大班简单手工剪纸教案20篇

1、 大班简单手工剪纸教案20篇第1篇教案 作为一名教学工，时常要开展教案预备工作，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的大班下学期美术教案手工剪“喜”字，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。 【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 【活动预备】各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？ 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？ 这么多的喜字你最喜爱哪

2、一个？为什么？ 这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？ 为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢？（幼儿争论） 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？ 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”

3、字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？ 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合

4、，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。 第2篇教案 教学目标： 1、能依据纸箱的形状进展想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进展纸箱造型。 2、进展综合手工的力量。 3、鼓舞及培育相互合作、勇于尝试的习惯。 活动过程： 1、导入、引起兴趣。 启发幼儿思索纸箱可以做什么好玩的东西，用一个纸箱可以 做什么?几个连接起来又可以怎样。 2、观赏作品。 3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)? 什么方法是最节省材料的? 4、幼

5、儿活动。 5、作品观赏。 第3篇教案 幼儿园大班手工活动：剪“喜”字 目标： 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 预备：各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 过程： 一、观赏双喜(一) 教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的? 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字? 这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么? 这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样? 为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论) 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满

6、、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗? 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿

7、有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗? 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一

8、句祝愿的话。 第4篇教案 活动目标： 1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。 2、通过设计单独纹样，培育幼儿制造美的力量。 3、感受制造学习的欢乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动预备： 1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 2、长方形白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。 活动过程： 1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日徐教师来给你们上课，快乐吗?(快乐)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。 师幼集体跳圆圈舞。 2、变魔术，再次激发活动兴趣。 1)、师：小朋友，刚刚我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大

9、圆圈)小朋友本事真大。徐教师也想来变个圆。 2)、出示白纸。师：瞧，这是什么?(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的? 3、引导幼儿探究四个连续圆的制作方法。 1)、幼儿争论。 2)、幼儿自由探究四个连续圆的制作方法 3)、依据幼儿的操作结果分析、争论正确的制作方法。 4)、幼儿再次操作。 4、教师小结二方连续纹样的概念 师：今日我们 自己开动脑筋，探究、尝试，学会了一个新本事，会剪二方连续纹样了。象这种由一个根本的图

10、案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。 5、设计并制作二方连续纹样。 1)、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。 师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，由于没有好看的图案装饰，他很焦急，怎么办呢? 师：我们用刚学的新本事来帮忙它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上确定很美丽，好吗? 2)、观赏教师作品 师：可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简洁的几何图形纹样。 师：看过这些，你想设计什么纹样? 幼儿自由发表。 3)、幼儿制作二方连续纹样。 6、作品展现，集体评价。 第5篇教案

11、活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。 2、能利用废旧材料运用折剪画等各种方法表现漂亮的大海。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的干净。 活动预备： 1、范画一幅、海浪手偶一个 2、各色的广告色若干、彩纸、胶水、泥工板、颜料、湿巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各种图形的彩纸。 活动过程与指导： 一、出示手偶“小浪花”，引出范画，激发幼儿动手制作的愿望。 “小朋友，今日我们班来了一位小客人。看看它是谁?它来自哪儿?”(出示手偶)你去过大海吗?大海是怎么样子的?我们一起来看海吧!教师播放课件幼儿叙述。 小浪花的口吻说：“大海真美呀，今日我还给小朋友带来

12、一幅美丽的画(出示范画)。你们知道我是用什么材料，怎样画出大海的吗?” 二、教师边讲解边示范绘画过程，鼓舞幼儿一起参加尝试。 1、教师：“小浪花把这个小隐秘告知我了，你们想不想知道?” 2、教师操作、示范并鼓舞幼儿共同制作：边念儿歌边示范，先用不同的小勺分别将三种颜色放在操作板上，再用手将三种单色混合在一起变成复合色(丰富词汇：复合色)。 3、教师：“怎样才能画出波浪纹呢?”(手指肚、指甲、四个手指一起、单个手指、)，请幼儿进展尝试，发觉并说说哪一种方法画出的波浪更快、更好看。 4、请幼儿用湿巾把手擦洁净，把湿巾放回盘子里。提问：怎样能让泥工板上的图案跑到我们的纸上? 5、教师边印边说留意事项

