一年级音乐下册玩具兵进行曲教案湘教版

1、一年级音乐下册玩具兵进行曲教案湘教版第一篇：一年级音乐下册 玩具兵进行曲教案 湘教版最新版玩具进行曲教学目标：1随乐学会唱玩具进行曲第一段。2学会大鼓、碰铃的敲击方法，并为玩具进行曲伴奏。3在听赏玩具进行曲的活动中，能体会乐曲的风格，学玩具兵走步。 教学重点：用稳定、有力、干净的声音学会唱玩具进行曲。 教学难点：用打击乐器为玩具进行曲伴奏，感受进行曲的风格特点。 教学准备：课件、玩具、碰铃、大鼓。 教学过程：一、情境导入 1.走一走将教室布置成玩具国，听玩具进行曲的音乐片段，拍手、活泼地走进教室。分组坐好。 2.语言导入师：（手拿玩具）小朋友，你们发现今天的音乐教室有什么不同吗？ 生：教室里有

2、很多玩具。这儿就想一个玩具国。师：对了，欢迎小朋友们来到玩具国，今天我们将在这儿和玩具们一起举行一场特别的音乐会。小朋友坐好，音乐会开始了。你们看！二、引导掌握1.听一听、走一走（初步掌握歌曲）（课件：播放歌曲，并配合动画）师：洋娃娃的歌声真美。她的歌声把谁引来了？生：小狗、小马、木偶、小猪等。师：谁了学学玩具走路的样子？（请两人上台学）师：你模仿得真像。让我们一起随着洋娃娃的歌声神气地走一走吧！ 2.听一听，敲一敲。师：小朋友走得真精神，接下来是谁为我们表演呢？大家一起瞧瞧吧！（课件出示玩具熊敲乐器的声音）2017.3.1 最新版师：我这儿有一面大鼓，谁来敲一敲？师：我这儿有一面大鼓，不可能

3、让每一个小朋友都来敲。看看谁最聪明、想想你身边有哪些东西发出的声音像大鼓？赶快找一找，敲一敲。（学生自由探索）师：我们一起敲“自己的大鼓“为洋娃娃伴奏吧！师：玩具熊的节目我们也能表演了，下面又该谁出场呢？ （课件出示碰铃，并按同样的方法来学习。） 3.唱一唱（课件出示歌曲）师：下面我们来用大鼓的咚声来唱一唱。师：小朋友真聪明。下面我们来做个游戏，小话筒也来参加，它对着谁，就谁来把歌接着唱下去，看谁接得好。（师生一起做游戏）师：哪些小朋友来当歌星？你们边唱边表演，我们一起随着音乐唱起来、敲起来！同学们准备好，玩具音乐会现在开始。三、听赏表现 1.听一听欣赏玩具兵进行曲及动画。 2.学一学让小朋友

4、看完了以后，就模仿动画片里的小动物来表演。四、小结师：小朋友学得真像。今天的音乐会非常成功，每一个小朋友的表演都很棒。2017.3.1第二篇：玩具兵进行曲音乐教案玩具兵进行曲音乐教案题玩具兵进行曲上课时间第二周周三教学目标.德育目标：激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的感受能力、对乐曲进行体验与实践。2.知识目标：能用打击乐器为乐曲第一部分主题旋律伴奏。3.能力目标：能随音乐参与表现。教学重点完整的聆听乐曲，使学生能够感受到进行曲的特点。教学难点使用打击乐器表演。课时安排课时教学准备音乐教材、钢琴、教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注常规练习使学生更快地投入到歌唱状态跟钢琴做

5、一些简单的发声练习有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。设置情景、导入新课激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。.教师提问：同学们晚上做了什么样的美梦，愿不愿意跟大家分享一下你的梦境？学生回答（略）2.教师：同学们说了各种梦境，现在老师给你们讲一个在遥远的德国的有一位小朋友，小时候做的一个，好不好？德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一

6、场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲玩具兵进行曲。用学生熟悉的歌曲导入课堂，使课堂氛围更加活跃。师生互动、学唱歌曲学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达二、欣赏玩具兵进行曲初听全曲。分析乐曲情感：活泼的，欢快的。介绍进行曲：进行曲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4，4/4的拍子。进行曲最初出现在古希腊的悲剧中。进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。用电脑播放玩具兵进行曲的动画。分段聆听1、引子教师：想一下，听到这部分音乐，你想做什么动作呢？提

