部编版七年级道德与法治上册10.1《感受生命的意义》优秀课件（最新）

1、第10课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义01生命的追问规划人生 展望未来人生小小规划师：任务一：人为什么而活？任务二：怎样的一生是值得的？任务三：我们要有什么样的人生追求？人生小小规划师：任务一：人为什么而活？小组探究讨论：任务要求：小组4人，1人为组长，其余3名为组员。组员3人分别从多角度分析。组长进行归纳整合并发言.人为什么活着？人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命有意义。 P112 人生小小规划师：任务2：怎样的一生值得过的呢？小组探究讨论：任务要求：小组4人，一人为组长，其余3名为组员。组员3人分别从个人、家庭、社会国家角度分析。组长进行归纳整合并发言

2、著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。思考:钟南山是为谁而活呢？习主席又是为谁而活呢？能够将个人理想与国家发展、民族振兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

3、怎样的一生是值得过的？P11202发现我的生命人生小小规划师：任务三：我们的人生追求是什么？小组探究讨论：任务要求：小组4人，一人为组长，其余三名为组员。组员3人分别从自己、他人、社会角度分析。组长进行归纳整合并发言。认真地对待每一天，认真做好每一件事。这样一步一步地不断探索，不断创造，不断前进，有意义的人生就会一天天地展现在我们的脚下。生命的意义不是他人赋予的，生命的意义需要自己发现和创造。如何认识生命的意义？探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 生命是独特的，生命意义是具体的。生命的意义需要自己发现和创造。课堂小结课堂小测试 C1、当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄

4、旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ）A能够活出自己的人生，实现自己的价值B在看到别人的需要时付出自己的爱心C将个人追求建立在国家需要的基础上D为自己家庭更美好而付出课堂小测试B2、李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为 而活着。（ ）A名誉和尊严 B养育后代C帮助他人 D领略祖国的美好河山课堂小测试C3、东寻坊悬崖,是日本著名的旅游胜地，却也因其令人畏惧的高度吸引了许多轻生者的目光。日本某退休警员在过去十多年间坚持不懈地在东寻坊巡逻，一旦发现有自杀倾向

5、的人便上前劝阻。他凭借自己温暖的心，已在这片断壁悬崖上救下500多位轻生者。你应该对那些轻生者说（ ）A.个体生命是可以永恒的 B.每个人有不同的人生道路C.我们要感激生命的获得 D.死亡是人生不可避免的归宿课堂小测试B4、法国思想家蒙田曾说:“生之本，质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”对这句话正正确的理解是（ ）A.死亡是人生不可避免的归宿 B.我们应该从容面对生死，认真对待生命的每一天C.生命来之不易，应倍加珍惜 D.生命价值高于一切第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义1.人活着是为了什么？ （为什么）2.怎样的一生是值得过的？ （是什么）3.如何认识

6、生命的意义？（怎么做）重难点采访你生命中重要的三个人物，请他们说说活着是为了什么。活着是为了更好地照顾家庭，给家人创造更好的生活。活着是为了让儿女身心健康成长。生命的追问分 析我希望自己每天都高高兴兴的，能有新的收获，能向着我的奋斗目标前进，厚积薄发，将来成为出色的作家。生命的追问分 析1.人为什么活着？（对人的生命的意义的认识） 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人人们的回答也许各不相同。 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。生命的追问分 析乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯

7、坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”分组辩论，怎样的一生是值得的。生命的追问分 析国家荣誉这样的一生值得吗？为什么？生命的追问分 析当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。生命的追问分 析这样的一生值得吗？为什么？首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父 袁隆平致力于杂交水稻研究，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“二系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使中国杂交水稻研究始终居世界领先水平。截至2017年，杂交水稻在中国已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6000多亿公斤。多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以帮助克服粮食短缺和饥饿问题。袁

8、隆平这样的一生值得吗？为什么？生命的追问分 析2.怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自己） （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（他人） （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类）生命的追问分 析 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。发现我的生命分 析人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。司马迁这句话对我们生命思考有何启示？发现我的生命分 析阅读P113的相关链接，感悟生命 生命是独特的

9、，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。发现我的生命分 析 讨论：以上几位志愿者在志愿服务中分别获得了怎样不同的意义？发现我的生命分 析 参加志愿者服务活动，不同的人会有不同的目的：有人是借此回报社会；有人是为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得到奖章；有人是为了得到荣誉他们也会各自获得不同的意义，如促进社会的和谐发展，实现自我价值，获得他人和社会的肯定等。畅想未来 你是自己生命的导演。将来的你，会有什么样的生活呢？请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如外貌、衣着、家庭、学业（事业）、财

10、富、人际关系、健康、情感 生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。发现我的生命分 析发现我的生命分 析（3）生命的意义需要自己发现和创造。如何认识生命的意义？（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。（2）生命是独特的，生命意义是具体的。感受生命的意义发现我的生命人为什么活着怎样的一生是值得的生命的追问归 纳探索生命意义生命意义是具体的生命的意义需要自己发现和创造第四单元 生命的思考第十课 绽放生命之花感受生命的意义怎样的一生是值得的？ （是什么）重难点乔布斯说：“不要为别人而活。”爱因斯坦说：“只有为别人

11、而活的生命才是值得的。”分组辩论，怎样的一生是值得的。生命的追问分 析国家荣誉这样的一生值得吗？为什么？生命的追问分 析当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。生命的追问分 析这样的一生值得吗？为什么？首届国家最高科学技术奖得主、杂交水稻之父 袁隆平致力于杂交水稻研究，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“二系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使中国杂交水稻研究始终居世界领先水平。截至2017年，杂交水稻在中国已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6000多亿公斤。多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以帮助克服粮食短缺和饥饿问题。袁隆平这样的一生值得吗？为什么？生命的追问分 析怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自己） （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（他人） （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类）生命的追问分 析课堂练习多 选焦裕禄在任河南省兰考县委书记时，决心同全县人