五年级下册数学复习计划

1、第 页五年级下册数学复习计划五班级下册数学复习计划1一、复习内容：图形的变换、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角。二、复习目标：1、探究轴对称图形及旋转的特征和性质，能在方格纸上画轴对称图形及旋转图形。2、使同学进一步掌控因数和倍数、质数和合数等概念，掌控2、5、3的倍数的特征，会分解质因数;会求最大公因数和最小公倍数。3、掌控长方体和正方体的特征以及开展图，会计算它们的表面积和体积，认识常用的体积和容积单位，能够进行简约的名数的改写。4、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分

2、。5、进一步理解分数加、减法的意义，掌控分数加、减法的计算法那么，比较娴熟地计算分数加、减法。6、认识众数及作用，会制作复式折线统计图及依据统计图解决简约问题。三、复习重难点：(一)复习重点1、因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征，以及综合运用这些知识解决实际问题。2、分数的意义和基本性质，以及运用分数的基本性质解决实际问题，娴熟地进行约分和通分，分数大小比较，把假分数化成带分数或整数以及整数、小数的互化，求两个数的最大公因数和最小公倍数。3、分数加减法的意义以及计算方法，把整数加减法的运算定律推广运用到分数加减法。4、体积和表面积的意义及度量单位，能进行单位间的

3、换算，长方体和正方体表面积和体积的计算方法以及一些生活中的实物的表面积和体积的测量和算。(二)复习难点1、在方格纸上将一个简约图形旋转90度。2、分数的意义和基本性质的实际运用。3、生活中的某些实物的表面积和体积的计算。4、分数加减法的简便计算。5、依据详细问题，选择适当的统计量。四、复习安排：(一)归类复习。对本册内容进行系统归类、整理，帮助同学形成网状立体知识结构系统，在归纳中，要让同学有序、多角度概括地思索问题，沟通知识间的内在联系，全面而系统地思索各类问题，同时对该类型知识进行整合。1、因数和倍数()知识点：因数倍数意义，找一个数因数倍数的方法，2、3、5倍数特征，奇数偶数，质数合数，

4、分解质因数。2、分数的意义和性质(6月5、6日)知识点：分数的意义，分数单位，分数与除法的关系，真假带分数，假分数和整数、带分数的互化，分数的基本性质，公因数的最大公因数，互质数意义，求两个数的最大公因数的方法，最简分数，公倍数和最小公倍数的意义，求两个数的最小公倍数的方法，通分，小数和分数的互化方法。3、长方体和正方体(6月7日)知识点：长方体正方体的特征，长方体的长、宽、高，表面积的意义和计算方法，体积的意义、单位、公式，容积的意义、单位、进率、计算方法。4、图形的变换、分数加减法、统计、数学广角(6月8日)知识点：轴对称图形，将一个图形旋转90度，分数加减法简算，区分众数、平均数，中位数

5、，绘制复式折线统计图，找次品的最优方法。(二)综合训练(6月11、12、13日开始)综合所学知识，重点提高同学综合应用知识的技能，能敏捷运用肯定的方法和手段解决实际问题。五、复习措施：加强知识梳理、重点易错题训练、综合练兵试卷、学困生个别辅导。五班级下册数学复习计划2一、指导思想：回顾与整理学校阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高同学的思维品质与数学技能，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。二、学情分析：同学基本状况：我所教的五班级一班共同学人，其中女生人，男生人。在平行班中平常测试成果虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在肯定的差距。通过期

6、中测试和平常检测，85分以上的优秀同学约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五班级下学期以来两极分化比较严峻，个别同学因基础知识掌控较差，退步比较明显。知识与技能掌控状况：总体来说，同学基础知识、基本技能方面掌控的比较扎实，计算方面绝大多数同学掌控了基本的计算方法以及解方程的方法，能快速精确地进行计算。虽是如此，这部分知识得总分值的人还是比较少，主要缘由是马虎所致，其次是简便算法还掌控不非常好，缘由是不仔细审题造成的。而对有肯定难度的比较敏捷的题目，同学敏捷处理问题的技能还不够。也有一些同学贪玩，学习立场不仔细，以致成果落在后面。比较薄弱的地方还是

