大班艺术手工不一样的小动物（衍纸画）教案反思

1、 大班艺术手工不一样的小动物（衍纸画）教案反思 设计意图 衍纸也称卷纸，是一种简洁而有用的生活艺术。以专用的工具将瘦长的线条一圈圈的卷起来，成为一个个小零件，运用卷，捏，拼贴，组合这些简单样式，外形各不同的零件儿来进展创作。在一次教师手工艺术展活动中，孩子们对衍纸艺术布满了探究的欲望，于是，我就依据幼儿的年龄特点及相应的进展水平，尝试借助“小动物”这样的一个形态各异的载体，截取衍纸艺术中其中一种相对简洁的小零件作为主要元素，鼓舞幼儿胆创作，助幼儿体验创作与胜利的欢乐。 教学目标 1、通过观赏衍纸作品，了解衍纸。 2、学会卷纸的根本方法，尝试运用卷、捏、折等不同方法，创作完成不同的小动物。 3、

2、学会细心观看，树立节省和环保意识。 4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动重难点 重点：通过衍纸制作小动物。 难点：卷纸的不同造型。 教学预备 物质预备：多媒体课件、俘、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧纸板、抹布等。 学问预备：幼儿有变废为宝手工制作的阅历。 教学过程 一、导入活动：作品观赏(3分钟) 作品展现，激发兴趣。出示衍纸作品图片，观看内容。 教师：小朋友们，今日教师带来了一幅艺术作品(出示衍纸作品)。 我请小朋友认真观看：“这些画和我们平常画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?” (作品分析：鹿头，用彩色纸条卷出来的

3、。) 教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出奇妙的艺术品。 二、幼儿探究衍纸的卷曲特性(示范讲解) 教师：小朋友们猜猜看，在它没有变成这样之前，是什么样子的呢?(都是由纸条卷起来) (幼儿积极争论。请幼儿答复) 1、卷纸(5分钟) 出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。假如要让卷一些，卷完后可以先松手，变后再黏住。(分析用各种材料，粗细不同的方法，卷出不同的效果)(用筷子卷，用棉签棒卷等) (教师指导幼儿进展卷纸) 2、百变卷型(5分钟) 这个圆形的纸卷用捏、弯曲

4、等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。 请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看一看，你觉得哪个图形有点难?” (教师指导幼儿进展捏不同的造型) 3、组合(2分钟) “我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在一起，变成一只得意的动物”师出示俘，“这些小动物是由哪些局部组成的?有些小动物我们还要自己动手给它画腿。 三、幼儿创作，教师指导(培育幼儿设计力量、动手制作力量、创新力量和审美力量)(15分钟) 1、要求： 本次活动的主题是不一样的小动物，我们用蛋糕盒纸板做底板，完成之后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把纸板有图案的一面朝下，衍纸画制作时，粘贴部位

5、比拟细的地方可以用白胶。 2、幼儿制作，教师指导： 力量强的孩子鼓舞幼儿运用多种卷纸技能进展造型，力量弱的小朋友助他们简洁的造型。 四、作品展现评价 请几个孩子举着作品走到前面来给家观赏他的作品，请孩子们相互说一说，你最喜爱哪一个小动物?为什么? 教学思 在这次的活动中，孩子们体验到衍纸艺术进展创作的一个乐趣，多数孩子的作品能够不受教师俘的影响，有自己的创新之处，并能胆合理地运用材料进展装饰，可以说，孩子们还是较好的到达了我预定的一个活动目标。 除此之外，我觉得开展这节活动的时候，教育价值取向还是比拟确定的。由于这节美工活动的教育取向，从两个方面来看，一是从技能方面来看，幼儿对衍纸根本型把握的

6、比拟好，在这个根底上，利用彩色纸条来完整整个作品;二是孩子们的合作意识有了明显的进步。有一些动手力量较差的幼儿，我会让他和力量较强的在一起组合，这样他们通过组合完成一个作品的时候，增加了他们的自信念，但这里孩子们的合作意识还是比拟高。 整个活动中，幼儿的想象力，制造力是得到了较好的发挥啊，孩子们在这次活动中有很多的创新之处，另外还有个别孩子对颜色搭配观看特别认真，他能够发挥他的想象力来创作，制作出来的作品也是比拟有颜色的层次感，这让我特别感到欣慰但是总体来说，本节课活动能够调动幼儿的动手积极性，使每每个幼儿都能参加到其中，共享彼此的一个欢乐，有了对同伴之间的一个合作意识，让个别幼儿在集体完成作

