立德树人教师的神圣使命市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、立德树人：教师神圣使命 郭振有中国教育学会常务副会长教育部关工委常务副主任国家教育督导团教授组组员 .12.12西安 第1页一，传统文化：名师资格证书二，课堂改革：名师成长舞台三，人格魅力：名师品德涵养第2页一，传统文化：名师资格证书三中全会 完善中华优异传统文化教育“多年前，中国就出现了诸子百家盛况，老子、孔子、墨子等思想家上究天文、下穷地理，广泛探讨人与人、人与社会、人与自然关系真谛，提出了博大精深思想体系。第3页“他们提出很多理念，如孝悌忠信、礼义廉耻、仁者爱人、与人为善、天人合一、道法自然、自强不息等，至今依然深深影响着中国人生活。中国人对待世界、对待社会、对待人生，有自己独特价值体系

2、。中国人独特而悠久精神世界，让中国人含有很强民族自信心，也培育了以爱国主义为关键民族精神。 4月1日在布鲁日欧洲学院演讲第4页孔子家语通解论语诠解古为今用，在新时代发挥主动作用从传统文化中吸收智慧和营养，有足够底气和自信去面对世界，不一味迎合西方价值观 ,11,26 论24，孟11，荀8。尚书7礼记7捞仔韩非5诗经4墨子3管 子3大学2周易 2第5页中华民族顶天立地精神支柱中华民族扎根大地永不可拔根。 中国特色中国道路底气和自信；文化自觉和文化自信坚实基础自彊不息勇往直前不竭动力。民族素质道德建设思想宝典 “国学者，国家所以成立之源泉也。” 章太炎巍巍高山之巅；能够俯瞰世界滚滚江河之源；能够寻

3、觅幽远参天大树之根；能够探赜索隐第6页园丁接木，必固其本干，若断绝本干，令其枯死，无复生意，而欲成接木之功，则虽孩童蒙昧亦知其不可矣熊十力第7页尼克松1999 不战而胜：“当有一天，中国年轻人已经不再相信他们老祖宗教诲和他们传统文化，文明美国人就不战而胜了。”第8页 .6.9驻巴黎记者郑若麟在沪演讲世界文化大战已经暴发。法一战略问题教授圣艾蒂安纳提出，要对中国进行一场思想战争。因为只有经过思想战争才能打败中国发展模式带来对西方威胁。第9页军事领域我们有了核武器而拥有了自卫能力金融和经济领域因工业化进程而能够与西方一比高低，文化领域，思想意识形态领域，文化传输内容领域，相当程度上处于不设防状态。

4、而今天之世界危险性恰恰在思想和文化上征服。第10页中西文化比较西哲：大海文化。与自然对立反抗。崇尚战胜。知能之学。反宗教。促科学进步，破除迷信，解脱神权束缚。物质创新，所获虽多，毕竟物化。人类将困于耆求无餍之狂驰。科学创造反为人类自毁之具，将丧其性命。第11页中学：农耕文化。与自然亲和，非反抗。德慧之学。重人伦，重明明德。是学术不是宗教，但能够代替宗教中西都重利用、厚生，区分在于是否以正德为本。第12页中西学不可偏废。中华文化融摄科学，不但不相背离，而为科学之道源。经学如不以科学为羽翼，则尚徳慧而轻知识，不免以空疏无用贻讥。科学如不以经学为归宿，则知识破碎人类需要超智能之学，即明明德之学。通智

5、慧道德生活而为一，始可云真学问第13页1，原理易易为道之大源。中庸。君子之道。天地之道。圣人之道。至诚之道。孔孟之道即中庸之道。2，应用大学大学是“中国政治哲学，谓其为最有系统之学，不论国外任何政治学家都未见到，都未说出，为中国独有之宝贝。孙中山 3，详释论语孟子 第14页4，关键是一个道字道：宇宙本体，万化之原；生天生地生人。天地万物所由而成。包天地，通古今。无时、无地、无人可离。天人合一。第15页“经之至者道也。所以明道者，其辞也。所以成辞者，字也。必由字以通其辞，由辞以明其道，乃可得之。”戴震经典集中表现在语言。学国学，首先需字句入手，读懂、了解。在此基础上，方有望登堂入室。第16页“我