7、综合运用知识解决问题的技能，这也是我复习时的主攻的重点。爱好、习惯、立场：任教五年来，经过自己的努力，我班同学在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数同学学习立场较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的同学计算技能较差，有的同学动手操作技能较差，独立解决问题的技能也比较差。大部分同学还存在着依靠性，不情愿自己探究知识，没有好的学习习惯，还要老师在今后的学习中进行渗透。部分同学基础知识较差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不稳。三、复习目标1.使同学比较系统的坚固的

8、掌控有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四那么运算的技能，会运用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的掌控所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简约改写。3.使同学坚固的掌控所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。4.使同学掌控所学的统计初步知识，能够看和绘制简约的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使同学坚固的掌控所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学知识独立的解答不

9、繁复的应用题和生活中的一些简约的实际问题。四、复习重点整、小、分数四那么运算，混合运算和简算，解方程和解比例。复合应用题、分数、百分数应用题。几何形体知识。综合运用知识解决实际问题。五、复习难点使同学对所学基础知识概念、性质、法那么、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。敏捷解答应用题的技能和方法。精确地进行计算。六、复习方法与措施一抓住一个“点”字数学每个知识点，随着时间的推移，同学很简单遗忘，所以需要对旧知进行回顾和再现.复习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发同学复习的爱好，让同学产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参加复习，避开以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到

10、“炒冷饭”般的复习方式。二留意一个“理”字“理”就是对知识的整理，即对过去所学的分散、零碎的知识要点进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使知识结构脉络分明所以课堂教学中，老师要帮助同学依据回忆的知识要点，从“点一线一片”上整理。这样复习整理就能促进同学将已学过的知识系统化，有利于构建知识网络。三重视一个“建”字“建”就是知识网络的构建。由于学校数学知识规律性强，纵横联系紧密，每一个知识要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是知识网络的构建。构建知识网络一般可采纳画表格或绘图等方法。无论采纳什么样的方法构建知识网络，都是把所学的知识纳入原有知识的网络体系中去，使知识系统化、

11、条理化在构建知识网络后，老师要引导同学详细分析所构建的知识网络的每个知识要点特别是对同学复习中的.疑难点要进一步分析，抓其联系与区分，帮助同学解决重点、难点和疑点，从而使同学全面、精确地理解和掌控知识，达到查漏补缺、温故知新的目的。四突出一个“练”字“练”就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、掌控知识应当充分表达“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则习题设计要选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使同学通过练习不断受到启发，并在练习中进一步完善知识结构设计基础题，夯实基础；设计对比题、判断题、改错题

12、，让同学对知识进行辨析与巩固；设计综合题，提高同学的解题技能。五关注一个“评”字“评”就是对同学训练的成果进行评价评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教学目标落实状况的验收。评价能予以同学一种胜利的体验或紧迫感，从而强化或激励同学好好学习，促使他们改进学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理知识中，对同学所获得的胜利或创新的做法要予以实时评价；在综合练习中，对同学多样化的思维方式也要予以适时的评价；在构建知识网络时，对同学胜利的合作阅历，以及良好的学习方法和学习习惯等要予以充分的评价等。评价方式要多元化，要以激励性评价为主，可采用自评、互评、小组评、老师评等方式，让同学感受胜利，体验欢乐

13、。五班级下册数学复习计划3一、指导思想以学校数学课程标准修订稿为依据，以学校数学教材为蓝本，以市中区学校数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的立场和科学方法，在复习中，采纳多样的评价方式，留意调动同学复习的积极性，着重面对全体，因材施教，分层复习，引导同学系统地整理和掌控学校阶段所学的知识，提高同学利用所学知识和方法综合解决问题的技能，培育同学自主学习的技能和习惯，使全部同学都能获得良好的数学教育，不同的同学在数学上得到不同的进展。二、复习任务1、系统地整理知识。依据知识的重点、学习的难点和同学的薄弱环节，引导同学根据肯定标准把已学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横

14、联系，从整体上把握知识结构。2、查漏补缺。同学在知识的理解和掌控程度上不可避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上的缺陷。3、进一步提高技能。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的技能。让同学在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。三、复习内容以“五班级下册第七单元回顾与整理”为基础，本单元是对学校数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。四、复习目标1.复习巩固所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识包括数学事实、数学活动阅

15、历以及须要的应用技能。2.经受对知识回顾和整理的过程，掌控整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，进展应用意识。4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。5.体会数学与自然及人类社会的亲密联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得胜利体验，熬炼克服困难的意志，加深对数学的理解，加强学好数学的信心。五、学情分析经过近五年的学习，同学已经接触和积累了肯定的数学知识和数学技能，对生活中有关数学问题有肯定的思索与分析，为毕业总复习积累了一些知识和方法。但是