13、：将纸平铺在操作板上，用手压平，轻轻揭开。 6、幼儿一起操作，印好后放在一旁凉干。 三、播放大海的课件，请幼儿观赏。想一想漂亮的大海是谁的家?请幼儿依据自己的兴趣及力量制作漂亮的大海，装饰画面。 1、鼓舞力量强的幼儿可选择不同的方法装饰。 2、力量弱的幼儿可直接剪画拼贴小鱼等。 3、提示幼儿留意整个画面的颜色搭配。制作完毕后， 请幼儿将图画贴在印画上。 四、幼儿作品展出，教师和幼儿共同观赏、沟通、评析。 1、和幼儿一起将作品贴在黑板上，鼓舞幼儿相互沟通。 2、教师小结，自然完毕。 第6篇教案 【设计意图】 幼儿训练指导纲要中指出“艺术活动是一种情感和制造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和共

14、性化的表现。”“不要把艺术训练变成机械的技能训练。”本活动通过探究折纸步骤-折小风车-体验风车变式的有机过程，既进展了必要的技能培育，又通过引导幼儿自主探究学习猎取了良好情感体验。 【活动目标】 1.引导幼儿自由拆解折纸作品探究学习风车折法，培育幼儿认真观看、大胆表现的力量。 2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，进展幼儿手眼协调的精细动作。 【活动预备】 1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。 2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(娴熟把握四角对中心折和撑开的技能)。 3.大风车片头曲音乐。 【活动过程】 一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友

15、手里的风车可以怎么玩呢? 教师播放大风车片头曲音乐，幼儿跟着音乐根据自己的想法玩自己的大风车。(熟识的富于童趣的音乐可以触发幼儿活泼思维活动) 二、探究大风车的折法，形成步骤图 1.自主探究。 师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车? 幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师准时赐予引导、鼓舞。 2.共同探究。 教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步外形，形成拆解步骤图。 3.整体示范。 翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的具体要求。 (评析：这一环节为幼儿创设了自主探究的操作气氛，鼓舞幼儿主动探

16、究克制困难，由自主探究共同探究示范强化，让每位幼儿充分体验主动学习的欢乐。) 三、按步骤图折风车 1.按步骤图示熟识风车折法。 鼓舞幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观看幼儿作业状况，准时给以指导。 2.学习小风车折法。 师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又美丽! 教师还折了一个小风车，它是风车的小珍宝。珍宝风车是由正方形纸四角对中心折，然后根据风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小珍宝吧。 (评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，通过珍宝风车有变化的强化操作，提高了幼儿的精细动作力量，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。) 四、探究风车的变式 风车向反面对边折、对角

17、折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓舞幼儿制造出自己独特的变式作品。 (评析：这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的训练意味，通过作品的多种变化，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。) 五、装饰作品 幼儿选出最宠爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜爱的方式进展装饰。 (评析：这一环节幼儿通过装饰折纸作品，使作品本身美化、共性化，使自己对折纸活动获得更加饱满完整阅历。) 【活动延长】 1.沟通嬉戏。幼儿观赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。 2.区域活动。投放以风车为根底折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，便利幼儿

18、连续探究学习。 (评析：沟通活动的目的是到达“引导幼儿观赏艺术作品，培育幼儿表现美和制造美的情趣”的训练要求。延长的区域活动呈现了几种有难度的作品，目的是充分利用区域活动低构造性的特点，给幼儿供应主动探究、合作学习的自主进展空间。) 【活动反思】 【活动反思】 本教学活动强调幼儿主体的探究，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间相互激发的群体气氛，丰富了个体的良好情感体验。 个体对折纸的兴趣、敏感程度以及技能等方面的差异会影响到幼儿的活动参加度，教师应当特殊做好相应幼儿的阅历预备并在活动中给以有针对性的指导。 第7篇教案 活动目标： 1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方

19、连续纹样的折剪方法。 2、通过设计单独纹样，培育幼儿制造美的力量。 3、感受制造学习的欢乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动预备： 1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 2、长方形白纸、彩色长条纸每人23张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。 活动过程： 1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今日徐教师来给你们上课，快乐吗?(快乐)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。 师幼集体跳圆圈舞。 2、变魔术，再次激发活动兴趣。 1)、师：小朋友，刚刚我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本事真大。徐教师也想来变个圆。 2)、出示白纸。师：瞧，这是什么?