6、们祖先在几千年前创造文字至今仍在使用”。“中国字是中国文化传承标志。殷墟甲骨文距离现在3000多年。3000多年来，汉字结构没有变，这种传承是真正文化基因。书法是中华文化瑰宝，包含着很多精气神东西，一定要传承发扬好。书法课必须坚持。” 第17页仁德化和义：宜也。分别事理，各有所宜也。君子小人之分，义与利之间（公私）而已。见利思义。见得思义礼，理也。礼主序。让。 天理之节文，人事之仪则也。礼节民心，乐和民声。 第18页孝：“无违”。生、死以“礼”。“父母唯其疾之忧”。“色难”（服劳奉养未足为孝。孝必深爱，必和气、愉色、婉容）忠： 左传“忠为令德。” “无私，忠也。”“公家之利，知无不为，忠也。”

7、“弃事不忠。” “上思利民，忠也。” “以私害公，不忠也。”“临患不忘国，忠也。”“外强内温，忠也。”第19页这是最好时代，也是最坏时代；这是智慧时代，也是愚蠢时代；这是光明时代，也是黑暗季节，这是希望之春，也是绝望之冬，我们可能拥有一切，也可能一无全部.(狄更斯)“这是一个梦想闪耀时代，这是一个理想冷却时代；这是最坏时代，这也是最好时代，这是我们小时代。”第20页“我们一些大学，包含北京大学，正在培养一些精巧利己主义者，他们高智商，世俗，老练，善于演出，知道配合，更善于利用体制到达自己目标。这种人一旦掌握权力，比普通贪官污吏危害更大。”（钱理群）第21页如今西方出现了整整一代”文明横蛮人。他

8、们受过高等教育甚至有几个学位，掌握了当代科学知识，然后去满足无止境物质欲望。造成了横蛮后果：贫富悬殊两极分化民族冲突性别歧视国家对立战争灾难资源消耗环境污染极端个人。（英诺奖多丽丝。莱辛）金钱至上。实用主义。享乐主义。市侩主义90.没有些人性进化。欲望不停扩大，渴求与懒惰统一。老师。家庭。没有文化，社会整体是欲望之海，欲望是本能不是文化第22页和当年学子精神源头隔和远。被动成长和成功压抑产物。多了死知识。更有天才更优越聪明？更能接收压抑，与家长老师配合服从。经过考试机器，少了反抗天真活泼游戏青春漂亮俏皮。少了分数外许多宝贵东西情商。小事情上撒娇在大方向上服从。今天教育败绩始于小学中学。世界性难

9、题第23页“爱国贼”。砸锅党。为何我眼里常含泪水？不要问国家为你做什么？纳税人观点？友好人，而不教授。”（爱因斯坦）热爱祖国，追求真理。最具理想，最有朝气，情趣高尚，抵制庸俗。堂堂正正，充满爱心。第24页心灵鸡汤？成为有德之人，不可恃肤杂知识，需含茹于经义至深至远。目标不在博闻，而在涵养徳慧发扬人格自我完善路径和过程。经典训练价值不在实用而在文化（朱自清）不为学位、职称。为真理而真理。文化和道德涵养。第25页教育不把人当人。生产分数机器-上课-考试-分数-名次-升学-判处人生成败。坐同一应试班车-沿同一高考胡同-唱着同一首“雪狼精神”歌曲-跌跌撞撞走进不一样层级高校-同一今日疯狂明日辉煌梦想。

10、丧失了足够睡眠，科学饮食，轻松情绪，正常交往，独立思索。网游成瘾。早恋低龄。厌学逃学。行为失范未成年犯罪第26页君子，才子 （大师潜质,栋梁特质,君子气质）君子怀德。君子周而不比。君子坦荡荡，小人常戚戚。君子成人之美，不成人之恶。君子和而不一样，小人同而不和。君子泰而不骄，小人骄而不泰。君子无所争。君子耻其言而过其行。 君子喻于义，小人喻于利。士君子。关键价值观。责任。第27页儒行 苟利国家，不求富贵。 儒有不宝金玉，而忠信认为宝；不祈土地，立义认为土地；不祈多积，多文认为富。难得而易禄（轻利禄）也，易禄而难畜（驯服）也非时不见，不亦难得乎？非义不合，不亦难畜乎？先劳而后禄，不亦易禄乎？其近人