16、不可否认同学对学校所学的数学知识还缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间长，使得同学的差异越来越大，我们班一共有82名同学，优秀同学只占49%，中等同学占36%，学困生达到15%，算是基础比较差的班级，而且班里有一部分同学没有良好的学习习惯，听课质量不高，家庭作业不能按时按量完成，还有几个同学由于家庭缘由，缺乏应有的管教，所以面临毕业复习，我感觉担子还是比较重的。六、复习方法和策略环节：课前自主整理沟通梳理构建练习巩固提升1、着重整理分类，培育良好习惯在复习中着重引导同学回忆所学的知识，共同把所学的知识加以整理，分类，使之系统化。逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。老

17、师要有清晰、明白的板书设计，并且要求同学学做笔记。所以我让同学每人预备了一个整理本，以便记录知识点。2、提高同学爱好数学题对于大多数同学而言是味同嚼蜡的，尤其是一些稍有难度的问题，有些同学就会采用放弃思索的举动。这样很明显对复习不利。因此，活跃的课堂会使他们有爱好。所以上课时我尽量将练习设计成小组竞赛、限时竞赛等形式，调动同学参加的热忱，使他们积极思索。这样会使他们对所做题目的印象深刻。在复习过程中，要充分发挥同学的自主性，让同学积极、主动参加复习全过程，让同学课前先自己整理知识；错误让同学判断；部分练习题让同学提供；部分作业让同学交换批改。充分调动同学学习的积极性和主动性，激发同学的学习爱好

18、。3、重视班级同学的分层导学。依据我班的实际状况我分了三个目标，优秀生主要目标：审题万无一失，解题敏捷应用，我要求他们思索题尽量去做，家庭作业抽查，采纳竞争性评价；中等生主要目标：细心检查，努力提高，家庭作业抽查，具体批改，采纳激励性评价；学困生主要目标：基础扎实，计算过关，家庭作业每天必查，具体批改，做到有错必改，有错必懂，采纳表扬性评价。五班级下册数学复习计划4数学期末复习应从同学已有的知识基础出发，抓住同学的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让同学能举一反三，触类旁通。命题依据新课程标准，试题难易适度。一、复习目标1、通过复习将小数四那

19、么运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简约的口算，进一步提高整数、小数四那么混合运算的技能。2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、在掌控用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解决和方程式的解法。4、在复习过程中，能依据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想、进展初步的合情推理技能。能表达解决问题的过程并尝试说明所得的结果。体验数学与日常生活亲密相关，认识很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。二

20、、复习题型一基础知识1、填空。2、判断。3、选择。二计算。1、口算。2、竖式计算及验算；3、简便计算；4、小数四那么混合运算；5、解简易方程；6、文字题。三操作部分。1、公顷与平方千米。2、测量的有关知识。3、实际应用。四应用题1、解题思路。2、列方程解应用题或算术方法解应用题。3、适当加深题。三、复习策略建议1、强化目标意识。复习时要树立目标意识，在仔细学习新课程标准，钻研教材的基础上，能结合本班同学实际，在教材的知识结构和同学认知结构的结合点上下力气，花功夫。复习时既有共同基本要求，又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使全部同学通过系统的复习，使知识得到巩固，数学素养得到提高。2、

21、在复习计算部分时，既要重视基础知识的基本技能，又不能停留在让同学死记硬背、照搬硬套。而应当看作是训练思维，进展智能，激发爱好，培育正确学习习惯的过程。1重视口算。2弄清算理与法那么。3掌控运算定律与性质：复习时应引导同学进行归类，弄清运用的前提条件，同时要求同学能自觉地依据题目结构的特征进行简算。4在复习过程中，要留意依据新课程标准的要求把握尺度。先澄清同学对运算法那么、性质、定律等基础知识方面的模糊认识，再组织练习，老师应不断了解反馈信息，实时点拨评讲。一方面使同学常常体验到胜利的喜悦，激发复习计算知识的爱好，另一方面能针对同学的缺陷帮助剖析错因，教给订正方法，减削涌现类似失误。3、复习土地

