新教材教科版五年级上册科学 第三单元课件

1、1 时间在流逝新教材教科版 五年级上册科学新知讲解 当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒悄悄地流逝。如今，我们只需看一眼钟表就知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。 在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢?新知讲解 古人通常利用太阳安排生活和劳作，比如“日出而作，日落而息”;也利用公鸡的叫声来计时，比如“闻鸡起舞”;还有焚香计时，比如我们熟知的“一炷香的时间”。 最初人们根据日影的规律，发明了日晷，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。后来，古人又发明了水钟、刻漏等计时工具，而且还有专门计时的更夫，比如电视剧里经常听到这样一句“三更半夜，小心火烛”

2、。新知讲解1 说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。1.用太阳来计时。下面这四幅从日出到日落的图片记录了一天的时间。早晨当太阳升起时，白天就开始了。太阳落山了，天变黑了，就进入夜晚了。新知讲解1 在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位天。一天中太阳东升西落，如太阳刚出现是早上六点左右，太阳在头顶正上方是中午十二点左右，太阳落山时是下午六点左右。新知讲解1 2.利用月亮来计时。月亮一般用来计量一个月的时刻，如初七八之前是月牙儿，初七八到十一二由半月到凸月，十五六一般是满月，然后周而复始，循环不休，看月亮的位置

3、大概可以知道是一个月的什么时刻(以阴历计时)。3.天色计时法。通俗地讲，天色计时法就是与时辰对应的天色描述，是古人的计时方法。十二天色分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。新知讲解1 4.利用星座来计时。通过对星座位置的辨认可以知道一年处在什么时刻，春夏秋冬星座的位置是不同的，细心观察就可以发现。5.利用大自然的植物来计时，适用于四季变化明显的地带，春日杨柳发芽，夏日郁郁葱葱，秋日风吹叶落，冬日干干净净。6.利用大自然各种动物的活动来计时，适用于四季分明的地带，如冬日狗熊和青蛙是一定会冬眠的，夏日早晨和傍晚鸟儿叫得最欢，只要细心观察定会有所发现。新知讲解

4、2 搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。1.利用光影来计时。 古人利用太阳光的影子来计时。在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会慢慢地发生变化，于是他们就能根据影子的长短大致知道当时的时刻。阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反;阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中位置的变化而变化，早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，正午时影子最短，一过正午影子又重新变长。新知讲解2 2.利用太阳钟来计时。(1)日晷。制作原理:利用太阳光影子的位置变化来计时。计时方法:太阳由东向西移动时，

5、投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动，因此可以根据影子指示器面的刻度来计时。常见的日晷:日晷依晷面所放位置的不同，可分为赤道式日晷和水平式日晷。水平式日晷新知讲解2 (2)圭表。制作原理:利用太阳光影子的长短变化来计时。计时方法:圭表由圭和表两部分组成，圭是正南北方向水平放置的尺；表是直立的标杆，置于圭的南端且与圭垂直。当正午太阳光直射表的时候，圭上出现表的影子，古代人测定正午的表影长度以确定一天的时间、节令，比如一天当中，正午的表影最短；一年当中，夏至的表影最短，冬至的表影最长。连续两次测得表影的最长值，这两次最长值相隔的天数，就是一年的时间。新知讲解2 3.古观象台。 北京古观象台位于北京

6、市建国门立交桥西南角，始建于明朝正统年间，是世界上古老的天文台之一。它以建筑完整、仪器精美、历史悠久和在东西方文化交流中的独特地位而闻名于世。新知讲解3 观察研究一炷香”的时间。实验目的:通过观察和测量一支香燃烧尽的时间，认识到借助有规律燃烧的香也可以估计时间。实验材料:粗细和长短合适的香、秒表、火柴、活动手册等。实验步骤:(1)取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。(2)燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。(3)完成活动手册。新知讲解3 燃香时间记录表 日期：燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量的时间12分16秒24分44秒37分零8秒49分38秒我的发现香燃烧速度比较