11、有如此者。儒有委之以货财，淹之以乐好，见利不亏其义。拒腐防变利器第28页无毒不丈夫人不为己天诛地灭三纲五常（仁义礼智信）第29页 二，课堂改革：名师成长舞台“中国人是拙笨到不能创造一个历法，他们自己好像是不能利用概念来思维。”黑格尔根本不用担心中国，中国不会成为世界超级大国，中国没有那种用来推进自己力量。出口是电视机，不是思想观念。在未来几十年甚至一百年内，无法给世界提供任何新思想.质疑。第30页31“中国学生整天背诵和独自作无声书面作业,或是齐声作口头练习都是为了记住一切可能在中考与高考中出现东西. 自由发挥空间极少数学题只有一个好解法,家庭作业都是一样,课上缺乏讨论,课外也不关心社会生活.

12、 中国学校有很多优点 可是他们不培养诺贝尔奖得主，更不培养大量思维广博哲学家。”第31页32“教育是中国社会中最保守领域之一。中国教育体制相当严苛，过于强调尊师重道，太少勉励个人自信；过于强调死记硬背，太少勉励创新。” “好学生在考试中可能拿到高分、非常熟悉学习资料，不过未必能够了解所学知识精华第32页33“老师优劣是经过班级升学人数来衡量，中学老师奖金也和所教班级升学率挂钩，这可不是培养诺贝尔奖获得者沃土。”“应该把学生从家长制和以考试为中心体制中解放出来让他们独立思索，这样才能增强一个民族创新能力。”第33页100多年前，我们用大刀长矛对付侵略者洋枪洋炮；今天我们用算得快、算得准，记得多、

13、记得牢对付信息时代计算器计算机，美删除“拚刺刀”这一科目；理由：当代战场与拚刺刀无关！即使有老师演讲和学生自主解题，不过绝大多数自主解题并不自主，只是按照老师刚才灌输方法练习而非探索或发觉。德国学者艾博士考查遥远声音第34页南怀瑾：现在天下父母老师都在做一件事：残害我们幼苗。都充当了精神屠夫角色。家、校、局长结成“神圣同盟”，把学生逼进毫无兴味书斋和题海。用简简单单重复训练题海战术，摧毁孩子求知欲自信心。“只要学不死,就往死里学”“提升一分,干掉千人”“生时何须久睡，死后自然长眠.”第35页36担心反义词一定放松，轻松就错；犹豫果断，写果敢就错。文字统计答成文字记载也是错。一群丧失个性、他人怎

14、么讲就跟着怎么说应声虫。 第36页无边落木萧萧下，不尽作业滚滚来君子坦荡荡，小人写作业。举头望明月，低头写作业。商女不知亡国恨，隔江犹在写作业生看成人杰，死也写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业人生自古谁无死，来世继续写作业众里寻他千baidu，蓦然回首那人正在灯下写作业.第37页满堂灌。一言堂。独角戏。滔滔不绝讲授。简单讲复杂，清楚讲糊涂。（3天）乐学讲成厌学、弃学，辛辛劳苦泯灭孩子好奇心和上进心。主题-主体-主导第38页英 斯宾塞 两个标准：“自己掌握”和“愉快掌握”教育“整个过程应该是一个自我教育过程”，“所引发心智活动应该一直是内

15、心乐于接收”。“学生自己得来任何一项知识，自己处理任何一个问题，因为是他自己取得，就比经过其它路径得来更彻底地属他全部。”第39页“我们教育不幸是讲得过多而没有训练。”“学习者从心智努力发觉东西，比他人告诉他要了解得好得多。” “自己掌握”和“愉快掌握”，这两个标准其实是相联络。没有自己掌握，就极难有愉快掌握。第40页教师责任不在于“上好课”，让每个儿童自主学习，让每个教师自觉成长，“教育教授”转型为“学习教授第41页421】显示我有多聪明；2】我知识多渊博；3】我备课多认真。不是帮助学生学习，而是以此使他们对我有一个好评价。教学堕落为演出。 第42页学科有余，综合不足；数理有余，人文不足；拔