22、面积计算时：1沟通联系形成网络，应帮助同学把零散的几何知识纵横沟通起来。形成一个合理的几何系统，以便同学从整体结构来认识单个知识。2深化理解，提高技能，领悟数学思想，会联系生活阅历对结果进行估算检验。3操作实践、动手操作技能是同学的薄弱环节，复习时应指导同学正确运用有关工具，掌控正确的操作方法。4、复习简易方程时：1用字母表示数，复习时先明确“字母”和“数”的含义。2解简易方程：辨析等式与方程，方程的解与解方程等有关概念，掌控四那么运算之间的关系。3列方程解应用题：复习时，要让同学抓住特点，理清一般解题步骤留意与算术解法的区分。解题时要留意方法的敏捷性。5、复习应用题时：1重视基本数量关系的训

23、练，复习时通过给条件、提问题、补条件、列版式式，说意义、编题目等方法，组在一具训练系列，为分析复合应用题的数量关系打好基础。2审题习惯和技能的培育，复习时，老师要有意识地培育同学，特别是后进生读题习惯，对题中重点关键词语要理透彻。要针对性指导同学通过画线图，表示题中的数量关系。要训练同学用分析法法思路解答，又要允许一些学困难的同学用综合法分析，引导同学边读题，边检索条件，列出算式。3留意沟通知识内在联系，拓宽解题思路，复习时要立足整体，留意沟通知识间的相互联系，拓宽解题思路，敏捷解题方法，提高复习效果。五班级下册数学复习计划5一、同学基本状况分析：五班级同学对上数学课的积极性不是很高，部份同学

24、上课开小差。常常有34人同学欠作业，作业马虎、懒做，基础知识薄弱。总体来说，部分同学爱学习，愿动脑，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分同学在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不擅长学习，不情愿主动参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握技能不够，留意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既

25、要补差，又要着重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的技能提高及计算的精确性方面，这也是我复习时主攻的重点。二、复习内容及目标：复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。数与代数1.理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；2.会用小数除法解决一些简约的实际问题；3.会求积、商的近似值；4.能估算除法算式商的大略位置；5.能正确计算小数四那么混合运算；6.了解循环小数；7.认识倍数与因数；8.知道2、5、3的倍数的特征；知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还是偶数；9.进一步理解分数的意义；10.认识真分数、假分数与带分

26、数；11.理解分数与除法的关系，会进行分数大小的比较，理解分数的基本性质；12.能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。13.会正确约分与通分。三、空间与几何1.能识别轴对称图形；2.能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简约轴对称图形及某个图形的轴对称图形；能再方格纸上画出简约图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。3.会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小；4.认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高；5.理解并掌控平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算三种图形的面积。6.能计算简答组合

27、图形的面积，能估量一些简答不规章图形面积的大小；7.认识面积单位“公顷”、“平方千米”，会进行简约的面积单位换算。四、统计与概率、综合与实践1.能正确判断事项发生的等可能性；能设计简约、公正的游戏规章。2.认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌控解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经受结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的技能；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习爱好。五、复习重难点：一重点1.数与代数：倍数与因数的概念和应用。2.图形与几何：面积计算公式推导与应用。3.分数：分数的基本性质、通分、约

28、分、最大公因数、最小公倍数。4.统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。二难点1.数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。2.图形与几何：组合图形的计算和应用。3.分数：分数的应用。4.统计与概率：分析数据应用及方案设计。六、复习的形式：1.主要以练习为主线，评讲沟通为中心。2.实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌控知识为宗旨。七、复习时间安排：八、复习措施1.备课时留意进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。2复习内容要有针对性。对同学知识的缺陷、误区、理解困难的重点

29、、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。3课堂上发挥老师的主导作用，发挥同学的主体作用。老师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面知识进行综合复习，留意知识的多变性、饶恕性。在此同时，发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学争论，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查知识点，从而形成知识框架。4仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达按部就班。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要表达知识的综合性，表达质

30、的飞跃，训练同学思维的机敏性、制造性，实时批改，实时发觉问题，查漏补缺，做到知识每天清。5.重点抓好补差工作。时刻关注这些同学，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓舞，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采纳“一帮一”的形式，发动同学帮助他们一起进步，同时取得家长的协作，鼓舞和督促其进步。五班级下册数学复习计划6一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法那么、规律性知识得到进一步巩固，计算技能和解答应用题的技能等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。二、复习重难点：多边形的面积，小数除法、列方程解应用题、数学广角。三、复习