7、品时能够体会到胜利后的喜悦心情。 但是在活动用时把握上还是不够精确，由于真的孩子进入到的创作的时候，孩子们是特别沉醉其中的，所以在这堂活动实际开展的时候，这个时间是比我预估的时间要超长将近30分钟，由于在最终的幼儿进展胆的制作这个环节，孩子们的各种想象思维太丰富，作为教师也是实在不忍打断。虽然有些严峻超时，但从孩子们的表现来讲，这堂手工活动还是非常胜利的。 2、班美术艺术礁螃蟹（手印画） 要求：1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。 2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。 3、结合画面学习叙述情节简洁的故事。 预备：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。 2.录音机、磁带。 过程

8、：1.听音乐做水底动物动作。 (1)幼儿听音乐做动作。 (2)教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。 2.教师出示范画并讲解示范。 (1)结合画面叙述故事内容。 (2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。 (3)然后用水彩笔添画腿和钳(鼓舞幼儿变换腿和钳的方向，画出不 同动态的螃蟹)。 (4)最终添画。 3.幼儿作画，教师指导。 (1)鼓舞幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿 的兴趣和制造性。 (2)提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。 3、班美术礁太空抢险队（想像画） 目标： 1在已有生活阅历的根底上，胆想像表现

9、太空抢队救险的情节。 2学画人物的各种动态表现救险的方法。 预备： 1幼儿已听过有关太空抢险队的故事。 2范图“各种动态的人物”。 3太空星球遇险的背景画一副幼儿用书太空抢险队。 过程 一观赏感受 出示背景图幼儿观看。 小朋友，今日教师给你们带来了一副图，看看都有些什么? 谈谈自己了解有关太空的状况。 二想像争论 太空中发生了什么事?请你和旁边的小朋友说一说。 幼儿互动 以下幼儿内容 有什么方法挽救家呢?请你们把自己想出的好方法画下来，好吗? 三观看仿照 出示范图“各种动态的人物”。 小朋友们看看，这副图上的人在干什么呢? 幼儿随便想像，说说自己在太空中干什么。 四表达表现 现在请小朋友们开头

10、作画吧! 要求： 选择自己喜爱的背风光。 画面突出人物动态及抢救的方法。 介绍自己画面的含义。 4、班音乐艺术礁波尔卡（一） 分析教材： 音乐曲调热闹流畅，节奏具有明显的向前跳动，滚动的感觉。 曲式构造A-B-A-C。 动作乐句一样的做一样的动作。(踏点步、三步一跳、脚跟脚尖脚跟跳、走步拍手、拉手走、转圈走;两两结队、变换队型走) 难点把握节拍和乐句。 重点第一教时：感受音乐，按节拍学习动作。 其次教时：用不同动作感受音乐。 第三教时：两两结队，在肯定的队型上跳舞。 第一教时 目标： 1.通过听音乐、看图形乐谱、看表演，了解音乐热闹、流畅、欢快的心情。 2.在活动过程中能听前奏把握节拍、乐句，

11、并学习简洁的节拍动作。 预备： 小乐器(小铃、圆舞板、铃鼓);每人一朵小花，一条迎春花;图形谱。 过程： 1.队进展曲。 在队进展曲音乐伴奏下，启发幼儿按节拍做符合音乐心情的动作。 2.发声：春天。 1356515O15O54321 春天来到了，来了，来了，春天来到了。 柳树绿了，绿了，绿了，柳树发芽了。 花儿开放了，开了，开了，花儿开放了。 3.复习歌曲：柳树姑娘。 (1)听音乐演唱。 (2)边唱边演奏节奏乐。 4.新授。 (1)感受音乐心情。 听一遍音乐。问：有什么感受? 再次观赏。边听边按节拍做动作。(拍手、拍腿、拍肩) 听音乐观看教师跳舞，幼儿按节拍为教师拍手伴奏。 (2)感受音乐的节

12、拍和乐句。 听音乐用节奏乐器按节拍伴奏。 出示图形谱边听音乐边看教师指图片。 引导幼儿边听音乐边指图形谱。 每位幼儿手拿一朵花、一支迎春花边听音乐边按图形谱演示。 (3)启发幼儿用简洁的节拍动作表现。 听音乐，启发幼儿按节拍动作做动作。 听音乐可以做什么动作?幼儿说出，教师跳出，幼儿学习。 学会两个动作后，引导幼儿按乐句重复跳出。 上一页1234下一页 幼儿学习两(三、四)个动作后，启发幼儿按乐句换动作。 (4)观赏教师表演舞蹈后，幼儿参加随便跟跳。 5.节奏乐：娃哈哈。 5、班礁会变的云(班) 活动目标： 1、通过各种活动助理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。 2、能叙