16、尖有余，拓宽不足；选择有余，关键不足；知识有余，动手不足。第43页石墨。盖姆“透明胶带技术”“教育面临最大挑战，不是技术，不是资源.而是去发觉新思维方法。” （美。克罗韦尔）“最有价值知识是关于方法知识。”（法国哲学家笛卡尔）90-25= ？ 101-102=1第44页45点拨。慈。俭。不敢为天下先师智“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”（叶圣陶）“生产”产生爱 农妇第45页“满园春色关不住”“晋地百代多雅士，书乡千秋有真山”“好女子何人可嫁”“森林木谁言佳构”？“鸡笼有食刀汤近，野鹤无粮天地宽”第46页课程结构不但有“实词结构”，更要有“句法结构”（伯恩斯坦课程理论）好学校是有好整体性

17、课程。不但德智体美劳，而且文理体艺各科。不一样课程并无严格界限。成功学生是整体结构好。从“见题不生”到“见题不怵”杜威：“给学生些事情做，而不是给学生些知识记。” 第47页中国13个船员哪条河遇难？欧债危机中哪些国家政权更迭？中国四个卫星发财中心哪个耗能最大？达芬奇密码是什么类型小说？六书中哪些是造字方法、用字方法？10元钱换成1元、5角、1角有几个不一样组合方式？1894，1954、1964、1974是否甲午？第48页“不重视非升学科目太缺德！”在人类知识百科全书里面，艺术总放在前面，科学总放在后面；科学所教诲是事物本身，而艺术所教诲则是操纵事物方法。 (夸美纽斯）艺术愈加靠近教育本质。第4

18、9页好习惯人与人差距不在金钱地位而在习惯。良好习惯胜过拥有知识。一个人是否优异,就是看他习惯怎样.一个人是否成功,就是看他有没有一些好习惯. 第50页拖延磨蹭生活没有条理，不讲三姿，丢三落四，缺乏计划，心理脆弱，粗枝大叶，字迹潦草，不会感恩，没有精气神第51页一定时间起床，对意志最根本训练，能够更正在被窝里幻想习惯，吃饭时按时入座是对母亲、对家庭和其它人一个尊重，也是自重态度。在全部事情上严守时刻，那就等于维护了父母威信，恪守了纪律。听讲座 每七天末到大学听点讲座。课余最时髦 第52页53世界上最美地方。汇聚伟大事物中心。点燃生命之火场所。培育创新思维天地。学生最向往乐园。发觉和成就大师摇篮。

19、毛泽东“如家园般自由和舒适，同时洋溢着试验室般探究创造气氛。”“自由思想独立思考乐园。”“民族丧亡之象”！第53页54三，人格魅力：名师品德涵养为天地立心，男子汉培养栋梁。 改变自己。 爱心、童心、开心。目耕、口耕、笔耕。立德、立功、立言。第54页中国最优异学人往往会成为“教授之上文人，如赵元任潘光旦费孝通林汉达乃至王元化施蛰存吴小如而不满足于当一个教授。第55页56（一）不普通生活没有正确生活，就没有真正卓越人生。不要象普通人一样生活,不然你只能成为普通人.（美教育家戴维.乔丹） 小跑步.（二）大爱无疆“人类之所以可贵，就在他具一副太轻易犯错误才能。”（梁漱溟）第56页“婴儿学走路，是在跌倒

20、、爬起、再跌倒、再爬起过程中学会。学生思维能力发展就像婴儿学走路一样，要有一个想错，再想，再想错，再想过程。学生每一个错误都意味着他在成长，教师要有祝贺失败涵养。”（ 彼得.圣吉）100分；80分；辍学；作弊第57页教师灿烂笑容就是课堂明媚阳光；你把学生看成天使，你便生活在天堂,你把学生看成魔鬼，你便生活在地狱；学生看起来最不可爱时候恰恰是最需要爱时候；第58页应该像尊敬上帝一样尊敬孩子；所谓坏学生只是披着狼皮羊；在好老师眼里没有差生，只有差别；给犯错学生留面子，就等于留了一条改错通道；训斥和指责是使孩子缺点不停壮大最好肥料.孙维刚第59页60老师只偏爱学习好学生。他们能提升升学率嘛，能让老师

