二0二三年度七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball深度教学设计

1、七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas?Section B 2a-2c Reading Background：Time: April, 2023Students: Grade 7, Junior一、备课过程阐述:1、教材分析:本单元主要是通过学习动物名称和常见的有关描述动物的形容词，学会表达个人对动物的喜好；学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单描述自己喜欢的动物。在课内课外了解各种动物的特性及它们的生活状况，能够培养和激发出学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀,也为进一步学习并掌握新的

2、语言功能奠定坚实的基础。2、学情分析： 本课时的教学对象是一年级上期的学生。通过一个多学期的系统英语学习，学生熟悉掌握了一般现在时，以及以what, when,where,why等疑问词开头的特殊疑问句，积累了一定量的简单词汇，初步接触基础阅读技巧，如定位找关键信息、上下文结合等。通过本单元的学习，学生进一步巩固了一般现在时中的特殊疑问句，以及用描述性质特征的形容词来谈论对各种动物的看法。本节课从学情出发，利用学生感兴趣的话题进行操练，在创设真实语境的同时，鼓励学生说出自己的真实情感，谈论对当下动物的生活状况，培养其热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。3、教学目标： 依据新课标对语言综

3、合运用能力的要求以及对教材和学生的分析，我制定了以下教学目标:1) 知识目标： a) 继续学习用各种特殊疑问句交流有关动物的话题；b) 理解程度副词的概念，并能对所学的形容词和副词进行分辨；c) 就保护动物的话题开展听、说、读、写技能的训练，在自由表达意见的过程中促进学生语言运用能力的提高。2) 能力目标： a) 学生能够通过信息的整理与归纳，表达并呼吁热爱动物、保护动物。3) 学习策略目标：a) 小组成员之间交流，合作学习，获得情感体验;b) 独立思考，完成口头和笔头练习。4) 情感态度目标:a) 让学生互相询问和谈论中，培养对动物的看法，以及怎样保护动物；b) 通过口头交流及同伴对比，让学

4、生意识到维护生态平衡的重要性。4、教学重点 a) 继续学习运用特殊疑问句、品质形容词和程度副词谈论动物；b) 就动物的话题开展听、说、读技能的训练，促进学生语言运用能力的提高。5、教学难点阅读有关保护动物的材料，并能获得相关信息，呼吁大家保护动物，提高综合运用英语的能力。6、教学方法（重难点突破方法）:a) 通过谈论濒临灭绝的动物的活动引入话题，阅读中有意识地归纳每一部分的主要内容，通过思维导图厘清文章的思路；b) 通过阅读策略的渗透，让学生通过阅读，在理解文意的基础上，总结阅读目标，感悟保护动物的重要性；c) 根据阅读中呈现的重要信息将读与说结合在一起，在与伙伴的讨论中，思考应该如何保护动物

5、，如何从自己做起，贡献自己的力量；d) 课后跟进练习。7、教辅用具 黑板及水笔、多媒体展示平台。.Teaching Procedures:Procedures and time allocation The teachers activitiesStudents activitiesDesign IntentionsTask One Greetings & lead in(3 min)Greet the students.Invite students recall the animals Mary and Tony like. Show them several pictures of di

6、fferent cute animals to help.Let Ss discuss whether the animals are in great danger.Get familiar with the topic by recalling the animals Mary and Tony likeThen students discuss whether the animals are in great danger.通过回顾上节课的内容复习所学知识，并讨论那些动物已经濒临灭绝，让学生在在复习上次内容的同时，熟悉这次的话题，为后面的内容做铺垫。Task TwoBefore-read

7、ing(5 min)Show students all kinds of pictures about elephant and Thailand. Then play a video showing that elephants are in great danger. New words are presented in this stepSs watch all kinds of pictures about elephant and Thailand and get to know the key character in the following reading.Ss watch

8、a video showing that elephants are in great danger and get to know the topic in the reading.通过观看关于大象和泰国的照片，让学生熟悉阅读谈论的事物和新单词。通过观看视频和讨论，了解这次的话题，为稍后的阅读活动做铺垫。Task ThreeWhile-reading(19 min)Ask Ss to scan the article and figure out the general idea of each paragraph. Then find out details for each genera

9、l idea and fill in the mind-map in 2c.Read the requirement and the article again, then choose the best title for the passage.At last, ask students to retell the article with the help of the title and the mind-map. Conjunctions and pronouns are important for a fluent retelling.After scanning the arti

10、cle, students conclude the general idea of each paragraph.Read again and details for each general idea and fill in the mind-map in 2c.Ss choose the best title for the passage. Then they are invited to retell the article with the help of the title and the mind-map.读中活动分为略读与精读：第一遍快速阅读，判断每段话的大意；第二遍精读，补

11、充段落大意的支撑材料并完成思维导图；第三遍带着以上的理解，读细节，为文章选取最适当的题目。最后，让学生复述文章，特别注意衔接语和代词的正确使用。Task ThreeAfter-reading (10 min)Show students a video about pandas and arouse their concern for pandas. The whole class talk about pandas importance in China, and its features.Talk about pandas importance in China, and its featu

12、res.在读后将学生的注意力从泰国的大象秦阿姨到中国的大熊猫，全班一起头脑风暴，运用所学知识谈论熊猫的重要性及其特点。Task FourSummary (2 min)Then ask students work in groups to say a few words on behalf of pandas. In the end, the students share their words together.Say a few words on behalf of pandas and share their words together.学生小组活动，代表熊猫，每组写出一段大熊猫相对人类说的话，呼吁大家保护熊猫，保护动物，爱惜大自然Task FiveHomework( 1 min)Let Ss show their words to people around them to protect pandas and other animals in danger.Ask everybody to protect pandas and ot