20、(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的? 3、引导幼儿探究四个连续圆的制作方法。 1)、幼儿争论。 2)、幼儿自由探究四个连续圆的制作方法 3)、依据幼儿的操作结果分析、争论正确的制作方法。 4)、幼儿再次操作。 4、教师小结二方连续纹样的概念 师：今日我们 自己开动脑筋，探究、尝试，学会了一个新本事，会剪二方连续纹样了。象这种由一个根本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?

21、(二方连续纹样)。 5、设计并制作二方连续纹样。 1)、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。 师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，由于没有好看的图案装饰，他很焦急，怎么办呢? 师：我们用刚学的新本事来帮忙它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上确定很美丽，好吗? 2)、观赏教师作品 师：可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简洁的几何图形纹样。 师：看过这些，你想设计什么纹样? 幼儿自由发表。 3)、幼儿制作二方连续纹样。 6、作品展现，集体评价。 活动反思： 手工可以说是全体孩子参加的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参加其中。在幼

22、儿探究阶段，我只是简洁的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和敬重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在许多地方我没有留意到，比方语言够严厉、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不标准。 通过这节课，我明白了，一味的掌握可能会在许多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应当学会信任孩子们，信任他们有力量，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。 第8篇教案 活动目标： 1. 会用八角折剪法剪中国结。 2. 观赏中国结的多样性，感受中国结的美。 活动预备：中国结PPT;中国结图示;彩

23、纸;剪刀;范例 活动过程： 1.出示中国结PPT，初步熟悉中国结，感受其美。 今日，我们一起去参观一个漂亮的地方，那里悬挂着很多漂亮艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么?哦，让我们抓紧去看看吧。 我们刚刚看到了什么呀?(中国结)你们知道这些中国结都是用什么做的呢? 一条条的绳子串在一起就变出了这么多奇妙的中国结，我们中国人真聪慧呀。 你看到了什么外形的中国结，它是什么颜色的? 有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特殊的喜庆、漂亮。 你喜爱中国结吗?为什么? 中国结外形美丽还有这么多意义呀，难怪

24、大家都喜爱它。它送给我们美妙的祝福，祝福我们如意、吉利。 你家有中国结吗?你还在哪里观察过中国结呢? 这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜爱呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的傲慢。 2.出示中国结图示，制作中国结。 请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难?请个别幼儿示范。 教师示范，重点叙述第三步的对折法。 3.幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。 看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。 4 .张贴中国结，相互观赏。 你的中国结表示什么美妙的祝福呢?请幼儿相互沟通。 第9篇教案 活动目标： 1、通过剪纸活动幼儿初步把握平剪的方法，依据鲸鱼的轮廓，保持线条光滑;促进幼儿的创新思维

25、与动作协调进展。(重难点) 2、初步培育幼儿良好的剪纸习惯，保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品。 3、能制造性地进展主题剪纸，培育学生对民间美术的兴趣。 活动预备： 1、背景音乐 2、范例一副 3、蓝色卡纸若干 4、蓝色A4卡纸若干 5、剪刀 6、胶棒 7、水彩笔 8、圆形气球 活动过程： 一、开头局部 出示谜语引起幼儿的兴趣。 二、观赏示范作品，激发幼儿的创作兴趣。 1、请幼儿说出的鲸鱼的形状特征。 2、教师小结并示范用平剪的方法剪鲸鱼，通过手的掌握使鲸鱼的线条饱满光滑。 三、实践操作 1、发放作品材料，要求幼儿：保持地面洁净，准时整理剪刀，当心保管作品 2、幼儿剪纸，教师巡回指导。

