国中基本能力测验基测课件

1、國中基本能力測驗（基測）報告人：魏麗琴老師基測的目的？基測是評量國中學習成就，用以預測高中、高職、五專學習發展潛能。 測驗考科及配分國文（測驗及寫作）60+12英語60數學60社會（歷史、地理、公民） 60自然（理化、地球科學、生物） 60各科不跨學習領域。測驗時間、題數學科測驗時間均為 70 分鐘題數如下： 國文科：45 50題 英語科：40 45題（聽力題暫緩） 數學科：30 35題 社會科：60 70題 自然科：50 60題寫作測驗（引導式命題作文）50分鐘 各科如何取得題目？題庫命題老師審題 學生試作（評定難易度）收入題庫依難易度在題庫中選題試題研發說明(試題標準化處理)3. 選用適當

2、題型5. 修審試題4. 設計試題7. 分析試題8. 建立題庫9. 組合正式題本10. 計算測驗成績 命題試題修審預試分析重修審放棄題庫1. 決定測驗目的2. 建立雙向細目6. 進行預試良好不良不良試題示例將一條電阻線裝在電路中，測得數據如右表，則該電阻線的電阻大小為多少？(A) 0.1 歐姆(B) 1 歐姆(C) 10 歐姆(D) 100 歐姆預試結果 難度0.11。鑑別度0.23。選項 百分比 點二系列相關 A 33.04 0.15 B 16.52-0.20 C 39.29-0.15 D* 11.16 0.23分析說明 1. 選B、C：學生不熟悉 R = VI 公式 2. 選A ：學生忽略

3、毫 = 10-3英文科試題千字表（1000字基本字彙）基本閱讀能力取材（般文章、對話、書信、電影時刻表、海報、氣象報導）符合生活化、實用化、趣味化原則主題多元，並與日常生活相關（本校強項）（城鄉差距）數學科試題避免特殊繁瑣的解題方法（基本能力的培養、不必死背公式）以圖形變動的多樣性呈現試題，評量學生推理思考能力貼近學生生活經驗，著重數學知識的實用性（不走高深路線）不要扼殺學生的興趣（好老師是把難的變成簡單的）國文科試題基礎、核心、重要的語文能力（形、音、義、詞、成語、修辭、國學常識韻文、散文、作者、作品風格閱讀測驗）取材廣泛（古今中外文學、報章雜誌、媒體廣告、科普文章）內容生活化（如電器使用說

4、明、電話費通知單、郵局劃撥）自然科試題由分科調整為領域學習，考評基礎、核心、重要的能力著重知識的靈活運用，避開單純記憶性的試題重視圖表資料社會科試題與生活結合（有關目前生活時空，占50以上）避免瑣碎的知識跨科整合（歷史、地理、公民）重視解讀圖表能力基測新制根據教育部的新制，基測總分將從目前的五科三百分，增加到四百分，若再加上作文的十二分，即為四百十二分。 國中基測單科量尺分數調高至八十分，對考生有什麼影響？負責規畫這項方案的台灣師大心測中心題庫組組長曾芬蘭表示，最重要的變化是，高分群考生排序會變化。換言之，程度好的學生因粗心而落到後面志願的機率大為降低；但若集中在一科錯太多題，扣分會變重。班級管理1導師風格好感是相對的誠意每個人都是可教的（不信良心換不回）學生不是我們的財產（學生的成就，老師只是輔導者）尊重學生的個別差異（他只有15歲，聽他說不要把自己的價值觀強加在學生身上）感謝學生的配合家長的配合（家庭決定切）班級管理2幹部班長/副班長衛生（內/外）風紀排長（收作業/管秩序/記優缺點）副排長（督導功課）優缺點制給獎辦法班會（表揚/檢討）配合行政（學務/教務）發揮生活教育競賽功能項目做好記優點有缺失的找出負責人詢問困難所在解決困難、要求負責課業常規建立後，上課氣氛好，老師教學愉快