7、示，队伍行进之前要整队，强调团结合作的重要性。2、第一部分聆听第一部分仔细聆听，然后随着音乐走步。为音乐第一部分的第一段加入伴奏。铃鼓，每小节的重音上拍铃鼓，找同学来演示。全班同学，小节强拍上跺脚，弱拍上拍手。为音乐第一部分的第二段加入伴奏。双响筒和串铃全班同学加入声势3.第二部分。聆听第二部分模仿各种乐器的演奏姿势，了解乐器。4.第三部分仔细听第三部分，问学生，这个部分跟前面那个部分相像？学生回答：第一部分。在第三部分的音乐中，跟随音乐走步。5.尾声。听听这个部分，有什么感受。全曲聆听。全曲聆听，然后全班互动，为第一部分伴奏，第二部分做好，第三部分在班里走路。3/4、2/4的拍子学生知道强弱

8、规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子课堂小结充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。同学们，这一节课，你们觉得好玩吗？音乐是丰富多彩的，有趣的，我们可以在音乐里找到各种各样的情绪。这节课，我们还会学了使用打击乐器为我们的音乐伴奏，那么老师给你们留一个作业，你们回家之后，能不能想一想，在家里面，能找到什么样子的东西，也来当做打击乐，为爸爸妈妈演奏一下这首乐曲。好不好？学生的互动能力需要加强。板书设计玩具兵进行曲作业布置把今天所学的歌曲回家之后唱给父母听第三篇：一年级下音乐教案-玩具进行曲_湘教版2014秋玩具进行曲教学目标：1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型

9、为歌曲伴奏2、能学会玩具进行曲并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到表演中来。3、感受音乐与表演带来的快乐。4、重难点：1、有表情，准确地演唱玩具进行曲。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中来。2、在学会玩具进行曲能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器，简单地给歌曲伴奏。 教学过程：一、谈话导入1、师生问好。2、谈话导入： 我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会，表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？二、新课教授：（一）听一

10、听1、我们先一起来听听他们的的进行曲吧。听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？2、看来小朋友们的耳朵真厉害,既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想加入了呢？3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。（二）敲一敲1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，这时候小狐狸先生突然跳出来了|“我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了，跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？（PPT碰铃）对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师伴奏 1X-I X-II(碰铃伴奏)的进行曲吧。 看看老师是

11、怎样学狐狸先生伴奏的。2、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！（三）新歌学唱 熟悉歌词1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读2我们一起带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！4、那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再用咚。5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？ 带上歌词，一句一句跟唱 记住，老师唱一句，你们唱一句6、（提到顿音记号）在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小朋友们再跟老师来一遍。7、带上动作一起来唱8、 请小朋友

12、上台来表演真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小狐狸先生，两个小朋友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开一场音乐会好不好？ 真不错！总结（回顾今天的收获）想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把这首歌曲表演好给他们看呢？同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家以后大家一定可以给自己的小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演噢！第四篇：一年级下册音乐教案-第四单元 玩具兵进行曲 人教版玩具兵进行曲

13、教学目标1.情感态度价值观:学生在学习的过程中喜爱音乐,乐于参与音乐活动。2.过程与方法:通过聆听、律动、模仿、表现等方法欣赏乐曲的三个部分。3.知识与技能:能够感受乐曲欢快、活泼的情绪;能够初步分辨乐曲的三个部分;能够积极参与音乐表演。重点难点重点:聆听乐曲,感受音乐情绪及进行曲的风格。难点:随音乐表现乐曲第一部分主题教学过程活动1【导入】情景导入师:同学们,今天老师给大家带来一首非常好听的乐曲,曲名叫做玩具兵进行曲,请你们先来听一听这首乐曲的第一部分,听一听乐曲的情绪是怎样的?生:欢快、活泼师:你听的真认真!同学们这首玩具兵进行曲是由德国作曲家耶赛尔所做,是他根据他小时候做的一个梦而写成的

14、。下面老师就来给你们讲一讲耶赛尔小时候做的这个梦。一天晚上,耶赛尔睡着了,玩具兵们从玩具盒里偷偷地爬出来。他们排成整齐的队伍行进,他们挺胸抬头可真神奇。其他的玩具看到了,也模仿玩具兵的样子走了起来。最后玩具兵和其他玩具高兴地跳起舞来。天蒙蒙亮的时候,耶赛尔醒了,玩具兵惊慌失措地逃回玩具盒内。耶赛尔打开盒子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面原来是一场美丽而快乐的梦。活动2【讲授】分段欣赏1.欣赏乐曲的第一部分(1)师:好了同学们,好听的故事讲完了,下面让我们来分段欣赏乐曲。请你先来听一听乐曲开始的那一小段旋律,你想象一下,听到这段旋律你能想到什么情景呢?(教师播放音乐引子)(2)师:同学们这一段音