26、3、把剪好的鲸鱼用胶棒粘贴到A4蓝色纸上。 四、幼儿争论如何装饰海底世界 五、完毕局部 拍照留念，并发放圆形气球进展嘉奖。 第10篇教案 教学目标： 1、了解纸杯娃娃的根本构造; 2、 初步把握分割、组合等根本制作方法; 3、 能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。 过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的缺乏，进展适当的改良。 情感、态度与价值观： 1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力; 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量; 3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。 教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点：分割

27、、组合等根本的制作技巧并有所创新。 教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程： 一、沟通信息，引入课题 1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。 2、学生沟通，师随机评价，补充资料(课件出示) 3、创设情境，提醒课题 (1) 师：我也带来了一个大纸杯，(出示实物)它哭了，哭得可难过了，为什么呢?原来它的仆人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗?赶快想个方法帮帮它吧! (2) 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。 (3) 提醒课题： 师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东

28、西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：(出示课件) 二、表达沟通，自主设计 1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。 3、表达沟通 三、争论制作，合作加工师：(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。 1、友情提示 (1)先设计后制作; (2)组内进展合理的分工; (3)完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上; (4)要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破; (5)教师这里有一个废品回收

29、站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。 2、分组活动： (1)教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，乐观尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。 (2)教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。 四、反思评价，延长拓展师：同学们的手真灵活，都已经做好了。 1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。 相机鼓舞：不错!你们的作品很有创意!你们合作得很好!信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊!你说得多好呀!今后连续努力

30、! 2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化?为什么?(能被再次利用) 3、组织学生评估师：(过渡)刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。 4、拓展延长 1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改良? 2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片)，课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。 五、组织大家下课后相互参观作品。 五、教学反思本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主

31、设计争论制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点： 1、培育学生多渠道收集信息力量。 2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。 详细包括： (1) 设计图的沟通评议 (2) 作品的沟通评议 (3)问题和体会、发觉的沟通评议 3、多途径培育学生创新思维 (3) 通过课前调查、作品展现拓展学生思路 (4) 设计过程中鼓舞创新 (5) 作品沟通注意特色介绍 (6)课尾的拓展延长 第11篇教案 一、活动目标： 1.学习以有弧度的勺子为模型进展纸浆制作。 2.在制作中能够保持肯定的坚持性。 二、活动预备：纸浆、塑料勺子 三、活动流程：导入-演示-操作 (一)导入引导幼儿

32、争论纸浆还可以做什么? 小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观看一下勺子和杯子有什么不同?我们制作的时候要留意些什么呢?(幼儿争论) (二)演示 1.讲解制作步骤： (1)用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特殊的细心。 (2)可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进展修补。 (3)整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。 2.交代操作要求。 (1)幼儿每人一个模型，站在桌子旁进展制作。 (2)制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄

33、的地方不好制作可以恳求其他小朋友或者教师的帮助一起来完成。 (3)留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。 (三)操作：幼儿操作，教师巡回指导。 1.观看幼儿的操作方法是否正确。 2.幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并赐予准时的鼓舞和表演。 第12篇教案 活动目标： 1.培育幼儿运用纸浆制作杯子的力量。 2.体验胜利的欢乐。 3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 浸泡好的纸浆、一次性塑料杯子 活动流程： 争论-演示-操作 (一)争论提问：看教师手中的是什么啊?(出示纸浆杯子)，我们来认真看看和我们平常用的杯子有什么不一样的

34、吗?这个杯子是用纸浆做的，今日啊教师就来教小朋友做纸浆杯子好不好? (二)演示提问：你们还记得纸浆杯子的制作方法吗?教师来制作，你们来说制作方法好不好?在制作中，应当留意些什么?(通过幼儿讲解，回忆，让幼儿把握制作的方法和留意事项) (三)操作小朋友操作制作杯子，教师巡回指导。(提示幼儿留意卫生。) 第13篇教案 教学目标： 1、 探讨纸影人活动的微妙，并尝试制作纸影人。 2、激发对民间艺术皮影戏的宠爱。 3、在制作活动中体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、 事前和幼儿一起观看过皮影戏，知道皮影戏是我国民间的一种艺术。 2、教师自制的纸影人一个。厚纸板、剪刀、木螺丝、针线、记号笔等。 3、活动室