31、内容：1、小数乘、除法的计算方法，。2、方程及用方程解应用题。3、多边形的面积计算。4、观测物体。5、 可能性6、数学广角。四、复习要求与做法：1、依据教材的重点和知识间的内在联系，加深同学理解所学知识，提高同学综合运用知识的技能。2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使同学进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使同学能够根据计算法那么比较娴熟地进行小数乘除法运算。留意涌现一些判断题，检查同学对所学概念、法那么理解得是否正确，培育同学的判断技能。3、复习整、小数四那么混合运算时，先让同学回忆一下混合运算的运算顺次，以及中括号和小括号的

32、运用，然后着重通过详细题目进行练习。留意提示同学仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的。4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导同学回忆这些公式是怎样得来的。才能使同学正确无误的记住和应用这些公式。5、复习简易方程时，要留意让同学进一步认识用字母表示数的意义以及一些非常的写法。6、复习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进行解答，又能依据题里已知条件间的非常数量关系选用简便方法解答。7、复习植树问题时，肯定让同学明确封闭图形和非封闭图形这两种状况，以及非封闭图形中的三种状况，封闭图形属于一端植树，一端不植。留意：不要忙

33、于做卷子，肯定把知识点理清，夯实基础，做综合卷是为了查漏补缺。另外，要分成次复习，依据同学的实际状况设计复习方案，做到人人有收获，人人有提高。五班级下册数学复习计划7一、同学状况经过近一个学期的教学，从现有状况看，本人所任教的五班级2班优等生开始增加，落后面缩小，其中有8名左右的同学，数学学习还需加强辅导，有4名同学数学学习难度很大,。大部分同学对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和阅历出发猎取知识，抽象思维水平有了进一步的进展.基础知识掌控比较坚固，有肯定的数学学习技能。在课堂上大部分同学能积极主动地参加学习过程,具有肯定的自学、观测、操作、分析、表达、与人合作等一般技能，在小组合作中，

34、同学之间会沟通合作，但自主学习中的发觉技能还需培育。二、复习内容1、图形的变换；2、因数与倍数；3、长方体和正方体；4、分数的意义和性质；5、分数的加法和减法；6、统计。三、复习目标通过复习应使同学达到以下主要目标：1、进一步掌控以下基本知识。掌控图形的轴对称、平移、旋转的特征和改变，正确认识这三种图形。了解自然数、整数的意义；掌控“因数、倍数、质数、合数、最大公因数和最小公倍数”等概念及其相互间的联系；掌控求几个数的最大公因数和最小公倍数的方法。掌控长方体含正方体的特征；常用的体积和容积单位；棱长总和、表面积、体积和容积的意义；求长方体棱长总和、表面积和体积容积的方法公式。理解分数的意义和性

35、质；掌控分数与除法的关系；认识真分数、假分数含带分数，掌控假分数与带分数的互化方法；掌控最简分数、约分和通分的意义以及约分、通分的方法；掌控分数与小数的互化方法。掌控分数加减法的运算方法。掌控“众数”的意义及其与“平均数”、“中位数”的联系，认识复式折线统计图。2、形成以下基本技能。能按要求在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简约图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。能正确找出一个自然数的因数、倍数，正确判断100以内自然数中的质数和合数，会求几个数的最大公因数和最小公倍数。能正确计算长方体含立方体的棱长总和、表面积和体积含容积。能正确进行假分数和

36、带分数的互化、约分和通分、分数和小数的互化；分数和小数的大小比较。能正确进行同分母分数、异分母分数的加减计算。能从一组数据中找出众数，能半独立完成复式折线统计图。3、能正确分析解决相关的实际问题。生活中与“因数、倍数、质数、合数、最大公因数、最小公倍数”有关的简约实际问题。关于长方体含立方体的稍有改变的实际问题：无盖无底、侧面积通风管道、涉及计量单位不同的、转化为质量的、开展图及其设计制作的、拼搭式的、具有等量转化性质的等。关于求“分率”与分数大小比较的实际问题。分数加减问题以两、三步为主。对复式折线统计图的相关分析。4、培育和进展同学分析、解决问题的策略意识与自我探究技能。5、培育同学树立合

37、作、互帮、集体等观念，引导同学养成自觉、仔细复习的良好习惯。四、复习形式1、结合课本“总复习”分单元复习，适当沟通有关的知识。2、对分单元复习中发觉的共性问题，组织针对性复习。3、适度综合练习，查漏补缺。五、时间安排1、分单元复习：68课时。2、针对性复习：23课时。3、综合练习：68课时。复习时间总体上安排23周。六、相关措施1、充分发挥同学复习的积极性，依靠同学主动复习相关知识，老师组织同学开展复习沟通、争论，尽可能引导同学自行解决基本知识的复习。2、老师针对同学实际，设计一些针对性练习。如有关简单引起审题错误的、一题多法的等。3、复习中进行一些须要的练习，但留意不加重同学的作业负担。练习