15、乐就是全曲的引子,在引子中出现了这样的音调(教师模唱引子部分),这是什么声音,实际上这是一段乐器的音调,你想想这是小玩具兵吹响号角的音调,下面请同学们跟老师唱一唱号角的音调,好不好?有一个小玩具兵最先吹着号角,在召集所有玩具兵们快快集合。那么下面,让我们再来听一遍引子,你可以随着音乐表演一下小玩具兵吹着号角的情景。(3)师:同学们你们的表演真神气!那么老师就请你听一听下面这段音乐,请你观察一下老师随着音乐都做了哪些动作?(跺脚、拍手)(4)师:谁注意到老师刚才做什么动作了?(5)师:下面老师请你们再听一遍,这一次你要听一听老师在什么地方跺脚了,在什么地拍手了?(6)师:老师弹这段旋律请你说一说

16、我做了什么动作?(乐曲第一部分第一主题)(7)师:谁能像老师那样随着音乐跺脚?(8)师:谁还能记得这段音乐老师做了什么动作?(乐曲第一部分第二主题)(9)师:现在我们来玩一个游戏,老师把这两段音乐连接起来,考考你们的耳朵,看看你们能不能听出来,哪一段旋律是跺脚的动作?哪一段旋律是拍手的动作?请你们用动作表现出来,看谁反应的最准确!【教学意图:通过身体动作参与音乐表现,使学生感受乐曲的情绪、节奏】(10)师:同学们,我们刚才跺脚和拍手的两条旋律就是乐曲第一部分的两个主题,那么现在我们用打击乐器来替换跺脚和拍手的动作,按照刚才跺脚与拍手的节奏,让我们一起来为乐曲伴奏吧!(11)师:同学们这首乐曲的

17、名字叫什么啊?你们可别忘了它叫玩具兵进行曲,它的体裁就是进行曲,而且第一主题就是小玩具兵在队列行进的情景,所以我们用踏步来表示就再合适不过了。现在就让我们听着音乐,踏着步伐,一起行进起来吧!【教学意图:以聆听乐曲为主线,通过随音乐行进感受乐曲进行曲的风格】2.欣赏乐曲的第二部分(1)师:同学们的表演真棒,下面让我们来听听乐曲的第二部分吧,请你想象小玩具兵之间又发生了什么?【教学意图:带着问题聆听乐曲,以此引导学生对音乐展开想象】(2)师:同学们的想象力真丰富,这段音乐的情绪比第一段音乐的情绪更加活泼了,因为这段音乐加入了几种乐器,同学们听出用了哪些乐器吗?想不想认识一下这几种乐器啊?(教师出示

18、短笛、木琴、小提琴等图片,指导学生乐器的演奏姿势)(3)师:同学们现在让我们边听音乐边模仿这几件乐器的演奏姿势吧!3.欣赏乐曲的第三部分(1)师:下面老师请你安安静静地听音乐,这段音乐有没有你熟悉的旋律,如果有请你用动作表示出来。(2)师:同学们你们的动作已经告诉老师你们听到了熟悉的旋律了,这首乐曲一共有三个部分,你刚才听到熟悉的部分是乐曲的第三部分,他和第一部分是一样的。(3)师:现在让我们来听一听乐曲的尾声,请你想象一下这段音乐又表现了什么情景?(4)师:在尾声中你听没听到这样的声音啊?这是什么音调啊?你还记得吗?同时又出现了下行音阶,好像小玩具兵快回来吧,小主人要醒了是不是?那最后出现了

19、一个强音,好像嘭的一声,玩具盒子关上了。好,现在同学们起立,你来扮演小玩具兵在玩耍,当听到最后一个强音时,迅速跑回到自己的座位上坐好。活动3【活动】音乐表演(1)师:同学们这首玩具兵进行曲我们就全部欣赏完了,下面请同学们在完整的听一遍,你可以随着音乐来表演,带上你的打击乐器,也可以模仿乐器的演奏,让我们一起行动起来吧!【教学意图:学生在欣赏了乐曲之后,对情绪、节奏、情景都有了更深刻的认识,表现歌曲的能力也会更加突出)随乐曲走出音乐教室。第五篇：一年级下册音乐教案-第四单元 玩具兵进行曲 人教版玩具兵进行曲教学目标1、通过聆听玩具兵进行曲感受并体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪，会听辩乐曲第一部分