7、均匀。(注:本实验使用的是普通粉色线香，长约24厘米，燃烧完约需要50分钟。)新知讲解3 实验现象:在实验环境条件不变的情况下，燃烧的速度基本一致，每段香燃烧的用时也基本一致。实验分析:将香平均分成四段，每段燃烧的时间在12分20秒左右。香的粗细比较均匀，说明单位时间内燃烧的长度比较一致 ，可以用来计时。因为空气的流动、材质等问题，所以不同的香燃烧速度可能有所差异。实验结论:匀速燃烧的香可以计量时间，但并不精确。新知讲解1.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？1.古人用的计时方法。利用太阳计时:日晷、圭表等。利用流体计时:刻漏、沙漏等。其他计时:焚香、蜡烛钟、油灯钟等。2.阳

8、光下影子运动是有规律的，古人正是利用这一规律，设计了日晷、圭表等计时工具，精确了对时间的计量，为生产和生活提供了帮助。后来，人们又设计出更为精确的刻漏(水钟)、沙漏等仪器，以弥补阴天、夜晚没有阳光而无法计时的不足。新知讲解2.蜡烛可以用来计时吗?我们可以制作一个蜡烛钟来验证。制作材料:蜡烛一根、打火机、笔、直尺 、记录单、计时器等。制作步骤:(1)先将蜡烛点燃，让尖端部分燃烧平整后熄灭。(2)用直尺量出蜡烛的长度，精确到毫米，然后摆正蜡烛，重新点燃计时，点燃5分钟后，熄灭蜡烛。(3)再次用直尺量出蜡烛的长度，与最初记录的长度比较，计算出蜡烛5分钟燃烧的长度，比如蜡烛5分钟燃烧的长度是12毫米。

9、新知讲解2.(4)用笔在蜡烛的每隔12毫米处画一条刻度线，将蜡烛平均分成若干段，这样每一段的燃烧时间大约为5分钟。(5)画好刻度线后，再次点燃蜡烛，一个蜡烛钟就制作完成了。制作完成后可以用计时器计时，判断蜡烛钟计时是否准确。结论:因为蜡烛的材质、大小比较均匀，与燃香计时相似，且每根蜡烛的燃烧时间大体相似，所以可以将蜡烛划分出不同的刻度，并点燃蜡烛用来计时。课堂练习 判断题。1.圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。( )2.人们根据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。( )3.在一定的条件下(无风、香的粗细均匀),每一等份的香燃烧的速度大致均匀,燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。

10、( )4.时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，因此我们应该养成珍惜时间的好习惯。( )5.我们通过圭表和日晷都可以判断处于一天中的哪个时辰。( )6.日晷既可以用来白天计时，又可以用来夜晚计时。( )课堂练习 选择题1.燃香钟能够计时，主要原因是因为( )。A.线香燃烧的速度是大致均匀的 B.线香的长短是一样的C.线香在黑夜也能用于计时2.下面的计时工具中利用太阳来计时的是( )。A.日晷 B.燃香钟 C.蜡烛钟3.在日晷刻度中的一个时辰是( )。A.1个小时 B.2个小时 C.30分钟4.日晷是根据阳光下直立物体的影子( )制作的。A.长短变化规律 B.移动的规律 C.在相

11、同时间内移动的角度一样ABAB课堂总结 时间在流逝 通过本节课的学习，我们知道了古人日出而作，日落而息而形成的早期计时单位天；古人利用阳光下物体影子方位变化的规律发明的日晷；利用日影长度变化发明的天文仪器圭表。探究燃香的长度变化是否匀速。通过对燃香的长度变化进行多次测量研究之后，发现在一定的条件下燃香的长度变化基本是匀速的，用于粗略的计时。2 用水计量时间新教材教科版 五年级上册科学新知讲解水钟是如何设计的? 日影、燃香、蜡烛都曾被人们用来计时。人们利用日影计时是因为太阳光影是有规律地运动，燃香、蜡烛的燃烧也需要一定的时间，而且时间大体相同。因此，我们可以发现，能够用作计时的事物必须是有规律地