38、中着重培育同学仔细答题的立场和一丝不苟解题的习惯。4、对于“学习上需要帮助的同学”，预备继续通过互帮小组，为其补习最基本的“双基”，不搞“一刀切”，以免影响他们的“心理”。5、适当编制一些“进展题”，用以开发学有余力同学的“制造思维”。6、重视解题策略的训练，引导与培育同学解决问题时的策略技能。7、留意调动同学积极的复习热忱，引导同学以良好的心理状态投入复习。五班级下册数学复习计划8一、指导思想：依据本学期工作计划结合班级同学的学习状况，以提高同学实际数学技能为重点，力求挖掘同学的积极性和学习潜在技能，切实培育同学发觉问题、提出问题、探究问题解决问题的技能，同时培育同学的合作意识和与同伴的沟通

39、技能，全面提高同学的数学成果。二、同学分析：同学对于分数的理解、简便运算及解决问题等方面简单出错，可能由于马虎或计算技能比较差，常常出错。另外正方形和长方形的表面积和体积计算也不是很娴熟，再者有一部分同学浮躁、懒散、不完成作业、学习立场不够端正，这都是复习过程中值得引起留意的地方。三、复习时间：第16周第19周四、复习形式：基础复习、分类复习、综合复习五、复习内容本册教材7个单元：1、图形的变换2、因数与倍数3、长方体和正方体粉刷围墙4、分数的意义和性质5、分数的加法和减法6、统计打电话7、数学广角复习时根据整册教材的知识体系分数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的

40、梳理。六、复习目标：1通过整理和复习，使同学会掌控分数加减法运算的方法，并能正确的进行计算。2通过整理和复习，使同学掌控正方体、长方体的表面积和体积的计算方法，敏捷运用知识解决生活中的实际问题。3通过整理和复习，使同学能在方格纸上依据给出的轴对称图形的一半画出另一半；能在方格纸上将简约图形旋转。4通过整理和复习，使同学知道复式折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。能依据需要选择条形统计图或折线统计图表示数据；能依据统计结果作出简约的分析和判断。5通过整理和复习，使同学经受回顾本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过程，激发同学主动学习的愿望，进一步培育反思的意识和技能。七、详细安排：

41、16-17分单元复习基础知识18综合复习及检测19查缺补漏阶段八、复习措施：1教会同学复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。然后引导同学进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。2采纳多种方法，提高同学的学习爱好。3加强补差，让优等生帮助后进生。4课堂上教会同学抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题技能的培育，并相互进行口算技能的培育。5多采用独立思索、相互协作的复习方式。给同学留有较多的自主空间，充分利用小组互助的形式，通过多种复习活动发挥每个同学的特点和优势。对各类同学予以充分的信任和鼓舞，师生共同努力，使不同层次的同学都有较大提高和进展。五班级下册数学复习

42、计划9一、本班级同学基本状况分析从总体上看，孩子都能积极地投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。个别学习不努力的同学，一道特别简约的计算题，都有可能出错。二、复习内容本册复习内容分为三大板快：1、数与运算整数、小数、分数以及四那么混合运算。每种运算的意义及其运算法那么。2、空间与图形长方体和正方体的特征以及开展与折叠、露在外面的面，长方体和正方体的表面积计算及其实际运用；长方体和正方体的体积计算，容积计算，体积容积单位之间的换算。3、统计与概率条形统计图、折线统计图、扇形统计图的选择；能读懂统计图；会找出一组数列中的中位数、众数。三、复习目标、理解并掌控分数乘法、分数除法的意义，掌控计算法那么，并能正确计算。能解决简约的分数加减法应用题。、理解分数的意义。能正确用分数表示生活中的事物。能正确地读写分数，能正确地进行小数、分数与之间的互化。、能正确地描述长方体和正方体的特征。能认识简约的长正方体的开展图。能计算他们的表面积。能解决一些简约的实际问题。、理解体积、容积的含义。掌控体积、容积常用的单位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌控体积容积的单位换算。掌控长方体体积容积的计算方法，能解决一些生活中简约的实际问题。、认识统计图，了解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点，能依据实