35、四周布置一些皮影人的图片等。 活动过程： 一、教师用语言过渡，和幼儿一起回忆皮影戏 1、小朋友，上次教师和你们一起观看了一种由人在幕后操作的戏曲，你们还记得是什么吗? 2、你们喜爱皮影人吗?想不想也来做个玩玩，今日我们就用纸来学着做一做。 二、教师操作自制的纸影人，激发幼儿制作的兴趣。 1、观看教师操作纸影人，探讨纸影人可以活动的微妙。 2、商议如何制作纸影人 (1)幼儿争论：纸影人为什么可以活动吗?怎样才能使它活动起来呢? 提示幼儿说出访关节活动的技巧，需要用哪些材料呢?怎样使用等。千万不能把它们固定死了。 (2)制作纸影人的留意事项 师：你想做一个哪些地方可以活动的纸影人?想一想，不需要动

36、的地方怎么办，需要动的地方又该怎么办? 幼儿答复后师：制作纸影人最关键的是如何让关节动起来，假如你想让你纸影人的头动起来，那么画的时候就要留意把头和身体分开来画，假如不想让它动，那就可以连起来画。 三、幼儿尝试制作，教师巡回指导。 小朋友除了做纸影“人”以外还可以做些其他的，如：动物。你喜爱什么就做什么。教师在这里还为你们预备了一些材料，等会需要的时候可以自己来取。 1、幼儿制作纸影人 2、玩耍自己制作的纸影人，体验胜利的欢乐。 活动延长： 请小朋友回家和爸爸妈妈一起制作立体的纸影人。 第14篇教案 本节课活动目标： 1、利用纸袋原型，通过画、剪、贴等技能，表现动物、人物。 2、进展动手操作力

37、量，并能利用纸袋玩偶进展嬉戏或讲故事。 活动预备： 白色纸袋、彩笔、剪刀、抹布、各种人物、动物的五官及玩偶范例。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 *教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?我是小熊猫。今日，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子做几个小伙伴好不好。 2、引导幼儿观看纸袋小熊猫的制作方法。 *在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴，也可以用彩笔画出来。在纸袋上面适当位置贴上小熊猫的两只耳朵。 *在纸袋两边中下部剪两个小孔，大小能伸进手指即可。 *把一只手伸进纸袋，大拇指和小指分别伸进纸袋两边的小孔，做小熊猫的手，纸袋玩偶就做好了。 3、交代要

38、求，幼儿操作，教师指导。 *教师：下面请小朋友来为小熊猫做伙伴，教师这里有很多小动物头像，可以先看看他们长得怎么样，然后在想想你想做哪种小动物，用什么方法做。幼儿先看玩偶范例，然后动手制作，每个小朋友要尽量留意跟别人做的不一样。 *鼓舞力量强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮忙力量差的幼儿完成作业。 4、总结评价，完毕活动。 *教师评价作品，可从五官位置、颜色的选用去评。 *幼儿将玩偶套在手上，两两对话，学习用玩偶的口吻对话和表述。 活动延长： 将好的玩偶放在语言角内，供幼儿练习讲话，促进幼儿语言进展，培育相互交往的力量。 第15篇教案 设计思路 指南中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄

39、阶段生理、心理特点动身，依据运动目标、根本阅历、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要依据季节的特点和幼儿生成活动的需要，敏捷地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿非常感兴趣的话题，将嬉戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经受，对过年有初步的熟悉，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的气氛。随着新年的到来，我们也想让珍宝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。 活动目标 1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简洁的窗花。 2、观赏

40、有规律、有变化、颜色艳丽的图案美，培育幼儿的审美力量 活动预备 多媒体，图纸，剪刀 活动过程 一、开头局部： 播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢快的气氛。并师幼一起争论： 1、短片中的家人在干什么?为什么要贴窗花呢?(要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉利物，是人们对新的一年美妙祝福的象征。) 2、出示各式各样的窗花让幼儿观看：说说上面是什么图案?(窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有许多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。) 二、中间局部：教师剪窗花，请幼儿认真观看剪窗花的过程。 1、(1)启发幼儿描述剪窗花的过