13、述、表现云彩的多变。 3、进展想象和语言表达力量。 活动预备： 1、活动前带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿胆想象云彩像什么?一会变成了什么? 2、收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界” 3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐 活动过程： 1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣 小朋友们，今日，教师带你们到一个好玩好玩的“云彩世界”，到了那里，假如你们多看、多想、多说，你们会变的更聪慧、更厉害。 设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云彩世界去玩，幼儿就兴奋了。 2、引导幼儿参观云彩世界 幼儿自由观看图片中、相片中的云彩像什么?云彩好玩吗?为什么好玩? 设想：这个环节，

14、主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与教师的多种互动形式及教师个别指导，进展自主学习，并供应多沟通的时机。同时培育幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。 3、探究使云彩变化的隐秘 为什么云彩会变?是谁让云彩会变? 设想：让幼儿通过自己的观看、思索和教师的启发，探究出访云彩变化的是风。 4、请幼儿做能干的风，玩“会变的云彩”嬉戏，让幼儿亲身体验，扩展思维。 【1】分组活动 (1)幼儿用棉花制作不同的云彩 (2)将想象的云彩画出来 (3)将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风儿把云彩变出各种好玩的东西。 【2】集体沟通 设想：预备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。幼儿通过亲身的体验

15、，胆的创作、表现、进展想象，在这一过程中把活动推想高潮。幼儿的思维积极活泼，想象力、制造力、表现力和语言表达力量得到了进展。 6、小班艺术礁我爱我的小动物（唱歌） 艺术活动：一只哈巴狗(演奏) 活动目标： 1、仔细倾听音乐，感受音乐活泼欢快的心情，理解歌词内容。 2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的欢乐。 活动预备： 物质预备：哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。 材料配套：教育挂图领域活动?艺术?一只哈巴狗。 活动过程： 1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。 教师：这是谁呀?今日，得意的哈巴狗来和小朋友一起玩，家鼓掌欢送。 2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿

16、感受音乐心情，理解歌词内容。 (1)教师范唱第一段，引导幼儿仔细倾听。 教师提问：哈巴狗坐在哪儿?它在想什么? (2)教师范唱其次段。 教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作? (3)教师完整地范唱歌曲，助幼儿理解歌词内容。 3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏嬉戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。 4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。 (1)出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。 (2)幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿把握正确的持握与演奏方法，并根据教师的指挥一拍一下地演奏。 (3)随乐演唱歌曲，带着

17、并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。 (4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进展嬉戏。 5、嬉戏“哈巴狗抢肉骨头”。 嬉戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。家共同演唱歌曲，在最终一句“汪汪”之后，“哈巴狗”快速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”快速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。 6、教师简要评价，完毕活动。 7、班语言礁卖火柴的小女孩（三） 一、活动目标 (一)认知目标 1.通过观赏故事，助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的怜悯心和对美妙人生的憧憬

18、，培育幼儿思维的跨跃性和发散性。 2.要求幼儿按故事情节进展分角色表演，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性和敏锐性。 (二)情感目标 通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培育幼儿情感的丰富性。 (三)人格目标 鼓舞幼儿在表演中胆探究，相互合作，培育其合作性、高自控性、创性和自主性。 二、活动预备 1.学问阅历预备幼儿已观赏卖火柴的小女孩这个童话故事，并熟识和把握故事的内容，且有肯定的表演根底。 2.物质预备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。 3.环境的预备活动室内布置圣诞节、新年气氛。 三、活动过程 (一)观赏故事 1.引出故

19、事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。 2.看故事VCD，提出要求。 师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。 (二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。 1.出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。 2.叙述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的怜悯心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(请求的语气) 3.有表情地表现人物对话，再次练习。 (三)学习表演故事 1.预备阶段。 幼儿自由交谈，谈论怎样演，教师可适时参与幼儿的交谈，确定角色的安排人选。 2.预演阶段。 依据幼儿自己选定的角色，让幼儿依据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。 教师以集体(小组)或个