21、光彩嘛，能多发奖金嘛。看我们这些问题学生不用正眼，用正眼也是装，说话带讽刺带挖苦，有时还欺侮。老师爱心都给学习好学生了能听话会装学生老师也爱，第60页61老师冲着考试教课，学生冲着考试学课，一点意思也没有。学生在老师眼里只是学生，不是人，是学习机器。还是上网有意思，自由世界，想啥有啥要啥有啥。还能骂人，把讨厌老师当成坏蛋，在游戏里打倒他，毁灭他。第61页满眼都是学生，满心都是学生，在老师世界里，学生是最大事！把心献给学生，把心掏给学生，在老师字典里，学生是最大字！一切为了学生，一生献给学生，在老师生活里，学生是最美诗！第62页（三）成长 必由之路 最不读书一部分人？7本，6.69本成人。做人。

22、“最庸俗人是不读书人。最吝啬人是不买书人。最可怜人事与书无缘人。”（台湾学者高希均）读书能够有思想，成为精神贵族。只关注自己专业就只能是教书匠第63页64_预防堕落。 为“脸”负责“40岁人要为自己脸负责”（林肯）为了深高兴 胃囊，脑袋“少上网，多逛书店。书虫犯罪率远低于网虫。好好学习，天天向上。局长。校长。老师。家长第64页读论语中国人圣经。生命哲学。读了全然无事者，有读了后其中得一两句喜者，有读了后知好之者，有读了后直有不知手之舞之足之蹈之者。第65页“学而时习之乃是入道之门，积德之基好学. “我非生而知之者，好古（古代文化）敏以求之者也。”“十室之邑，必有忠信如丘者焉。不如丘之好学也。”

23、敏而好学，不耻下问，是以谓之文。第66页好仁（厚道）不好学，其弊也愚（愚钝）；好知（聪明）不好学，其弊也荡（放荡）；好信（老实）不好学，其弊也贼（被人利用害人害已）好直（直率）不好学，其弊也绞（尖刻）；好勇不好学，其弊也乱（躁乱无序）；好刚不好学，其弊也狂（狂妄自大）。阳货第十七 第67页持之以恒拂晓即起，背唐诗宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔。晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基第68页美学界担忧： “遥控器让改变观察对象变得太轻易了，结果便是，频繁使用遥控器人轻易缺乏责任心。” “电脑对人类未来组成巨大威胁，不是因为电脑变得比人更会思索，而是因为人

24、变得跟电脑一样不会思索” （域外箴言） 第69页70（四）激情比尔.盖茨。轻度癫狂症。异常乐观。对自己未来及整个世界充满信心。精力旺盛，思维活跃，强烈躁动和雄心壮志，异于常人生命能量和创造力 精神懈怠是教育第一杀手 第70页（五）涵养敬 曲礼：“毋不敬”。持敬 恭敬 端肃 毋不敬不轻慢 不懈怠 不随意勤。第71页谦谦者众善之基，傲者众恶之魁。七宗罪。骄傲 嫉妒 暴食 好色 愤恨贪婪 懒惰。苏格拉底。雅典最有智慧人。第72页“不要因为长久埋头科学而失去对美和诗意感受能力。脾气急躁是人类较为卑鄙天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步阶梯上倒退了一步。”（达尔文）“能控制好自己情绪人比能拿下一座城池将军伟大。”（拿破仑）第73页（七）语言艺术不但身教，还需言传透彻了解力最准确标志利用聪明智慧来完成工作没有语言帮助是做不好，最有才智人语言利用得最多”（古希腊教育家艾索克拉底）第74页“革命成功全赖宣传主义。”“世界上文明进步，多半是因为宣传。譬如中国文化，自何而来呢？完全是因为宣传。”孔子周游列国就是宣传尧舜禹汤文武周公之道。今日中国旧文化能与欧美新文化并驾齐驱，都是因为孔子2千多年前宣传。演说是最正确伎俩。（孙中山）“听得见，听得清，听得懂，好听。” 台词能清楚地送到最终一排观众耳中。第75页194