41、程。 先将正方形的纸对角折，鼓舞幼儿在对折时肯定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。 (2)介绍剪纸所用到的工具：剪刀剪纸的主要工具，纸张剪纸的根本材料。 2、幼儿在教师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸阅历。(提示幼儿在剪纸的过程中留意安全。) (1)幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。 (2)幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓舞幼儿剪出大小不一的图案。 (3)针对剪纸中消失的问题，一起思索。为什么简单把窗花剪断?探讨怎样才能把窗花剪的更美丽，更好? 3.幼儿结合自己的探究阅历，再次尝试剪窗花

42、。 三、完毕局部：共同粘贴、观赏窗花。 1.将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室布满喜庆。 2.自由观赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的胜利感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。 活动反思 中班小朋友喜爱拿着剪刀处处看看，所以要留意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。要乐观引导小朋友学习的兴趣。 第16篇教案 活动目标 1. 了解剪纸是我国的民间艺术。把握剪纸的一些根本方法，感受民间艺术的奇异。 2. 尝试自己设计窗花，剪窗花，体验其中乐趣，并愿意与人沟通、合作进展创作。 3. 通过学习窗花儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并

43、能通过创编表演动作表现文学作品。 重点难点 1. 剪纸的方法和技巧。 2. 如何剪窗花。 活动预备 1. 幼儿通过家庭或社会活动观看窗花。 2. 彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。 活动过程 活动1 窗花 一、谈话活动。 教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候常常看到它?(幼儿争论，回答下列问题) 二、儿歌观赏奶奶的窗花剪得好。 1. 教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。 2. 请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜爱吗?儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗? 三、诗歌表演。 1. 教师有表情地朗读儿歌，幼儿连续观赏、熟识儿歌内容。 2. 幼儿熟识儿歌后

44、，随着教师的朗读，自由创编动作，进展诗歌表演。 3. 幼儿自由组合，进展动作表演，增进嬉戏趣味性。 四、美工活动：剪窗花。 1. 教师向幼儿供应画好的窗花，并介绍剪纸的方法。 2. 幼儿尝试进展剪窗花，教师适时进展指导，直到幼儿把握剪纸的技巧为止。 3. 师生共同观赏作品，教师要赐予必要的鼓舞。 活动2 我设计的窗花 一、谈话活动。 1. 教师：小朋友都熟识了剪窗花的根本方法。今日，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗? 2. 出示几幅窗花作品供幼儿观赏，感受窗花的一般特征和规律。 二、幼儿设计窗花活动。 1.教师可赐予幼儿有关设计的一些根本方法，如：先将纸对边折叠(也可几折)，然后在折叠痕处

45、开头起笔进展描画，设计自己喜爱的图案，最终用刀沿线条剪开。翻开，一副精致的窗花就完成了。 2. 幼儿进展设计，教师予以指导。 三、展现自己设计的作品。 幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进展观赏，相互进展评价。 活动延长： 同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、熟悉这一民间艺术，积存相关阅历。 设计背景 让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培育孩子喜爱祖国。喜爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的宏大，使幼儿从小就树立喜爱祖国的思想。 窗花百科：窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜亮的中国

46、民俗情趣和艺术特色。 第17篇教案 【活动目标】 1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。 2、初步把握看图剪双喜的技能， 3、培育幼儿对民间剪纸艺术的宠爱之情。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。 【活动过程】 一、观赏双喜(一) 教师：请小朋友看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的? 教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字? 这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么? 这些喜字是什么颜色的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样? 为什

47、么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿争论) 教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。 教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗? 故事王安石写双喜 传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间答复了一个问题，那户人家见他特别聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太快乐了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在快乐的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上

48、了很多的双喜，表达美妙的祝福。 二、剪双喜 教师出示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗? 教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影局部所表示的意思。 教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。 教师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开快乐心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最终到对面吃一口莲子，连生贵子。 三、幼儿操作，剪双喜 教师提出留意事

49、项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。 四、送“喜”字 教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。 活动反思： 剪纸“喜”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是由于现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力! 第18篇教案 活动目标： 1、情愿和别人共享、沟通自己宠爱的艺术作品和美感体验，能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的

