新人教版(部编)九年级语文下册《三单元课外古诗词诵读定风波(莫听穿林打叶声)》研讨课教案12

1、等课外古诗词鉴赏教课方案一教课目的：帮助学生明确课外古诗词鉴赏在语文质量检测中的有关信息；认识语文考试中对课外古诗词鉴赏的要求；掌握如何掌握诗歌的感情的常用方法；能经过阅读大概传达诗歌感情。二教课重难点：教课要点：掌握如何掌握诗歌的感情的常用方法；教课难点：能经过阅读大概传达诗歌感情。三教课方法：剖析法朗读法议论法四教课设施：PPT小题单教课过程一课前导入：课前准备：学生齐背望洞庭湖赠张丞相。师：同学们背得特别娴熟！在我们中华传统文化的浩大银河中，诗词必定是此中最绚丽的一颗明珠。所以，它也是我们语文检测里必考的项目，第一，有哪位同学愿意给老师介绍一下课外古诗词鉴赏在语文考试里的有关信息呢？生：

2、B卷第一题；分值四分；一共两道题师：同学们介绍的很详尽，大家都知道，我们中考语文考试中A卷着重对基础的检测，而B卷更偏向于选拔，所以它的难度有显然的提升，课外古诗词鉴赏作为B卷开篇第一题，它的难度可想而知，那么课外古诗词鉴赏终究考些什么呢？二明确考点：师：请同学们看一看，以下这几种种类的题目大家以前做过哪些：A.这首诗中某字向来为人所称道，请简要剖析；用自己的谈谈某句所描述的画面；这首诗的某句用了什么修辞手法？请简要剖析；这首诗表达了作者如何的思想感情？（学生能够小声读）做过A种类的同学请举手(学生举手回应)，B呢？C呢，D呢？这些题型其实就是我们课外古诗词鉴赏的常有题型,我们能够将它们分为两

3、类：归纳诗词粗心，描述诗歌意象，体会作者的感情态度品析要点字句的语言特色、修辞方法、表达方式、表现手法等表达技巧我们联合实质，详细看看有关真题（真题回顾）又这些真题我们会发现：领会作者感情使我们课外古诗词鉴赏鉴赏的一个要点，这也是我们这堂课的一个要点如何掌握诗歌感情.如何掌握诗歌感情：历史长河滔滔逝去，这些诗人们毕竟距今已经有几千年的历史了，如何才能让我们和千年前的先人情意相通？其实他们早已在他们的大作中给我们留下了很多线索。看标题：1）.标题是诗歌鉴赏的切入点。由于标题富含着诸多信息（时间、地址、人物、事件以及诗人的心情，诗歌的境界，诗歌的种类等）。温馨提示：不只读诗这样，其余文章相同需要关

4、注标题。（2）.小试牛刀：邯郸冬至夜思家【唐】白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。问：从题目中我们得悉本文抒发了诗人什么样的感情？明确：抒发了诗人单独羁旅在外的孤单孤独之感和浓浓的思乡之情。析意象：1）.全部景语皆情语。诗歌讲究委婉、凝练，诗人的抒怀常常不是感情的直接表露，而是“言在此而意在彼”，写景则借景抒怀，咏物则托物言志。这些包含作者思想感情的景和物被称为“意象”（2）.小试牛刀：绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。问：这首诗歌里的那些意象抒发了诗人如何的思想感情？明确：春季阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融

5、土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅优美而和睦的春光图，表达了诗人对春季的喜欢之情和欢乐安逸的心境。3）.常有意象所代表的感情：柳：传达亲朋分别时依依难舍之情鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感、孤单、书信、信息；莲：君子之风爱情杜鹃：悲苦、哀怨、悲凉、乡愁乡思松、菊、梅：崇高、贞洁、高洁、坚贞、坚毅、坚强月：思乡、思亲，人生的圆满、缺憾，边愁4）.请分别说出以下诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白诗借月亮表达了对友人的想念与关切之情。无言独上西楼，月如钩。孤独梧桐深院锁清秋。（李煜相见欢）李煜借月亮表达了离愁。今晚月明人尽望，不

