚大学, 27岁,哲学博士, 28岁,编写中国哲学史, 北大教授.人类应该把最优秀的东西留给我们的下一代 联合国儿童宣言如果人类要在21世纪继续生存下去,避免世界性的混乱,就必须回到2500年前孔子的道德智慧 诺贝尔获奖

4、者宣言黄金法则：己所不欲,勿施于人.人生的基石家庭教育(成人)学校教育(成才)人才0到3岁： 童蒙养正4到13岁： 少年养志14到18岁：青年养德人生的三个阶段典定幸福人的生基石 03岁, 童蒙养正,孝悌为本,扎根基. 413岁, 少年养志,诚信为翼,展翅飞. 1418岁, 青年养德,德业相劝,立长久.十义： 父慈 子孝 兄良 弟悌 夫义 妇听 长忠 幼顺 君仁 臣义人才人才培养人才的方法沙锥法沙柱法大学：“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善.知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得.物有本末,事有始终.知所先后,则近道矣.”中国学生的不足1,劳动不积极,有的甚至花钱代

5、替.2,只重视文化学习忽视体育锻炼,身体素质普遍较差.3,日常行为散漫,成绩好的学生尤其如此.4,自立能力差,除学习之外,凡事都要大人操心.5,尊重长辈方面欠缺,任性,放纵,惯以自我为中心.6,考试能力强而生活能力弱.7,知识量大而创造能力小.8强调自我中心有余而公德意识不足.国际儿童研究机构调查美国的孩子每天劳动72分钟英国的孩子每天劳动65分钟韩国的孩子每天劳动42分钟中国的孩子每天劳动12分钟他们：缺乏崇高的理想和健全的人格；淡薄劳动观念和法纪观念；自私、狭隘、沉湎于娱乐；不用功、不刻苦、不自立.18岁以下青少年有367亿.要知道20年后的中国是什么样,就看现在的幼儿园；要知道15年以后

6、的中国是什么样,就看现在的小学；要知道10年以后的中国是什么样,就看现在的中学；要知道5年以后的中国是什么样,就看现在的大学；要知道3年以后的中国是什么样,就看现在的研究生. 你看到什么？我们的教育 失魂落魄现代教育 精于科学,荒于人学. 精于电脑,荒于人脑. 精于网情,荒于人情. 精于商品,荒于人品.精于权利,荒于人理 才德良品 次品 废品毒品有才有德有才无德无才有德无才无德司马光宋：全世界公认的人才标准.知识能力素养觉悟人才阶梯中国人的心理历程：从驯服的工具 改革开放 个性解放 盲 从 盲 动 盲 信 盲 抗 三 志 两 解 无 跟 西 新 自 唯 违 远纲 愿 个 开 所 着 方 鲜 我

7、 我 我 我五 奔 凡 束 适 感 思 好 中 是 必 必常 向 是 缚 从 觉 想 奇 心 从 抗 毁 走结束语 功名意识被过度膨胀,超常开发,只知道索取而不知道回报,只知道享乐而不知道创造,只知道占有而不知道均衡,只知道贪婪而不知道满足,只知道疲劳而不知道调节,只知道埋怨而不知道改变，幸福从何而来没有了时间自由,没有了广场撒野,没有了无忧无虑,没有了撒娇和对话.取而代之的是时间和方框,课堂拘谨,愁眉苦脸和强力约束,这种逼人成才拔起了成绩幼苗,却枯萎了幸福之根,拔起了全面发展之苗,却霸占了心理发展的阳光！ 让学生幸福地学习,快快乐乐地生活！ 教育不仅是“知识加速器”,更是“人格,快乐,幸福加速器”这才是教育的最终目的. 一直以来,我们过于关注学业,而忽视了一些更重要的东西.我认为任何一所学校和家庭