20、别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。 重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美妙事物的向往。 (四)观看表演 1.创设情境布置舞台，依据演出需要，穿好服装，拿好道具。 2.以抽签的方式打算参与表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。 四、各领域渗透 艺术：开展手工制作活动，师生共同参加卖火柴的小女孩的表演服装和道具的制作。 社会：开展“爱心捐款”活动。 五、生活中渗透 利用户外活动或下午嬉戏时间，让幼儿屡次实践，使幼儿有时机参与表演，有时机进展观后的叙述或表演后的叙述，并尝试表演不同的角色。 六、环境中渗透 1.组织表演服装和自制道具的作品展览。 2.布置爱心捐款“

21、鸣谢栏”。 七、家庭中渗透 1.建议家长多向幼儿叙述以“关怀别人”、“助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或大事。 2.建议家长选择儿童表演方面的电视节目，伴随幼儿观看。 八、活动评价 附童话 卖火柴的小女孩 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最终一天年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很的拖鞋那么，肯定是她妈妈穿的。她穿过公路的时候，两辆马车飞速地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青

22、一块的。她的旧围裙里兜着很多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。 可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没留意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，由于这是年夜她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，由于她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸肯定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处

23、的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来温和温和她的小乎吗?她最终抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己似乎坐在一个火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也温和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透亮，她可以始终看到屋里，桌上铺着洁白的台布，摆着精巧的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒

24、着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走着，始终向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 她又擦着一根火柴。这一回，她坐在漂亮的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，很多幅漂亮的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她刺眼。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了;，只见圣诞树上的烛光越升越高，最终简直成了在天空中闪耀的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。 “有一个什么人快死了”。小女孩说。由于她那惟一疼她的奶奶活着的时候告知过她：一颗星星

25、落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把四周全照亮了。奶奶消失在亮光中，是那么温柔、那么慈祥。 “奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树一样，就会不见的!” 她抓紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没像现在这样高，这样漂亮。奶难小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。 其次天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的尸体上。小女孩坐

26、在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己温和一下”人们说。谁也不知道。她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 8、班语言礁卖火柴的小女孩（三） 一、活动目标 (一)认知目标 1.通过观赏故事，助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的怜悯心和对美妙人生的憧憬，培育幼儿思维的跨跃性和发散性。 2.要求幼儿按故事情节进展分角色表演，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性和敏锐性。 (二)情感目标 通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培育幼儿情感的丰富性。 (三)人格目标 鼓舞幼儿在表演中胆探究，相互合作，培育其合作性、高自控性

27、、创性和自主性。 二、活动预备 1.学问阅历预备 幼儿已观赏卖火柴的小女孩这个童话故事，并熟识和把握故事的内容，且有肯定的表演根底。 2.物质预备 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。 3.环境的预备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。 三、活动过程 (一)观赏故事 1.引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。 2.看故事VCD，提出要求。 师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。 (二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。 1.出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。 2.叙述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进

28、一步激发幼儿的怜悯心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(请求的语气) 3.有表情地表现人物对话，再次练习。 (三)学习表演故事 1.预备阶段。 幼儿自由交谈，谈论怎样演，教师可适时参与幼儿的交谈，确定角色的安排人选。 2.预演阶段。 依据幼儿自己选定的角色，让幼儿依据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。 教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。 重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美妙事物的向往。 (四)观看表演 1.创设情境 布置舞台，依据演出需要，穿好服装，拿好道具。 2.以抽签的方式打算参与表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。 四、各

29、领域渗透 艺术：开展手工制作活动，师生共同参加卖火柴的小女孩的表演服装和道具的制作。 社会：开展“爱心捐款”活动。 五、生活中渗透 利用户外活动或下午嬉戏时间，让幼儿屡次实践，使幼儿有时机参与表演，有时机进展观后的叙述或表演后的叙述，并尝试表演不同的角色。 六、环境中渗透 1.组织表演服装和自制道具的作品展览。 2.布置爱心捐款“鸣谢栏”。 七、家庭中渗透 1.建议家长多向幼儿叙述以“关怀别人”、“助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或大事。 2.建议家长选择儿童表演方面的电视节目，伴随幼儿观看。 八、活动评价 附童话 卖火柴的小女孩 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最终一天年夜。在这

30、又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很的拖鞋那么，肯定是她妈妈穿的。她穿过公路的时候，两辆马车飞速地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。 小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着很多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。 可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没留意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一

31、股烤鹅的香味，由于这是年夜她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，由于她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸肯定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来温和温和她的小乎吗?她最终抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己似乎坐在一个火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜

32、把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也温和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透亮，她可以始终看到屋里，桌上铺着洁白的台布，摆着精巧的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走着，始终向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 她又擦着一根火柴。这一回，她坐在漂亮的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要、还要美。翠

33、绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，很多幅漂亮的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她刺眼。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了;，只见圣诞树上的烛光越升越高，最终简直成了在天空中闪耀的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。 “有一个什么人快死了”。小女孩说。由于她那惟一疼她的奶奶活着的时候告知过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。 她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把四周全照亮了。奶奶消失在亮光中，是那么温柔、那么慈祥。 “奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温和的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树一样，就会不见的!”