12、运动。 在古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢?新知讲解1 观察水流的速度。 把一个透明塑料饮料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓缓流出。仔细观察，水流速度是否保持均匀。 观察发现，水从小孔流出的速度比较均匀。新知讲解2 测量水流速度的变化。实验目的:测量流出50毫升水用多少时间。实验材料:铁架台、一个能容纳200毫升水的塑料瓶、量杯(200毫升)、秒表、水等。实验步骤:(1)用刚才的瓶子装200毫升水，按右图所示的方式固定在铁架台上。(2)让水从瓶盖的小孔中流出，并用量杯接住从瓶中流出的水。(3)测量量杯内的水积聚到50毫升时用了多少时间。新

13、知讲解2 (4)推测积聚到100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。实验记录：流出水量所需时间第一次测量第二次测量第三次测量平均值50毫升15秒16秒14秒15秒新知讲解2 实验分析:因为瓶中水流速度比较均匀，所以三次测量的时间也比较接近。根据50毫升水流出所需的时间，可以推测出100毫升水和150毫升水流出所需的时间大约是50毫升水流出所需时间的2倍和3倍，即30秒和45秒。流出水量预测所需时间100毫升30秒150毫升45秒新知讲解3 实际测量并记录观测结果。 根据上面的实验过程，分别测量100毫升和150毫升水流出所需的时间各是多少。通过实际测量会发现:水在向下流动的过程中不是匀速的，

14、流完前50毫升水所需时间与流完前100毫升水、前150毫升水所需时间并不成倍比关系。随着水位的下降，瓶中水的压力越来越小，水流速度越来越慢。新知讲解3 水流速度记录表 日期：水流量所需时间（秒）推测时间（秒）实际时间（秒）50毫升10秒15秒100毫升30秒32秒150毫升45秒50秒新知讲解4 观察古代水钟的结构，并思考它们是怎样用来计时的。1.古代水钟简介。水钟是古代报时的标准方式，它于公元前6世纪传入中国。水钟曾在雅典等城市成为常见的景观，如今在这些城市中已发现公元前35年左右建造的“城钟”遗迹。这种钟的运行由一块浮标控制，当水从底部的一个小出口慢慢流出时，浮标也一点点地下沉。浮标与一根

15、圆杆相连，圆杆在下沉时使指示柄随之移动。下面简单认识“泄水型水钟和“受水型”水钟。新知讲解4 (1)“泄水型水钟。容器内的水面随水的流出而下降，根据水面的变化就可以测出过去了多长时间。(2)“受水型水钟。水滴以固定的速度滴入圆筒，使得浮标随着水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。新知讲解4 2.古代水钟的制作原理。流水是一种运动的物体，时间就像流水样在流动。 在一定 的装置里，水能以固定的速度往下流，因此通过水量的变化就能确定经过的时间。制作水钟必须解决的问题是怎样保持水钟里的水以固定的速度往下流。新知讲解4 3.中国古代的水钟。 水钟在我国古代又叫作“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时

16、的。滴水计时有两种方法，一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型)，另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满(受水型)。我国的水钟，最先是泄水型的后来发展成泄水型与受水型并用。新知讲解4 如图所示的“刻漏”，主要由几个铜水壶组成，所以又叫“漏壶”。除了最低的那个，每个壶的底部都有一个小孔。水从最高的壶里，经过下面的各个壶滴到最低的壶里，滴得又细又均匀。最低的壶里有一个铜人，手里捧着一支能够浮动的木箭，壶里水多了，木箭就浮起来，根据它上面的刻度，就可以知道时间了。新知讲解1.水流的速度是均匀的吗?怎样才能让水以均匀的速度往下流? 水不是以均匀的速度往下流的。水流速度的快慢受水钟内水的