20、的两个主题。2、学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。3、了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。重点难点教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，听辨第一部分的两个主题，并会用踏步感受进行曲的速度与情绪。教学难点：引导学生用2/4拍子进行踏步律动的动作体验并表现乐曲的变化。教学过程活动1【导入】激趣导入教师敲小军鼓，学生听音乐踏步走进教室。师：同学们，刚才我们随音乐踏步走进教室时听到的音乐，是德国作曲家耶赛尔创作的。这首作品是作曲家小时候做了一个有趣的梦而创作的，作曲家小时候到底做了一个什么梦呢？你们想不想知道？音乐会告诉我们的，现

21、在就让我们完整的聆听这首乐曲吧。活动2【讲授】完整欣赏，简介作品背景1、初听音乐。说说音乐情绪。（要求：仔细听音乐，感受情绪并认真思考乐曲讲述了一个什么故事？）师：乐曲家做了个怎样的梦呢？（1、美丽快乐的2、恐怖的。3、忧愁的）为什么这么认为呢？（情绪是欢快活泼的）作曲家都梦见了什么呢？师：同学们的想象力可真丰富，作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，小主人梦见玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们抬头挺胸走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其玩具

22、们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）活动3【讲授】欣赏引子部分1、听引子部分，提问：乐曲的开始部分你们听到了什么？你想到了什么情景？（军鼓声、号角声）2、用da模仿号角的声音，并做动作。活动4【讲授】欣赏第一部分1、播放第一部分，感受乐曲的情绪，并观察老师做了什么动作。（第一主题做踏步动作，第二主题做拍手动作）2、师弹奏第一主题，请学生说是走步还是拍手部分，并请个别生、小组、全班跟着音乐做动作。3、跟琴用da

23、哼唱第一主题。4、学生随第一主题音乐踏步走5、教师弹奏第二主题，请学生判断，并用da哼唱第二主题。6、师弹奏第一部分的两个主题，生随音乐走步、拍手。7、师：其实我们刚才走步，拍手部分就是这首乐曲的第一部分的两个主题，走步部分是第一主题，拍手部分是第二主题，现在老师用A表示第一主题，用B表示第二主题。（板书）8、聆听第一部分音乐，数数A、B两主题各出现了几次？听到第一主题时用一个手指头表示，听到第二主题时用二个手指头表示。师：第一主题出现了几次，还记得顺序吗？（师板书ABA）9、师：聆听了第一部分的音乐后，让我们感受到了玩具兵们精神抖擞的迈着整齐的步伐行进的情景，因此，老师就给第一部分音乐取名“

24、行进主题”。10、用串铃、沙锤、双响筒为第一部分伴奏，创设伴奏节奏。11、再次完整聆听第一部分音乐，并边踏步边用打击乐器伴奏。活动5【讲授】欣赏第二部分1、播放第二部分，想象下玩具兵们这会儿又会在干什么呢?（跳舞、做游戏-）2、师：刚才老师为第一部分取名“行进主题”，这次老师想请同学们帮老师为第二部分主题取个好听的名字，哪位小朋友想到了？（舞蹈主题）3、师：能告诉老师你们最喜欢的玩具是什么吗？能不能演一演，那就让我们随着音乐演一演自己喜欢的玩具吧。（再次聆听第二部分音乐）活动6【讲授】欣赏第三部分1、师：现在就让我们来听听这部分音乐，请同学们边听边思考和哪部分的音乐有相似之处呢？请你用相应的声

25、势动作表现出来。2、（师鼓掌）师：真不愧是一群神气、威武的小玩具兵们，小玩具兵们，现在谁能告诉老师这部分的音乐和哪部分音乐相似？（第一部分）3、师：对了，这就是这首乐曲的第三部分音乐，（板书）它是第一主题的再现。活动7【讲授】欣赏尾声部分1、师：玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，请你听听这里发生了什么事？（播放尾声）师：你想到了什么?(玩具兵们迅速跑回盒子)不知你们在音乐中有没有听到这个声音（师模仿号角音），这是什么音调？还记得吗？（号角）对呀，你们和我想的一样，其实刚才我们听得这段音乐就是这首乐曲的尾声（板书），尾声中再次出现了号角的音调，同时，出现了下行音阶（师哼唱）好像小主人醒了，