34、 她抓紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没像现在这样高，这样漂亮。奶难小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。 其次天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。 “她想给自己温和一下”人们说。谁也不知道。她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。(：安徒生) 9、班语言礁卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标 (一)认知目标 通过观赏童话故事卖火柴的小女

35、孩，鼓舞幼儿运用形容词(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩凄惨的经受，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像，并鼓舞他们将发生的事胆地叙述出来，培育幼儿的创性。 二、活动预备 (一)学问阅历预备感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。 (二)环境预备布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质预备故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体观赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的凄惨气氛。

36、 1.师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事? 2.出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：假如擦亮一根火柴可以让你助小女孩实现愿望，你会怎样她呢? 2.师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样助她呢? 3.师：小朋友，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的? 4.师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎

37、样过圣诞夜的? (三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，假如你能助她，你会怎样助她呢? 四、各领域渗透艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与盼望画出来。 五、生活中渗透在生活中，鼓舞幼儿多助有困难的同伴，培育丰富的情感。 六、环境中渗透 1.将故事制成图片，让幼儿进展排图叙述。 2.设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。 10、班科学礁礁省力的杠杆(小熊盖新居) 一、活动题目 省力的杠杆(小熊盖新居) 二、活动目标 通过动手操作，使幼儿初

38、步感知杠杆省力的原理，激发幼儿探究的兴趣，培育幼儿分析问题和解决问题的力量。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 动物头饰、木棒、积木、重物、记录卡、水彩笔、浆糊、抹布、用力标志(小不等的圆片)。 五、活动过程 导语：小熊要盖新居子，它买了很多材料，有些材料很重，它搬不动，我们去助它吧! 说一说，用什么方法来运材料。 (1)我用双手抱。 (2)我用手推。 (3)我用棒棒撬。 (4)我用手拉。 试一试，哪种方法用的力气小。 幼儿使用各种方法，把重物搬到指定地点。 (1)用劲用双手抱重物。 (2)弯下腰用手推重物。 (3)用棒棒撬重物。 (4)用手拉重物。 说一说我的发觉。 (1)抱最费

39、力，汗都流出来了，拉有一点费力，推只有一点点费力，撬很轻松。 (2)抱要流汗，拉要流一点点汗，推不费劲，撬更不费劲。 (3)抱要费劲气一些，拉要略微费劲气一些，推费劲要略微好一些，撬不费劲气，轻轻一下就行了。 我的试验过程。 让幼儿用省力的方法小熊把材料全部运过去。 六、留意事项 1.使用木棒时要提示幼儿留意安全。 2.给幼儿供应的重物以不超过三名幼儿抬起的重量为宜。 3.供应作支点的积木高度要相宜。 4.在用木棒撬重物时，支点应随重物一起移动。 11、中班艺术礁熊猫布店（一）（ 设计意图： 幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易

40、破的特性也有所了解。通过“熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地掌握动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。 观看重点： 1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。 2、幼儿选择颜色的状况。 活动流程： 情景导入示范争论创作绘画活动评价 活动预备： 1、学问预备：故事熊猫百货店。 2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。 3、环境布置：四周摆放了很多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子) 活动过程： 一、引导观看，激发兴趣： 1、以故事的情节引发幼儿的兴趣： 1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯) 2)(出

41、示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。 2、观看格子布 1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线) 2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的? 小结：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽! 二、示范争论，共同参加： 1、激发幼儿助动物的情感： 布卖完了怎么办呢?家它想想方法。(幼儿争论，激发关爱情感) 2、观看示范格子布的线条，共同参加示范： 1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引导语：粗粗线用什么织?细细线用什么织?) 2)示范画横线和竖线 3)请个别幼儿到黑板上尝试画，家一同提示起始的位置。 三、创作绘画，培育习惯： 1、引发创作绘画 家一起来