17、压力大小的影响。容器内水位高时，水的压力大，水的流速大；容器内水位低时，水的压力小，水的流速小。要想水以均匀的速度往下流就要保证水的压力大小平稳，可以给容器进水处加一个分水槽，让多余的水流到分水槽内，并保持一直加水的状态。 也可以给容器加一个调节水速的开关，比如输液时输液管上的调节器就是控制水的压力的开关。新知讲解2.古代的水钟用水滴有什么好处?人们是怎样控制水以均匀的速度往下滴的? 水滴流速慢，用时比较长，能在较长时间内保持流速均匀，而且能够比较容易控制水位。 人们给水钟加一个分水槽，让水一直保持满的状态，多余的水流出去。比如“受水型”水钟，人们在进水口处安置了一个盛水漏斗，锥体是用来控制流

18、水孔的大小的，盛水漏斗边上的泄水孔是用来保持水位高低的。注水口溢水口漏水口水位保持不变课堂练习 判断题。1.流完瓶内全部300毫升水所用时间等于流掉其瓶中前100毫升水所用时间的3倍。( )2.通过实验，我们发现:水位高低变化，会引起水流速度变化。( )3.水在一定装置内，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟来计时。( )4.通过观察水流速度的实验，我们发现水总是以固定的速度往下流的。( )5.如果要用流水来计时，我们最主要解决的问题是水质处理。( )6.水钟与太阳钟相比，优势在于在绝大部分时候可以使用。( )课堂练习 选择题1.水钟是利用什么计时的? ( )A.水流速度 B.

19、燃烧时间 C.太阳位置变化2.在测量水钟等时性的实验时,应该做( )实验。A.1次 B.2次 C.多次3.古代的水钟,水滴漏的速度是( )。A.固定的 B.越来越快 C.越来越慢4.我们在测量水流速度变化时，随着饮料瓶盖中水位的下降，滴水速度( )。A.越来越快 B.越来越慢 C.保持不变AACB课堂总结 用水计量时间 通过本节课的学习，我们了解了古代“泄水型”水钟和“受水型”水钟的结构和计时方法，知道“泄水型”水钟是根据容器内的水的减少情况来计量时间的，而“受水型”水钟是根据容器内流入水的增加情况来计量时间的。初始水位和孔径不变，流出相同水量所需的时间一致；保持水位不变，水流的速度不变。水流

20、的这一特点可用于计时。通过实验来探究认识用水计时的原理。板书设计3 我们的水钟新教材教科版 五年级上册科学新知讲解制作我们的水钟。 人们曾用一个底部钻有小孔的碗，放在水中，让碗慢慢下沉来计量时间。 我们可以做一个类似的计时器。通过上节课对滴漏实验的研究，我们知道滴1分钟大约需要180毫升水，如果要制作一个计时10分钟的水钟，大约需要1800毫升水。这说明我们可以用大一些的塑料瓶来制作一个计时10分钟的水钟。新知讲解用画图的方法把我们的设计方案表示出来。设计方案时要思考: 第一，准备做一个什么类型的水钟(泄水型或受水型) ，需要选择什么材料制作；第二，怎么利用这些材料来制作水钟，怎样控制水流的速

21、度；第三，如何标出刻度。新知讲解1.按照自己的设计，加工组装我们的水钟。2.确定制作流程。(1)用剪刀分别剪开两个水瓶。新知讲解(2)用工字钉分别给两个瓶盖打孔。新知讲解(3)将三个瓶重叠组装。3.倒水计时，在最下面的容器上分别标出110分钟的时间刻度。新知讲解新知讲解 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。 对自制的水钟进行测试，将做好的水钟与钟表对照，根据测试的结果判断自制的水钟计时是否准确。新知讲解用做好的水钟与钟表对照。钟表时间1分钟3分钟5分钟10分钟水钟时间1分钟3分24秒5分36秒12分零5秒发现水钟滴水的速度越来越慢新知讲解根据测试结果，改进我们的水钟。1.评估。(1)我们的水钟计