50、喜悦。 玩具预备： 一套儿童手工剪纸书大全套装，若干把安全剪刀，记号笔。 嬉戏玩法： 1.选择一张印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓。 2.绽开剪好的剪纸。 3.拿出教程书。 4.参考教程，画上表情和简洁的装饰，剪纸更美丽啦! 指导建议： 1.对于小班的幼儿，需要把握正确拿剪刀和正确使用剪刀的方法。 2.对于中班幼儿，在用印花剪纸对折后沿线剪下外轮廓后可供应白纸供幼儿，让幼儿依据阅历再次进展操作。 3.对于大班幼儿，可以供应卡纸让幼儿将剪出的东西进展拼图。 4.依据幼儿力量及年龄特点，能将线条剪得更加流畅和完整。 活动反思： 大班的孩子们理解力量和学习力量相对小班、中班的幼儿们强了很多，但在学习制作

51、过程中还是有一局部孩子承受较慢，教师在教授和讲解的过程中肯定要急躁精确，并在活动过程中要多多使用鼓舞性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。 第19篇教案 活动目标： 1.通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用伞的不同之处。 2.知道油纸伞是一种民间传统工艺。 3.大胆进展图案设计绘画。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备：各种油纸伞图片、实物油纸伞、水彩笔、纸 活动过程： 1.情境导入。 (1)出示各种各样的油纸伞，让幼儿欣赏 (2)师：知道这是什么伞吗? 小结：油纸伞是中国传统工艺品，是一种纸制伞。 2.

52、请幼儿连续观赏不同的油纸伞图片，说说自己喜爱的油纸伞以及伞面上图案的特点。 3.出示油纸伞实物，让幼儿了解油纸伞。引导幼儿相互沟通所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征? 4.你知道漂亮的油纸伞是怎么做成的吗?教师讲解油纸伞的制作过程。 (1)做骨架：将选好的竹子在水中浸泡1个月，削成伞骨、伞头、伞柄，然后钻孔、拼接、绕线，变成可以活动的伞架。 (2)上伞面：把裁好的纸黏上骨架，修边、定型、曝晒。 (3)绘画：在伞面绘上美丽图案，晒干。 (4)上油：最终在伞面刷上防水桐油，再上一层亮光漆，漂亮的油纸伞就做成了。 5.请幼儿画一把漂亮的油纸伞，引导幼儿利用不同的图案、花纹进展伞面装饰。

53、活动延长 在班级里展现幼儿绘画的油纸伞。 活动反思： 活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有阅历，制造性地表现生活中的美。活动中我能留意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮忙力量弱的幼儿正确把握用艳丽的颜色对称、匀称地由中心向边缘装饰伞面，而对力量强的幼儿能鼓舞其在把握这方法的根底上制造出新的方法，表达了训练面对全体、因材施教的原则。 第20篇教案 活动意图： 中华传统文化博大精深，引领幼儿了解我国古代的四大创造，对世界文明的巨大影响，对于“四大创造”幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大创造之一，我们在生活中每天都会接触到

54、各种各样的纸，通过活动走近造纸术，感悟我们祖先的聪慧才智。 活动目标： 1.认知目标：了解中国古代四大创造，为祖国的绚烂文化感到傲慢。 2.技能目标：通过造纸粘贴树叶的过程，熬炼幼儿的手眼协调力量。 3.情感目标：通过活动熬炼幼儿的观看力量，进展制造力，体验造纸的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 不同材质的纸、PPT、纸浆、水、木勺、托盘、纱网、鲜花、树叶。 活动过程： 1.活动导入：选择几种不同材质的纸让幼儿闭上眼睛摸，猜是什么? 你们知道纸是怎么来的吗?在遥远的古代，还没有纸的时候人们是怎样记录每天发生的事情呢? 2.P