42、熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗? 教师观看指导： 1)鼓舞幼儿胆地调换颜色进展创作。 2)选用不同的工具材料。 2、绘画习惯的培育： 1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。 2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。 3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。 四、活动评价，引发下次活动的兴趣： 1、展现格子布：把幼儿的作品全部展现出来，布置成熊猫伯伯的布店。 请幼儿说说你喜爱那一块格子布? 2、引发下次作画的兴趣 格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗? 12、班体育礁运送小树苗(环保) 活动目标： 1、练习走、跑的动作。 2、体验与同伴合作进展竞赛嬉戏的欢乐。 活动预备：(环保) 1、师幼

43、合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。 2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣。 1、带幼儿到户外场地。随着教师的节奏跟着教师活动身体各部位： 头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。 2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观看一下地形吧。 跟着教师环场地慢跑两圈。 二、嬉戏：运送小树苗 1、出示“小树苗”，讲解嬉戏的规章。 嬉戏开头，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的地方，捡起一棵小树苗，连续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，拍其次名队员的手，排至对队尾。 其次名队员动身，依次进展。先将小树苗送完的一队获胜。 2、和个别幼儿一起示范嬉戏

44、一遍。 3、请个别幼儿嬉戏一次。 4、幼儿集体嬉戏，进展竞赛。 5、可视幼儿体力及兴趣再嬉戏一次。 三、放松运动。将小树苗送回活动室。 13、幼儿园新年礁小袋鼠购年货（班） 幼教网整理了关于幼儿节日礁，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、 活动目的： 1、进一步提高跳动力量和身体灵敏协调力量。 2、形成胆、勇于挑战精神和自我爱护的力量。 3、感受新年欢乐气氛。 二、环境创设： 1、材料预备：自制不同高度的小方凳若干(与幼儿人数相等);袋鼠胸饰;自制护腕;活动中穿插的音乐;自制袋鼠袋袋;实物(各类干果、水果、礼品、食物等年货);搭建联华超市过年场景。 2、保育预备：干毛巾、水桶、水杯、衣箱。

45、3、心理预备：观看过小学生的跳山羊活动。 4、阅历预备：利用轮胎进展过分腿越障碍活动。 流程：开头局部(预备运动)中间局部(幼儿自由探究活动、练习新跳法、嬉戏)完毕局部(放松活动) 重点：分腿跳动过小方凳 难点：推手快而有力 三、活动过程： (一)袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动： 袋鼠妈妈：孩子们，春节立刻就要到了，很多亲戚要来我们家过年，所以这几天妈妈要带你们去买很多好吃的、好看的、好玩的年货，东西许多，对我们的体力是一次考验。所以啊，我们要熬炼熬炼我们的身体，特殊是我们的小手腕，还有我们的腿，练好了本事，我们就会有信念了，对不对? 1、幼儿自选方凳跳动入场 2、利用器械做预备活动(加强手腕的预备

46、力度) (二)分散活动幼儿自由探究 1、袋鼠妈妈：我们的小手、小腿都熬炼得很有力了，但是我们还要学习一个新的本事(出示方凳)：这是什么?想想看，小方凳可以熬炼什么本事，? 2、探究小方凳的玩法(钻、横放障碍跳、组合走、跳爬、平衡等) 3、阅历共享：你是怎么玩的?遇到了什么困难?是怎么解决的? 4、组织局部幼儿仿照练习 5、发觉新玩法，自然将幼儿引入集中活动中。 (三)集中活动尝试新玩法 1、袋鼠妈妈：我发觉了一个孩子练的本事特殊棒，我们一起来看看他是怎么练的? 2、请个别幼儿介绍自己的新跳法(双手撑方凳并分腿跃过小方凳)，是怎样跳的?困难的地方在哪里? 3、幼儿分别尝试，教师指导。 4、阅历沟

47、通：在活动中发觉什么问题?你是如何解决的?到目前还不能解决的问题在哪里? 5、教师示范，在幼儿理解的根底上进一步讲解动作的重难点：(1)克制可怕心理，要英勇、胆。(2)推手快而有力。 6、幼儿再次分散练习。 7、集中鱼贯练习，教师随时观看、助。 (四)嬉戏：小袋鼠购年货 1、袋鼠妈妈：小袋鼠们的本事已经学好了，现在妈妈要带你们去世纪联华超市购年货去了，你们快乐吗?可是联华超市离我们很远。我们没有车，要靠自己走很长一段路才能到达。你们有没有信念去?现在我们面前有几条路线，你可以任选一条路都可以到达。 2、妈妈介绍路线。 第一条：跳过小溪(绳子按肯定距离摆放跳远)走过石头路(梅花桩按肯定外形摆放平