22、时准确吗?当水钟出现误差时，原因出在哪里呢?根据误差寻找影响水钟计时准确的因素。比如容器的形状不规则容易造成刻度标记错误；“受水型水钟的受水容器(或“泄水型”水钟的泄水容器)太粗，导致积聚(或流掉)较多的水才能显示出水位的变化，导致误差偏大；水位没有保持不变，导致水流速度不均匀。新知讲解(2)制作简单吗? 制作水钟是一个技术与工程的实践活动，既要考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到尽可能减少耗材，节约资源与成本，还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短，做到尽可能缩短工期，提高效率。新知讲解2.改进。在滴水杯上方开个孔，再接根导水管，只要加水速度稍大于滴水速度，滴水杯内多余的水就会顺着导水管流

23、出来，这样导水管内的水面始终保持致， 水流速度就均匀了。开个孔，再接根导水管。(1)从相同量的水中流出相同量的水，时间不变； (2)水压不变，水流速度相等。新知讲解除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具? 通过分析，我们知道凡是可以有规律流动的物体都可以用来制作计时工具。除了水、油等液体外，我们还可以用细沙流动来计时。制作材料:大小相同的两个玻璃瓶、软木塞两个、细沙、胶带、小刀、钻孔钉等。制作步骤: 1.在两个软木塞的中心各钻一个小孔。2.把甲瓶装满细沙，塞上瓶塞，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶塞的孔对齐，使细沙可以流到乙瓶中。新知讲解3.用胶带将这两个玻璃瓶的瓶口处连起来，细沙流完后，

24、把甲、乙两瓶的位置互换过来。4.重新摆正沙漏，每隔一段时间(30 秒或1分钟)标记乙瓶中细沙的位置，直至细沙全部流到甲瓶里。新知讲解制作原理:沙漏也叫作沙钟，是一种测量时间的装置。与水相似，细沙也有流动性，而且有一定的规律可循，可以利用细沙从一个容器流到另一个容器的时间来计量时间。制作须知:填充物的多少、玻璃瓶内壁的曲线的形状(沙漏正置和倒置的计时长度有细微差别)、颈部管道的宽度、填充物的类型和质量等都会影响沙漏的时间。课堂练习 判断题。1.制作水钟前，我们要先完成设计方案。( )2.可以向我们自己制作的水钟内倒人含有泥沙等杂物的湖水。( )3.利用特殊容器记录水漏完的时间是“受水型”水钟。(

25、 )4.我们制作的水钟能计量较为精确的时间。( )5.制作水钟的容器形状不会影响制作水钟刻度的准确性。( )6.在水钟上标出时间刻度后，我们的水钟便可以直接使用了。( )7.盛水容器的形状不会影响水钟计时的准确性。( )8.我们制作水钟的容器上的刻度都是均匀的。( )课堂练习 选择题1.怎样控制水钟水流下来的速度快慢? ( )A.漏水孔大小 B.水位的高低 C.以上都是2.在用可乐瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是( )。A.从瓶底开始 B.从瓶底以上形状规则处开始 C.从任意一个地方开始3.你认为影响水钟计时准确性的因素是( )。A.水太多 B.水滴滴速不匀 C.容器颜色太鲜艳4.当按照设

26、计方案制作完水钟后，我们应当( )。A.测试调整自己的水钟 B.不用做任何事情 C.展示制作成果CBBA课堂总结 我们的水钟 通过本节课的学习，我们知道了水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加准确。能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。在实际运用过程中对自己的方案进行改进。经历思考方案制订计划实施方案检验成果寻找原因 改进完善的探究过程。板书设计4 机械钟摆新教材教科版 五年级上册科学新知讲解 摆钟是通过怎样的方式计时的呢? 像日晷、水钟、沙漏等简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有