55、PT展现纸的来历: 在三千五百多年前的商朝，人们是在乌龟的壳和石头上写字的，写出来的字称为甲骨文。到了春秋战国时期，人们觉得在龟甲上写太不便利了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木条用绳子编起来在上面写字。这种东西称为竹简和木牍。可是一个竹简还好，假如文章很长，就需要许多的竹简，那得多重呀。所以在西汉的时候，贵族们又该用绵纸和帛写字，不过这种原料太贵，一般人根本用不起。到了东汉时期，有一位叫蔡伦的人试验创造了造纸术，最终造出了一个叫做纸的东西，才被人们普遍使用。 3.观看古法造纸视频 教师：看，视频中的老奶奶正在造纸，但是这个纸和我们平常见到的不一样，上面有美丽的鲜花和树叶，这叫做花草宣。 我

56、国贵州丹寨县石桥村的人们还完整地保存着古法造纸的民间工艺，这种造纸工艺在纸中参加花草压纸，一张张带有花香的纸便形成了，这种古老的造纸方法也是我国非物质文化遗产，小朋友想不想体验一下呢? 4.造纸步骤： (1)将纸浆倒入盆中参加适量清水，用勺子充分搅拌匀称，没有大团为准。 (2)造纸框放在可接水的托盘中，用木勺盛出稀释的纸浆，轻铺一层与纸框上。 (3)发挥创意，用树叶，鲜花等材料自由搭配，轻铺与纸浆上。 (4)用木勺舀更稀一点的纸浆，浇盖在花草上，防止干后掉落。 (5)依据天气及薄厚，自然晾干。 5.作品点评： 请小朋友上调讲解一下自己设计的纸的设计意图。 活动总结: 提问1.你还记得纸是怎么制

57、作的吗? 提问2.谁创造的造纸术? 5.活动延长： 回家后将制作的花草宣晾干，并和爸爸妈妈一起设计用这些纸刻意做什么?书本?书签?等等自己动手设计一下吧! 科学小学问 ： 纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液，在纱网上交叉组合，初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早创造纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字，后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的，虽然轻巧了很多，却很昂贵。大约2022年前，东汉的蔡伦创造了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸，特别适合书写，渐渐地就传遍了全世界。 活动反思： 本次活动帮

58、忙幼儿初步了解造纸的流程，让幼儿感受“造纸术“的创造，对生活的重要意义，也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不简单，从小养成节省用纸的好习惯。因时间关系本次活动用的已经制作好的纸浆，有时机可以让孩子体验用树破布等材料自己制作，更深刻的感受造纸的奇妙之处，也更加懂得纸的来之不易，节省用纸! 第21篇教案 设计意图 衍纸也称卷纸，是一种简洁而有用的生活艺术。以专用的工具将瘦长的线条一圈圈的卷起来，成为一个个小零件，运用卷，捏，拼贴，组合这些简单样式，外形各不同的零件儿来进展创作。在一次教师手工艺术展活动中，孩子们对衍纸艺术布满了探究的欲望，于是，我就依据幼儿的年龄特点及相应的进展水平，尝试借助“

59、小动物”这样的一个形态各异的载体，截取衍纸艺术中其中一种相对简洁的小零件作为主要元素，鼓舞幼儿大胆创作，帮忙幼儿体验创作与胜利的欢乐。 教学目标 1、通过观赏衍纸作品，了解衍纸。 2、学会卷纸的根本方法，尝试运用卷、捏、折等不同方法，创作完成不同的小动物。 3、学会细心观看，树立节省和环保意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动重难点 重点：通过衍纸制作小动物。 难点：卷纸的不同造型。 教学预备 物质预备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧纸板、抹布等。 学问预备：幼儿有变废为宝手工制作的阅历。 教学过程 一、导入活动：作

60、品观赏(3分钟) 作品展现，激发兴趣。出示衍纸作品图片，观看内容。 教师：小朋友们，今日教师带来了一幅艺术作品(出示衍纸作品)。 我请小朋友认真观看：“这些画和我们平常画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?” (作品分析：鹿头，用彩色纸条卷出来的。) 教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出奇妙的艺术品。 二、幼儿探究衍纸的卷曲特性(示范讲解) 教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢?(都是由纸条卷起来) (幼儿乐观争论。请幼儿答复) 1、卷纸(5分钟) 出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指