中班健康活动教案能干的小手

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班健康活动教案能干的小手 中班健康活动教案：能干的小手 在教学工实际的教学活动中，寻常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的中班健康活动教案：能干的小手，希望对大家有所帮助。 中班健康活动教案：能干的小手1 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片。 2.五个指偶。 3.操作材料: 绘画活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是

2、用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.方才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了方才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回复，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问: 你的手上有什么? (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的

3、是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳定认识手指。（戴指偶游戏，教师和幼儿互动 ）请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说著名称，台上的小朋友给出相应的答案。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样保护手? 探讨后请个别幼儿回复，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触

4、伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 1. 怎样使自己的小手更能干? 2. 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 活动延伸: 激励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。 中班健康活动教案：能干的小手2 活动目标： 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 4.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备： 1.手的图片; 2.动物指偶若干; 3.操作材

5、料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。 4.歌曲：我有一双小小手。 活动过程： 一.手指游戏互动。 二.幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢? 三.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 师提问：方才你做了什么?是用什么做的?(幼儿回复)，师：除了方才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别幼儿回复，与旁边幼儿交流) 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 四.观测认识手 1.幼儿观测手。 师：“你的手上有什么?(手指)

6、2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳定认识手指 a老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿：老师将什么戴在什么指上。 b游戏：“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。 (1)手指长在哪里?(手掌) (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。 五.幼儿探讨：假如没有手会怎么样?怎样保护手?探讨后请个别幼儿回复

7、。 教师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的.东西，涂一些护肤品等。 六.引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了，小手会不会很能干? 小结：教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助他人做一些力所能及的事。 七.终止部分： 我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧!歌曲我有一双小小手 活动延伸： 1. 让幼儿继续操作。 2.在日常生活中提醒、督促幼儿学者自己的事自己做。 中班健康活动教案：能干的小手3 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自

8、己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备: 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一致) 3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套) 活动过程: 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的? 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问: 1.方才你做了什么? 是用什么做的?2.除了方才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回复，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么

9、呢? 请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳定认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b. 游戏 :“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)

10、手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨: 假如没有手会怎样? 怎样保护手?探讨后请个别幼儿回复， 老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班健康活

11、动教案：能干的小手4 活动目标： 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3、简单了解保护手的方法。 活动准备： 1、手的图片2、小指环（与幼儿人数一致）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠） 活动过程： 一、折花引起幼儿的兴趣。 师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观测，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。 师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说方才老师是怎么变的？老师边听边示范。 那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1

12、、方才我们小朋友做了什么是用什么做的呀？幼儿回复， 2、老师总结：我们小朋友真聪明，方才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回复，与旁边的幼儿交流） 老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1、幼儿观测手 提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿陈述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。 2、认识手指名称。 师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道

13、它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。 3、认识手的其它部分。 （1）方才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌） 老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？ 四、幼儿探讨： 师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的机要，小手会帮我们做好多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平日我们要怎样保护我们的小手呢 老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品

14、等。 中班健康活动教案：能干的小手5 一、设计意图 现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽略了孩子动手能力的培养。所以，我开展了小手真能干的活动，让孩子们感受到手的才干大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。纲要提出要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯，有根本的生活自理能力，因此结合教材设计了此活动。 二、活动目标 通过观测自己的小手，使幼儿初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 引导幼儿在高兴

15、的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。 知道手的重要性，简单了解小手的安全保健常识。 三、活动重难点 活动重点：幼儿能大胆用小手操作,在活动中体会自己小手的能干。 活动难点：幼儿认识到在生活中怎样爱惜自己的小手。 四、活动准备 课件，音乐我有一双小小手、洗手歌，视频我有一双勤劳的手。 幼儿操作材料:(筷子、珠子、水粉颜料、盘子、白纸、各种图形拼贴材料)教师操作材料:做手影表演的灯光、幕布 五、活动过程 手影激趣，导入活动。 1.播放音乐，教师利用灯光、幕布做手影表演，幼儿观看，激发兴趣。 2.谈话引入，引导幼儿互动参与手指游戏。 师：小朋友，方才我们用什么来表演的?(手)对，是用我

16、们能干的小手，请伸出你的小手来细心看一看吧。 认识小手，了解构造 1.幼儿观测，介绍小手。 咱们的小手长得可真有特点呀！现在，谁来自告奋勇地给大家伙儿介绍介绍你的小手呢？（幼儿自主介绍。） 幼儿甲：我有两只小手呢！ 幼儿乙：我的小手上有五个手指头！ 幼儿丙：我的手心里有好多的纹路！ 幼儿丁：每个指头上还有指甲呢！ 2.根据幼儿回复，教师小结认识手指名称。 咱们班的孩子可真了不起，观测地可细心了！确实如大家所说的我们每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有五个手指头，最矮最粗的叫大拇指，最细最小的叫小指，中间最高的叫中指，中指和大拇指中间的叫食指，中指和小指中间的叫无名指（课件出示手的图片