48、衡)跃过小山丘(小方凳双手支撑并跃过小方凳)购物 (绳子的距离、梅花桩的外形、小方凳的高度随机调整，增加难度) 其次条：好玩的小路(绳子摆成肯定外形幼儿按脚印的指示单脚跳、双脚跳)走过木桥(凹凸不一的长凳平衡)跃过小山丘(小方凳双手支撑并跃过小方凳)购物 (长凳的摆放、小方凳的高度随机调整，增加难度) 第三条：跨过小河(橡筋系在椅子两边跨跳)走暗礁(小椅子按肯定距离摆放从高处往下跳)跃过小山丘(小方凳双手支撑并跃过小方凳)购物 (小椅子可逐步替代为轮胎和桌子、小方凳的高度随机调整，增加难度) 3、幼儿自由选择路线进展模拟练习。 4、幼儿分组竞赛：参加购年货情节妈妈：现在我们要正式动身了，你们到

49、达超市后，从你们的口袋里拿出一张纸条，上面写着妈妈要求你买的东西的名称、数量，买好后将东西放进口袋赶快回家。妈妈要看看，哪一组的小袋鼠任务完成的最好。 5、幼儿购年货。 6、幼儿休息、师幼共同讲评。 (五)放松整理活动 1、小袋鼠洗澡 2、整理器械，物归原处 3、袋鼠妈妈：今日真快乐，我们买了这么多的年货，有吃的、玩的、穿的，真快乐。现在，背起我们的年货，回家过年喽! 4、师生随着音乐回教室。 14、班语言礁礁-毛毛和涛涛(绕口令) 幼儿园班语言活动礁：毛毛和涛涛(绕口令) 活动目标：初步学会绕口令，努力发准“涛、跳“等音。 活动预备：相应图片活动过程： 1.玩嬉戏。 a请你跟我说，我就跟你说

50、。 (教师怎样做，孩子就怎样做;教师怎样说，孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮“，“四十四块石头“，“四十四头狮子“，“四十四只柿子“ 2.出示图片，引出绕口令毛毛和涛涛。 教师用较快的速度念一遍毛毛和涛涛，请幼儿说说刚刚教师念的儿歌与平常念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。 3.介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很简单读错，是用来助小朋友练习发音的。(学习词语：绕口令) 4.用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。 5.利用教具让幼儿重点练习简单混肴的音。 6.分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。 7.请幼儿

51、用家乡话说一说，和家人一起说一说。 15、小班艺术礁印染手帕（手工） 活动目标： 1、尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。 2、按自己的想象，选择不同的线条，学习理发师为顾客“理发”。 活动预备：各种发型图片、油画棒人1盒、画有光头的纸每人一张 活动重点：尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。 活动难点：设计发型 活动过程： 一、观赏与争论 师：我这里有许多美丽的发型图片，教师出示发型照片，与幼儿一起观赏。 师：请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。 师：请小朋友之间相互看一看，说说朋友的发型是什么样的。 孩子们你看看我，我看看你，都开头评论朋友的发型。 二、探

52、讨头发的画法 师：这张图片缺什么? 师：请幼儿看发型图样，共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线.说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。 教师示范线条的画法 (1)教师示范直线的画法. 师：再画直线时要留意笔不能晃才会画的美丽. (2)教师示范曲折线的画法 师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿! (3)教师示范波浪线的画法 师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿. (4)教师示范螺旋线的画法 师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。 三、幼儿设计发型 师：请幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜爱的线条绘画。从发际处开头向外画。

53、 师：小朋友们画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的严密。 师：教师给你们预备了油画棒、秃头的图片，请小朋友们实际自己喜爱的发型吧。幼儿作画时，教师巡回指导。 完毕局部： 展现评价： (1)将幼儿的作品排列在一起，相互观赏。 (2)请幼儿评出最正确“发型设计师” 教学思。 16、小班艺术礁新年贺卡（手工） 艺术活动：手指变变变(音乐嬉戏) 活动目标： 1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。 2、提高手指动作的灵敏性，体验手指嬉戏的欢乐。 活动预备： 阅历预备：幼儿在日常生活中已熟识手指变变变的童谣、幼儿已有仿照毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。 活动过

54、程： 1、介绍嬉戏玩法。 (1)玩法：前奏时幼儿齐念口诀“我的小手真灵活，我的小手变变变”。 (2)第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 (3)其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 (4)第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 (5)第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂穿插做鸽子飞行的样子。 (