6、知秋思落谁家？（王建八月十五夜望月）对故土亲人的之情。品细节：叙事诗歌里不引人瞩目的情节既是我们所要抓的细节1）.抛砖引玉：点绛唇蹴罢秋千李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回顾，却把青梅嗅剖析：“起来慵整纤纤手”，“慵整”二字用得特别恰切，从秋千上下来后，两手有些麻，却又懒得略微活动一下，写出少女的娇憨。同时也点出人物的年龄和身份。“倚门回顾，却把青梅嗅”二句。它以极精深的笔墨描述了这位少女怕见又想见、想见又不敢见的奇妙心理。最后她只能借“嗅青梅”这一细节掩盖一下自己，以便偷偷地看他几眼。写少女首次萌动的爱情，真切而生动。刻画了一个天真贞洁

7、、感情丰富却又矜持的少女形象，堪称妙笔生花（2）.小试牛刀：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家信意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。问：诗歌中哪一个细节描绘表现了作者什么样的感情？明确：诗中作者写了这样一个细节：家信将要发出时，诗人又感觉有话要说，故“又开封”补写内容。这个细节更深刻地表达了对家同乡人无穷的想念之情。抓诗眼：所谓诗眼，最先是指唐人五言诗，工在一个字，谓之诗眼。也有人把诗眼说成“句中眼”，指一句诗或一首诗中最精华传神的一个字。此后也指全诗最出色和要点性的诗句。此后又发展成为一首诗的眼目，即能表现全诗要旨的字词或句子。（1）找要点字词：诗中最精华生动的字，多指运用了一些修辞格的字或

8、词类活用的一个字。诗歌中直接或间接表达或表露诗人思想感情的字眼，即“情点”。2）规律提示：抓要旨句“诗眼”一般在诗词末端，即“卒章显志”的写法，阅读时应当要点注意。3）.小试牛刀：绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。问：诗歌中的哪个字是诗眼？抒发了作者什么样的感情？明确：这首诗的诗眼是最后一句“何日是归年”，一个“归”字，包含了诗人流浪的伤感和盼归的急迫心情识作者：1）.从诗歌作者下手，知人论世，掌握诗歌的广义语境。作者的出身、境遇、志向人生观等，常常决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳固的.这方面的信息有的诗歌考题会供给有关的说明，有的属于名家名篇的则不再加注，需

9、要从平常累积的知识中回想提取。2）.小试牛刀：定风波【宋】苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任一生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回顾素来萧瑟处，回去，也无风雨也无晴。左迁至蓝关示侄孙湘【唐】韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家安在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应存心，好收吾骨瘴江边。问：面对同一境遇被贬，苏轼和韩愈显现出什么不相同的思想感情？明确：苏轼：乐观，踊跃向上的人生观和豪放壮阔的情怀；韩愈：被贬的悲忿抑郁以及关于自己将来的消极见解。.绝知此事要躬行：请同学们达成以下这道诗歌赏析题：锦江思【李新】独咏沧浪古岸边，牵风柳带绿凝烟。得鱼且斫金丝鲙，醉折桃花倚钓船。问：本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”，所含感情能否相同？请简要赏析思想感情（分为四组，分别用看标题、析意象、品细节、抓诗眼、识作者的方法辨析感情）明确：本诗中的“醉”是被漂亮春光所沉醉；“醉里挑灯看剑”的“醉”是词人想要上阵杀敌报效祖国的壮阔情怀以及壮志难酬的抑郁!.归纳与总结：今日我们学习了经过：看标题、析意象、品细节、抓诗眼、识作者这几种方法来掌握诗歌感情，希望这些方法能够帮助各位同学徜徉诗海！教课反省我这堂课最大的特色就是：扎实与过手！课外古诗词鉴