17、，教师细致地介绍手指名称：手指、指甲、手心、手背、指纹等） 活动体验，手的重要 1.夸一夸师：方才小朋友都很能干，很快的就认识了自己的小手的名字，下面我们来欣赏一下我们的小手能为我们做些什么？ 播放动画我有一双勤劳的手，幼儿观看师：咱们勤劳的小手可真能干呀，夸夸它吧！（启发幼儿夸夸自己能干的小手，如：） 2.做一做我们的小手真能干，不仅可以穿衣服、吃饭、叠被子、弹钢琴、做舞蹈动作，还可以做游戏呢！引导幼儿参与活动，感受小手的才干。（教师将操作材料分组摆放在三张桌子上，激励幼儿参与本组活动） 夹珠子比赛。 手形拓印活动。 幼儿用老师准备的操作材料进行拼贴。（能力强的孩子还可以在拼贴的基础上自己添

18、画）分组展示活动，老师引导小结,激励幼儿自己的事情自己做。 3.爱惜小手我们的小手这么能干，我们更应当爱惜它，那怎么保护小手呢？ 幼儿探讨，探讨后在班内自主介绍。 教师小结：手对我们来说特别重要，没有手我们就会特别不便利，不能自己吃饭穿衣服，什么事都做不了，所以要保护好我们的小手，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随意将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西等。 活动总结： 针对幼儿本节课的表现给予适当的评价，对表现积极的幼儿给予表扬和激励，对能力弱的幼儿要保护其兴趣，加强自信。 活动延伸： 1.播放洗手歌的音乐，组织幼儿洗手。 2.督促幼

19、儿在平日的生活中要自己的事情自己干。 六、活动反思本次健康教育活动选材贴近幼儿生活实际，以幼儿亲身体验、渐渐渗透的方式展开教学活动。在活动中，我努力给孩子创设一个宽松高兴的活动环境，让孩子在玩中学，在玩中乐，从而达到幼儿热爱健康活动的态度。在整个教育活动过程中，我让幼儿自主摸索、自主学习、大胆发言，通过玩一玩（手指游戏）、看一看（观测手指）、说一说、夸一夸、做一做等活动，让幼儿在与同伴、教师互动的过程中积累了感性阅历，让幼儿从认识小手，了解构造到活动体验感知手的重要性，再到了解爱惜、保护小手的方法，环节明了，层层递进，达到了促进幼儿能力的发展和知识稳定的目的，整个活动过程都是在轻松高兴的气氛中

20、进行的，真正做到了让幼儿在玩中体验、玩中交流、玩中摸索充分发挥了活动的教育价值。 本次活动的不足：在引导激励幼儿生活自理意识的培养上，除了教育幼儿自己的事情自己做以外，还应当激励幼儿帮助爸爸妈妈爷爷奶奶做力所能及的家务劳动，让活动延伸渗透到生活的每一个环节。 中班健康活动教案：能干的小手6 活动目标： 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。 活动准备： 1.手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数一致) 3.操作材料：(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色：手套) 活动过程： 一、幼儿操作老师

21、简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些事的？ 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.方才你做了什么？ 是用什么做的？2.除了方才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回复，与旁边的幼儿交流)老师小结： 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1.幼儿观测手提问：你的手上有什么？ (手指) 2.认识手指名称。 (1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬

22、表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)稳定认识手指。 a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将*戴在*指上。 b.游戏：戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里？ (手掌)(2)手还可以怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样保护手？探讨后请个别幼儿回复，老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手

23、套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问： 怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？ 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸：1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班健康活动教案：能干的小手7 活动目标： 1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3、简单了解保护手的方法。 活动准备： 1、手的图片 2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数一致） 3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木

24、珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“手套） 活动过程： 一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？ 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：方才你做了什么？是用什么做的？2、除了方才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回复，与旁边的幼儿交流） 老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手细心地看一看。 三、观测认识手 1、幼儿观测手提问：你的手上有什么？（手指） 2、认识手指名称。 （1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手

25、指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）稳定认识手指。 a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。 b、游戏：“戴指偶老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3、认识手的其它部分。 （1）手指长在哪里？（手掌） （2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。 四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样保护手？探讨后请个别幼儿回复， 老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。 提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。 活动延伸： 1、让幼儿继续操作 2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。 中班健康活动教案：能干的小手8 活动目标: 1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简单了解保护手的方法。