26、小玩具兵们吹响号角召集伙伴们回到盒子的情景，最后用一个强音结束了全曲，好像小玩具兵们跑回盒子后，“嘭”的一声盖上盒子的声音。2、师：哦，原来小主人突然醒了，所以音乐发生了变化，现在让我们再来听一遍尾声，我们来扮演惊惶失措的玩具兵，当音乐告诉你小主人醒了，我们可以用手指表现下滑音阶，当你听到最后一个强音时就快速的坐到自己的座位上。活动8【讲授】表现乐曲师：孩子们，这首玩具兵进行曲我们就全部欣赏完了，接下来，就让我们完整的欣赏全曲，再来演一演威武，神气的小玩具兵们好吗？我们一起来分工一下吧。我请一位同学来指挥，其他同学在第一、三部分边踏步边用打击乐伴奏。第二部分扮演自己喜欢的玩具。引子和尾生部分我

27、们就来一起吹响号角好吗？老师也加入你们的退伍，欢迎吗？小玩具兵们准备好了吗？（播放整首乐曲绕教室踏步行进）活动9【讲授】课堂小结师：这节课，我们一起欣赏了德国作曲家耶赛尔创作的玩具兵进行曲，使我们感受到了乐曲那欢快、活泼的情绪。通过这节课的学习，老师希望你们能够喜欢这首乐曲，能记住玩具兵进行曲，今天的课我们就上到这，让我们再一次听着音乐踏着矫健的步伐，精神抖擞的走出教室吧。第一篇：一年级下册音乐第二课放牧教案人音版一年级下册音乐第二放牧教案人音版教学目标一、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁

28、的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教学建议一、本可按两时完成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本作品。教材分析歌曲牧童哪里去了牧童哪里去了是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4拍

29、变换拍子，七声商调式。全曲由两部分构成。歌曲为山歌风，旋律悠扬、亲切。第一部分节拍变换频繁，节奏变化较多，旋律显得自由、舒展。四乐句均以强拍弱位起音：前两乐句开始即是八度大跳至高音区转为波浪式的旋律；第三乐句平和起句，仍具有乐句间大的起伏的特点；第四乐句波浪式旋律下行至主音商，以叙述性的口吻描绘了山坡、青草、山花、笛声，回顾了牧童往日的愉快生活。第二部分节拍一致，以衬词起句，似牧童吆喝声的新的音调出现，与前部分形成了对比。随后运用变化重复的手法与第一部分紧密呼应，弱位起句改为弱拍起句，随着主人公的疑问，“牧童哪里去了”旋律不断起伏、下行，音调有些伤感。当确认了牧童已在希望小学读书的好消息，旋律

30、上扬，音调明朗起来。结束句出现全曲最高音，并延长，似乎要将好消息传向四方。这首歌表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。2合唱曲牧童牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“i”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，

31、变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“d”上，为歌曲增添了明朗的色彩。牧童像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。3歌曲牧童牧童是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍，五声羽调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童牧羊的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完美的审美感受。4歌曲放牛歌放牛歌是一首民歌风

32、的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。放牛歌不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。第一时一、律动：聆听牧童哪里去了模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听牧童哪里去了教学基本要求听歌曲前，同学们猜一猜牧童到哪里去了。2教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了?为什么?渗透珍惜学习时光的教育。3学生可根据歌曲内

33、容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演牧童教学基本要求启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?3能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。编创与活动教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个

34、乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。四、复习歌曲小雨沙沙：、听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、堂评价活动：六、教师小结，下。后小结：第二时一律动：聆听小燕子，感受音乐所表现的春天。二聆听牧童教学基本要求完整地聆听歌曲牧童的录音。2提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创与活动认识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?2探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?3分小组用双响筒敲击出节奏，教

35、师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。三、表演放牛歌教学基本要求提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4编创动作表演放牛歌。编创与活动：本的编创

36、与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲放牛歌编创锣、鼓、镲的伴奏。2提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。四、复习歌曲牧童：、听录音感受歌曲情绪。2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、堂评价活动：六、教师小结，下。第二篇：2014人音版一年级下册第二课放牧教案及反思2014人音版一年级下册第二课放 牧教案及反思第一课时教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2、聆听歌曲牧童短笛3、通过欣赏我是人民小骑兵感受乐曲的风格、

