中班能干的小手教案汇总6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班能干的小手教案汇总6篇 中班能干的小手教案汇总6篇 作为一无名无私奉献的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的中班能干的小手教案6篇，欢迎阅读与珍藏。 中班能干的小手教案 篇1 活动目标 1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与骄傲，知道自己的事情自己做。 2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同才干，知道手很能干。 3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4.培养幼儿大胆、活泼的特性。 活动准备 1.教师准备能干的小手教学资源：

2、幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人等)的照片。 2.创设“邋遢大王的家情境：“家里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱，里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。 3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。 4.幼儿学习资源第1-2页。 活动过程 1.教师带领幼儿玩“小手变变变的游戏，激发幼儿学习兴趣。 引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动兴趣。 2.通过游戏体验，使幼儿了解手的不同才干，感受做事的成功与

3、骄傲。 (1)游戏“摸宝物，使幼儿初步了解手的作用。 教师出示“神秘宝箱，和幼儿玩“摸宝物的游戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了解手的作用。 (2)创设帮助“邋遢大王的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王整理房间，尝试动手自己做事情。 请幼儿说一说：“邋遢大王的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王整理的方法。 (3)引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自

4、己的事情自己做;阅读灵敏的手，进一步了解手的作用。 3.布置“能干的小手展览，感受做事的成功感和骄傲感。 幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的才干，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手展览会，感受自己做事的成功和骄傲。 4.观看能干的小手教师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同才干，激发他们学习的愿望。 幼儿相互交流：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么才干?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人等，使幼儿了解手的不同才干，激发幼儿乐意向大人们学习，让自己的手变得更灵敏、更能干。 活动延伸： 和爸爸

5、妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的才干。 教学反思： 此次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 中班能干的小手教案 篇2 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一致) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“

6、手套) 活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.方才你做了什么? 是用什么做的?2.除了方才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回复，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆

7、指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳定认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b. 游戏 :“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样保护手?探讨后请个别幼儿回复， 老师小结: 勤洗手，保持手的清洁

8、，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班能干的小手教案 篇3 活动目标： 1通过游戏让幼儿知道手能做好多的事情，体会自己的小手很能干。 2懂得如何保护好小手。 3激发孩子乐意加入活动，愿意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1海洋球、湿毛巾、

9、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。 2各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。 3每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。 4手影视频，音乐。 活动过程： 一、谜语导入。 1师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝物，请细心听哦！ 谜语：十个小兄弟，每日在一起，有长又有短，相亲又相爱。 二、出示小手的图片，说说小手能做事。 1出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝物。你的小手呢？挥挥我们的小手。 师：小手宝物陪着我们

10、每天都做什么事情呢？ 2师小结，好，孩子们方才你们告诉我好多小手会做的事情，你们告诉我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习好多的才干，还有宝宝告诉我，小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩摸一摸的游戏，知道小手很能干。 1请两个孩子来摸一摸。 （1）师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸到了什么，谁来试一试。 （2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？ 2.幼儿摸一摸。 （1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。 （2）师：方才这两个小朋友

11、不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真棒！ （3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。 四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。 1师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。 2师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话了，细心猜，我说的是什么？ 3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。 4.请幼儿相互探讨，并做一做手势。 5.请两名幼儿上来做一做你做我猜的游戏5师：你们方才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很愉快，我的小手要来做个动作了。（师做

12、和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么话？你也找个朋友握握手吧。 6出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简单的意思，好奇妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？ 五、跟着音乐做手指舞。 1师跟着音乐跳手指舞。 2幼儿跟着老师一起跳手指舞。 六、观看手影视频1方才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样十分好玩儿的造型，我们一起来看看吧。 2幼儿欣赏。 七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。 1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜

13、。 八、终止活动，挥挥手说再见。 中班能干的小手教案 篇4 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一致) 3.操作材料: 夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套) 活动目标: 1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动过程: 一、幼儿操作 老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.方才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了方才做的事以外,你的小手还会

14、做什么?(个别回复,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称 出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。 (2)稳定认识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说

15、: 老师将* *戴在* *指上。 b.游戏:“戴指偶老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌) (2)手还可以怎样分? (手心、手背) 老师伸出手心,手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样保护手?探讨后请个别幼儿回复,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自

16、己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。 中班能干的小手教案 篇5 活动目标： 1. 认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2. 帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。 3. 简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。 4. 使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5. 学习游戏的玩法及规矩。 难点： 认识手的结构和功能。 活动准备： 水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐我有一双小小手 活动过程： 一、开始部分 教师与幼儿一起做拍拍操。 二、根本部分 1. 认识手。 (1)知道每人都有一双手。 方才小朋友在干什么呀?(做拍拍操) 我们是用什么来做的?(小手)

17、 我们班小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手?启发幼儿说出手指、指甲、手心、手背、指关节等名称，并发现手指长短、粗细的不同。 小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能生动运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。 (2)认识手指 A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。 最粗最短的是谁呢?(大拇指示点头)最小最瘦的是谁呢?(小拇指拉拉勾)中间最高的是谁?(中指跳跳舞)大拇指旁边的又是谁?(食指碰碰头)剩下一个指头叫无名指。(无名指弯弯腰) B.练习说手指名称。(儿歌)大拇指大拇指你在哪里?我在这里我在这里点点头。 2、小拇指小拇

18、指你在哪里?我在这里我在这里拉拉勾。 食指食指你在哪里?我在这里我在这里碰碰头。 中指中指你在哪里?我在这里我在这里跳跳舞。 无名指无名指你在哪里?我在这里我在这里弯弯腰。 3、了解手的用处及保护手的方法 (1)具体操作:幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。 (2) 谈话：手指的才干很大，那请小朋友说说它还可以做什么?(写字、吃饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等)(3)教育幼儿要保护自己的手。 探讨保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持洁净。 三、终止部分 1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。 2、展示幼儿作品。 中班能干的小手教案 篇6 活动目标 （1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做好多的事情。 （2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步把握保护手的方法。 教学重点、难点 活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。 活动难点：引导幼儿说出手能做好多的事情。 活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。 活动过程 （一）猜谜语引出课题。 1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每