27、更精确的钟表。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度。 摆钟是一种时钟，由荷兰物理学家克里斯惠更斯发明于1656年。摆钟根据单摆定律制造，用摆锤控制其他机件，使时钟走的快慢均匀，一般能报时，但要用发条来提供能量使其摆动。新知讲解1 观察钟摆运动的特点。1.了解摆钟的结构。 摆钟的出现大大提高了计量时间的精确度。摆钟为什么可以这么精确呢?请仔细观察摆钟的结构。钟面摆绳摆锤钟摆摆钟 机械摆钟的几个主要部件是齿轮操纵器、摆锤、垂体和齿轮。新知讲解摆来回往返计1次（从起点回到起点）怎样算1次？1 新知讲解1 2.测量钟摆1分钟摆动的次数实验材料:秒表1个，钟摆1个。实验步骤:(1)放平钟摆，确定钟摆摆动的起

28、始位置。(2)测量钟摆1分钟摆动的次数。(3)重复3次，做好记录。60次60次60次新知讲解1 实验现象:钟摆每分钟都摆动60次。实验指导:钟摆往返一次算摆动一次，即从一侧最高点开始，到另一侧最高点再折回至起点(如图:a-b-a)，我们可以伸出手指跟着一起摆动，这样便于计数。为了减小实验误差，要重复3次实验。ab实验结论:同一钟摆在相同时间内，摆动的次数是相同的，这就是摆的等时性。新知讲解2 观察我们的摆。1.自制一个摆， 观察摆运动的特点。实验材料:一根细绳、一个小重物(螺母或钩码等)、铁架台、秒表等。实验步骤:(1)拿一根细绳， 上端固定在铁架台上，下端挂上一个小重物(螺母或钩码等)，做成

29、一个简单的摆，如图所示。新知讲解2 (2)使摆偏离竖直方向一定的角度然后让其自由摆动。摆动时注意幅度不要太大，测量并记录它1分钟摆动的次数。(3)重复3次，测量并记录我们的摆1分钟援动的次数。实验指导:避开铁架台支架将摆绳自然拉直，摆的角度(摆绳与竖直方向的夹角)听到口令后轻轻放开，让其自由摆动。新知讲解2 实验记录:90次90次90次实验分析:通过实验数据我们发现，单摆在相同时间内摆动的次数是相等的。实验结论:同一个单摆在相同时间内摆动的次数是相等的。新知讲解2 2.让我们收集全班各组的实验数据，你有什么发现?我们再测一次！摆动的幅度越来越小了。1分钟时间到。新知讲解2 实验记录:不同的单摆

30、摆动次数记录表 日期:第一次第二次第三次190次90次90次272次72次72次360次60次60次次序序号摆动次数新知讲解2 实验分析:通过比较各组的实验数据我们发现:同一个单摆在相同时间内摆动的次数是相等的，不同的单摆在相同时间内摆动的次数不一定相等。实验结论:不同的单摆在相同时间内摆动的次数不一定相等。新知讲解1.根据统计结果，说说有什么发现。1.同一个单摆在相同时间内摆动的次数是相等的，这就是单摆的等时性。2.不同的单摆在相同时间内摆动的次数不一定相等。秋千相当于一个摆。新知讲解2.我们还观察到摆的运动有什么特点? 单摆实验中，我们发现摆的方向会逐渐偏转，而且摆动时摆幅会逐渐变小，最后

31、停止摆动。这是因为在摆动过程中总有阻力存在，摆的机械能逐渐减少。 在一定时间里钟摆的摆动基本不会出现这样的情况，但钟摆也不可以永远摆下去，它的摆幅会逐渐减小，最后停止，所以要用发条来提供能量，使其摆动。课堂练习 判断题。1.机械摆钟不受天气和温度的影响。( )2.所有的摆每分钟摆动的次数都是60次。( )3.摆具有保持摆动方向不变的特点。( )4.在观察摆钟在相同时间内摆动次数是否相同时，需多次记录其摆动次数。( )5.在“观察摆运动的特点”的实验时，如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实验需重新做。( )6.随着计时工具越来越先进，计时的精确度也越来越高。( )7.同一个单摆每摆动一次所需的时

