大班数学活动教案大于号小于号

1、大班数学动教案：大号小于号大数活教：于小号 1目标：1通过活动了解大于号小于号的意义。2能过在数学活动中正确运用大于号小于号。3体验比赛所带来的感受。4引发幼儿学习的兴趣。5喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆 反性。准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题 卡若干重点：了解大于号小于号的意义。难点区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用过程一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一 看，出示箱子：1 首先我们来看看箱子里有什么礼物？老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么说说等号代表 什么意义。2 现在老师找一

2、名小朋友也从箱里拿出一份礼（大于 号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左 边数小，右边数大。3、 教师小结张大嘴巴的那面朝着大数尖的朝着小数。二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友 们用刚才的符号来表示他们的关系。1出示 4 个红棋子和 3 个黄棋子，想想他们中间应该摆什 么符号，为什么？2出示数字 4 和 3 请小朋友想想他们中间应摆什么符号？ 3出示数字 8 和 9 和 8请小朋友进行比较。三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老 师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做1.示 4+2 ）7 5+3（ ）6请

3、幼儿向相这次我们应该怎 样做。幼儿回答，并为什么填“ ”教师总结这次我们是用算式和数字比我们要先算出算式 的答案，用算出的数字和另一个数字比。2.师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学 会了没有。1.先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。2.老师出题卡后开始们的小朋友才可以举手抢答， 答对加 1 分。3.果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣 分。4.后评出冠军，进行表扬。五、本节课总结。1.节课我们小朋友认识大于号小于号并学会了在活动 中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。2.们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你

4、们高兴，但是，我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争 取下次赢得第一。六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一 起去外边活动吧！活动反思：在本次活动中组织了大班数学活大于号和小于号纲要指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动激发幼儿参加活动的积极性通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容 单调枯燥，思维训练比较严格，活动比较成功。大数活教：于小号 2活动目标1根据

5、“”“”比较形象的特点，通过儿歌和身体动 作认识两个符号的开口方向。2会正确运用“”“”，初步理解不等式的特点。3培养幼儿比较和判断的能力。4让幼儿懂得简单的数学道理。5引发幼儿学习的兴趣。活动准备PPT 课件、小黑板 5 个、操作卡 活动过程一、开始部分： 情景引入大海深处的故事。教师美丽的大海深处一群小鱼在快乐的游来游去我们一 起学一学吧。二、基本部分：1通过课件大鳄鱼吃数量多的小鱼，初步感知大于号。教师：啊，谁来了？大鲨鱼来吃小鱼了，大鲨鱼什么样子？ 请幼儿学一学大鲨鱼张大嘴巴的样子。小鱼吓的赶快逃跑鱼会吃哪边的小鱼呢？学学大鲨鱼对 着多的小鱼张大嘴边做出吃的样子。2聪明的小鱼隐身变成数

6、字，猜猜它会吃哪个数字，为什 么？初步理解不等式含义。3认识大于号：有人把大鲨鱼吃小鱼记录了下来，这个和大鲨鱼一样张大嘴巴对着前面的大数字的符号就叫“大于号”。4操作：从黑板前的五组数字卡片中找出运用大于号的卡 片，请幼儿粘贴大于号，进一步巩固对大于号的认识。5认识小于号，其中一组为什么不能用大于号表示，该怎 么办？出示小于号，让幼儿比较发现他们的开口方向。6教师小结：关于大于号小于号还有一首有趣的儿歌：大于号大于号，大嘴巴对着前面的大数笑，小于号小于号，小尾巴对着前面的小数摇摇摇。请幼儿和老师一起边说儿歌边做动作。7你们现在知道谁是大于号、谁是小于号了吗？幼儿两人一组数字卡请幼儿选择合适的号

7、贴在中间展示操作结果。 三、结束部分游戏：鳄鱼来了，活动结束（游戏玩法：先请一组幼儿玩游戏他幼儿用动作做出相应符号的动作渐多幼儿人数， 游戏三次结束。）活动反思在本次活动中我组织了大班数学活认识大于号和小于号。纲要指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动激发幼儿参加活动的积极性通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知 识内容单调枯燥，思维训练比较严格。大数活教：于小号 3目标：1通过活动了解大于号小于号的意义。2能过在数学活动中正确运用大于号

8、小于号。3体验比赛所带来的感受。准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等 式的题卡若干重点：了解大于号小于号的意义。难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。 过程:一、复习符：出示大于、小于号、号的题卡今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一 看，出示箱子：1 首先我们来看看箱子里有什么礼物？老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么说说等号代表 什么意义。2 现在老师找一名小朋友也从箱里拿出一份礼（大于 号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。3、 教师小结张大嘴巴的那面朝着大数尖的朝着小数

9、。二数字比小：老今天还带了好多的棋，小朋友 们用刚才的号来表示他的关系。1出示 4 个红棋子和 3 个黄棋子，想想他们中间应该摆什 么符号，为什么？2出示数字 4 和 3 请小朋友想想他们中间应摆什么符号？ 3出示数字 8 和 9 和 8请小朋友进行比较。三、式子比小：刚才我小朋友表现别好，这呢，老 师出个难一的题，我们朋友想象怎做 .1.示 4+2 ）7 5+3（ ）6请幼儿向相这次我们应该怎 样做。幼儿回答，并为什么填“ ”教师总结这次我们是用算式和数字比我们要先算出算式 的答案，用算出的数字和另一个数字比。2.师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。四、活动延：这次呢，们要来次比，看我们朋友学 会了没有。1.先，小朋友