55、6)第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。 (7)重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 2、幼儿随音乐嬉戏，教师指导。 幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指嬉戏。 3、评价活动。 活动延长： 将音乐投放在表演区，供幼儿连续嬉戏。 三、户外活动： 1、体育嬉戏：运瓜见领域活动指导P28。 2、分组活动：(见周规划表) 17、班礁丰收的季节（下） 活动内容五：好玩的番薯造型活动目标： 1、喜爱自己动手制作番薯造型。 2、能依据已有的生活阅历

56、，发挥想象，创作出不同的造型。 活动预备： 1、小不一，外形各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。 2、俘若干。 活动过程： 一、出示俘谈话。 小朋友你们看，今日教师为你们带来了什么?这些好玩的小动物、小饰物教师是用什么做出来的? 二、启发思维。 1、教师随便地取出一个番薯，引导幼儿观看这个番薯的形状像什么?可以做成什么? 2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么? 三、争论沟通。 1、请小朋友相互争论沟通：我预备用x个番薯做什么? 2、再次引导幼儿观看教师带来的作品，说说教师用几个番薯做成了什么? 四、幼儿操作。教师观看指导。 1、启发幼儿依据番薯的不同形状，胆想象，制

57、造出与别人不同的作品。 2、教师巡察观看指导，准时发觉幼儿的需要和特别的创意，并准时赐予幼儿肯定的助。 五、展现幼儿作品，相互介绍。 1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的? 2、师幼一起评出最具形象奖若干个。 活动内容六：豆、扁豆、四季豆活动目标1、熟悉豆、扁豆、四季豆，学习比拟它们的异同。 2、学习剥豆，体验劳动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿每人一只盘子，盘子里放豆、扁豆、四季豆。 2、晒干的豆若干。 3、图片。 活动过程： 一、谈话引题。 1、师：“小朋友们，现在是什么季节?” 2、秋天到了，豆宝宝们都成熟了，请家来看看它们吧! 二、观看豆的不同特征。

58、1、出示图片，熟悉植株。 2、分别出示三种豆，让幼儿观看，将植株与果实一一配对。 让这三位豆宝宝找到妈妈。 3、说说各种豆的特征。 4、剥豆，熟悉豆荚和豆籽。看看里面果实。 5、观看三种豆豆荚的不同。 豆豆荚小，绿色，上面有毛，摸上去比拟硬、薄;扁豆的豆荚、扁，有点紫色，摸上去较硬、较厚;四季豆的豆荚瘦长、绿色，摸上去厚、软。 6、观看比拟三种豆籽的不同。 三、了解豆的食用局部。 1、提问：“你们喜爱吃豆的什么局部?扁豆和四季豆呢? 2、小结：豆剥了荚吃它的籽，豆籽还可以晒干(出示干豆籽)，做成豆、豆干豆浆-，扁豆、四季豆的豆荚及豆籽都能吃，由于它们的豆荚很嫩。 3、教师小结。 豆、扁豆、四季

59、豆养分好，家都喜爱吃。 四、师幼一起剥豆，然后将剥好的豆送到厨房。 活动内容七：粮食丰收了活动目标： 1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，体会布局的变化。 2、胆表现自己见到过的粮食丰收的景象。 活动预备： 1、已经观看过水稻丰收的景象。 2、绘画用具：水彩笔，纸。 3、表现丰收的照片若干。 活动过程： 一、回忆与观赏。 1、师启发幼儿回忆在田野里看的粮食丰收的景象。“我请几位幼儿来说说你看到的景象。” 2、教师出示田野里粮食丰收的照片，引导幼儿认真观看。 二、争论沟通。 1、师：“我们已经看到过粮食丰收的景象，也看到过丰收的照片，那么假如让你来画，你觉得画什么可以表现粮食的丰收

60、的情景?(丰收的田野、运粮忙、收割稻子) 2、师提出作画要求：粮食丰收的画面肯定要画上粮食，可以重叠画景象，但可以不画人。 三、自由创作绘画。 1、幼儿自由创作画画。 2、教师启发幼儿：远的景物要画的小一点，近的景物要画的一点，排列要有疏有密。 3、师提示幼儿要留意各种颜色的相互穿插，搭配。 四、相互评价。 1、师请幼儿相互看看画面是不是表达了丰收。 2、对于敢胆创作，表达共性化的幼儿进展表扬。 活动内容八：棉花活动目标： 1、通过观看，熟悉棉花，知道棉花的构造组成。 2、能用语言清楚精确的表达出棉花的用途与好处。 3、胆运用棉花棒等作画工具，进展绘画，进展幼儿的制造力与想象力。 活动预备：