32、间是一样的。( )课堂练习 选择题1.像钟摆这样的运动叫做( )。A.移动 B.摆动 C.浮动2.就一个摆来说，它在每个l0秒钟内( )。A.摆动的次数不相同 B.摆动的次数相同 C.摆动的次数有时相同，有时不相同3.下列选项中，按照计时器发明的时间先后顺序排列正确的是( )。A.日晷 沙漏 摆钟 机械表 电子表B.沙漏 摆钟 日晷 电子表 机械表C.日晷 机械表 摆钟 沙漏 电子表BAB课堂总结 机械摆钟 通过本节课的学习，我们通过阅读资料、制作单摆等活动，知道摆的等时性，即同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，根据这种性质人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。同时，也知道不同的摆摆动快慢并不

33、相同。板书设计5 摆的快慢新教材教科版 五年级上册科学新知讲解 摆的快慢与什么因素有关? 研究这个问题要从摆的组成部分来考虑，摆由摆绳、摆锤组成，那么摆的快慢一定与这两个因素有关，所以我们可以从摆绳的粗细、摆绳的长短、摆锤质量等方面进行探索，先大胆想象，再通过实验来证明。新知讲解思考、讨论影响摆的摆动快慢的因素。摆绳长度不同摆锤质量不同10厘米20厘米40克60克新知讲解可能与摆绳的长短有关。可能与摆锤的质量有关。新知讲解探究摆的快慢与摆锤质量的关系。实验材料:铁架台、秒表、细绳、摆锤(钩码)。实验步骤:(1)把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤(钩码)。(2)让摆小幅度地自由摆动。(3)用秒表

34、计时，观察摆在30秒内摆动的次数。(4)为了减小误差，将实验重复3次，并将数据记录在表格中。(5)按照以上方法，分别增加一个摆锤(钩码)和两个摆锤(钩码)，并测量出摆在这两种情况下30秒内摆动的次数。新知讲解实验记录:18次18次18次第一次 第二次 第三次18次18次18次18次18次18次新知讲解实验分析:并列挂摆锤(钩码) ，随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。实验结论:摆的摆动快慢与摆锤质量无关。新知讲解3 探究摆的快慢与摆绳长短的关系。实验猜测:改变摆绳的长度_摆的摆动次数。填会影响”或“不影响”实验方法:研究内容不同的条件（变量）相同的条件（不变量）摆绳的长度对摆的摆动

35、次数的影响摆绳短摆锤质量摆动幅度摆动时间摆绳长新知讲解实验材料:细绳、摆锤(钩码)、铁架台、秒表。实验步骤:(1)将摆绳长度控制在10厘米左右；(2)让摆小幅度地自由摆动。(3)用秒表计时，测量摆在30秒内的摆动次数。(4)为了减小误差，将实验重复3次。(5)将数据记录在表格中，整理实验器材。新知讲解(6)按照上述步骤，将摆绳长度分别控制在20厘米左右和30厘米左右，并分别重复做3次实验。10厘米20厘米30厘米新知讲解实验记录:48次48次48次34次34次34次24次24次24次实验分析:在摆锤质量摆动幅度不变的情况下，改变摆绳的长度会改变摆的摆动次数。实验结论:摆的摆动次数与摆绳的长度有

36、关。摆绳越长，摆的摆动次数越少；摆绳越短；摆的摆动次数越多。新知讲解摆的快慢与什么因素有关?我们是怎么知道的?通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。可以通过之前的实验数据得出结论，如下所示:新知讲解摆的快慢与绳长短有什么关系？摆钟摆动的快慢与摆绳的长短有关。摆绳长，摆动的次数少。摆绳短，摆动的次数多。摆钟摆动的快慢与摆锤的重量无关。摆的快慢与绳子长短有关。摆绳的长度越长，摆得越慢；摆绳的长度越短，摆得越快。课堂练习 判断题。1.摆锤的重量会影响摆动幅度与摆动次数。( )2.摆绳越短摆动速度越慢，摆绳越长摆动速度越快。( )3.我们做摆绳的材料需要选择有弹性，而且弹性越大越