37、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点。 教学过程：一、发声练习：二、表演歌曲牧童谣；综合训练。 一导入1、完整的聆听钢琴曲牧童短笛，再次感受钢琴音色。想象牛背上的牧童吹出的悠扬笛声，感受音乐中的牧童生活和童年情景。2、在老师指导下聆听和分辨乐曲三个比分与音乐中的相同于不同。反复多变的聆听的基础上，让学生岁钢琴模唱A段主体的旋律，也可用DA或LU等词唱。背唱几句主旋律。1、集体有感情的齐唱歌曲。2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3、提问：这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？（问答式） 我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点

38、呢？（男问女答、女问男答、领唱与合唱等） 分别练唱。4、请同学们上前表演自己编的节目。 优秀小组给红花。5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 两人一组练习。3、分解动作进行教学。教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5、请同学上前表演。五、听音乐下课。板书设计： 我是人民小骑兵教学反思：本课设计的奖励环节，提高学生的参与热情和学习兴趣，对于低

39、端小学生来说，这些小小的鼓励能给他们带去无穷的乐趣和积极性，能提高课堂的学习效率。第二课时教学目标1、 认知目标：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。2、 技能目标：用轻快活泼的情绪演唱放牛歌，并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能。3、情感目标：通过放牛歌的学习，使学生感受民歌风谣的特点，培养学生热爱大自然，做一个有爱心的人。三、教材分析：1、放牛歌是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲，不同的音符出现的频率较高，较难。2、这首歌出现了音乐知识反复记号，在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。3、通过演唱这首歌曲，使学生了解山村自然景色，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱

40、大自然的感情。四、教学重点与难点：1、教学重点：用轻快活泼的情绪演唱歌曲。2、教学难点：a掌握1 61 3 2 1 65 5 6b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。一、激情导入1、导入：“一去二三里”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛.）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？ 今天老师就带你们到小山村去走一走。（播放郊游）、律动牧童小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！

41、（播放牧童）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放放牛歌）4、出示歌词：是啊，出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的放牛歌，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别

42、小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一 遍，连起来唱一遍。（播范唱）B：小朋友这儿有两座房子，从这儿一直唱到一房子（师范唱）再从头开始唱到这儿，不进一房子直接到二房子！让我们完整的唱一遍。（播范唱）C：小朋友，老师把没有歌词的地方去掉，把他唱一遍，你们听！这是第一遍。第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱，你们听！你喜欢老师唱的哪一遍？为什么？8、加打击乐那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢？好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃，请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看，没有拿到的小朋友用手拍。（师唱）老师这儿还有打击乐器，你们看

43、这个认识吗？（出示鼓）你来敲一敲。这个认识吗？（出示嚓）这个呢？我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。请小朋友拿着手中的打击乐器为这首放牛歌伴奏。（播范唱）三、创造表现：小朋友表演的真不错！老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么？.你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢？老师请画画的小朋友在这花丛里，写诗的在小山坡上.四、完美结课：小朋友玩的高兴吗？好我们一起回家啦！聆听歌曲牧童一年级下册语文园地四教案1一、素质教育目标:(一)知识教学点：1、理解本首诗的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju。2、能

44、借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3、能背诵课文，默写课文。(二)能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。(三)德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。(四)注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。二、重点、难点及解决方法:(一)重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。(二)难点：对诗的意境的理解。(三)解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。三、课时安

45、排：两课时。四、学生活动设计:1、学生自学生字。2、动笔描绘春天的美景。五、教学步骤:(一)明确目标：1、第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。通过朗读课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。2、第二课时学会生字，让学生练笔。有感情地朗读课文。(二)整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中飞翔，正是诗的意境。这首唐诗有四行两句。作者描述了一幅雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景。第一句讲春天的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片婉转悦耳的鸟叫声，这是通过所闻描述春天早晨的情景。第二句讲朦胧中想起昨天夜里听见刮

46、风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是通过所想来描述春天夜里的情景。(三)导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3.春晓(齐读)。(四)看图，了解图意：1、启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景?图画中都有谁?它们在干什么?引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。2、引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。过渡语：作者是怎样描绘的?下面我们一起来学习这首古诗。(五)初读课文，读准字音，介绍作者。1、借助拼音，读熟古诗。“觉”是多音字2、教师范读古诗。3、介绍作者：春晓的作者是唐代诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间