37、好。( )4.一个单摆原来每分钟平均摆动45次，现将其摆锤的重量增加1倍，则这个单摆仍然每分钟摆动45次。( )5.同一个单摆无论其摆动幅度的大小，它每摆动一次所需的时间却是一定的。( )6.摆绳的长度不低于摆长。（ ）课堂练习 选择题1.要想让单摆摆动一次所用时间变长一些，可采取的措施是( )。A.增加摆锤的重量 B.增加绳子的长度 C.加大摆动的幅度2.在下列单摆中，相同时间内摆动次数最多的是( )。A.摆长50厘米的单摆 B.摆长100厘米的单摆 C.摆长10厘米的单摆3.一个摆绳长度为25厘米、摆锤重为36克的单摆在一定时间内摆动了40次，如果想让此单摆在相同时间内摆动30次，以下做法

38、合理的是( ）。A.增加摆锤的重量 B.增加摆绳的长度 C.减少摆绳的长度BBC课堂总结 摆的快慢 通过本节课的学习，我们分别测量不同质量摆锤的摆，不同摆绳长度的摆在30秒内摆动的次数。并分析测量数据能够发现，摆锤质量不影响摆的快慢，而摆绳长度影响摆的快慢:摆绳越长，摆动速度越慢。板书设计6 制作钟摆新教材教科版 五年级上册科学新知讲解制作一个1分钟正好摆动60次的摆。 机械钟表里的钟摆一般每秒摆 1次，1分钟摆动60次。我们已经知道摆的快慢与摆绳长短有关，摆绳长，摆动得慢；摆绳短，摆动得快。我们可以通过控制摆长来设计一个一秒摆动一次的摆。新知讲解 还要弄清楚进行调试时摆绳长度应该怎么确定，是

39、每次减少5厘米进行调试，还是取上一次测量数值的一半进行调试，或者根据前几次调试的摆绳长度进行比较。新知讲解方案一:递减法。先测试摆绳长为30厘米的摆1分钟的摆动次数，然后减少5厘米，测试摆长为25厘米的摆的摆动次数；再减少5厘米，测试摆长为20厘米的摆的摆动次数，依次类推，当摆1分钟摆动的次数接近60次时，再进行微调。新知讲解方案二:倍减法。先测试摆长为30厘米的摆1分钟的摆动次数，再测试摆长为15厘米的摆1分钟的摆动次数取与目标值接近的摆长，再进行微调。新知讲解方案三:递增法。摆长每次增加5厘米(或其他厘米数)。方案四:倍增法。摆长每次增加一倍进行实验，再调试。 在确定方案前，一定要进行思考

40、，1分钟摆动60次的摆的摆绳长度应该大致调整在哪个范围，将这个问题与之前自己做的1分钟摆动几次的摆的活动联系起来，预测一个合适的数值。新知讲解利用材料，组装个简易的钟摆。怎样在最短时间内完成调试？摆锤往返一次为摆一次。新知讲解 按照方案制作1个1分钟正好摆动60次的摆。如果1分钟摆动的次数超过60次，就要增加摆绳长度，减慢摆摆动的速度；如果1分钟摆动的次数不到60次，就要减少摆绳长度，加快摆摆动的速度。 如果使用倍增法，需要准备不同长度的摆绳。如果使用递减法，可以使用一根摆绳，依次选取不同的长度，系在摆锤上(摆锤质量不影响摆动的快慢)。 为了节省时间，可以每次测试15秒，看看摆在15秒内是否摆

41、动了15次。每测试一次摆绳的长度，都要记录在“1分钟摆动次数记录表”中。新知讲解反复测试，不断调整和记录，使制作成的摆正好1分钟摆动60次。1分钟摆动次数记录表 日期：摆绳长度摆动次数110厘米94215厘米78320厘米66425厘米60我的发现:摆绳越长、摆动越慢。新知讲解1分钟摆动60次的摆钟，它的摆绳长短有什么特点? 1分钟摆动60次的摆钟，其摆绳长度大约在25厘米左右。 在测试的过程中，我们发现:如果把摆绳长度增加倍(或减少一半)， 它摆动的频次并不会减少一半(或增加一倍)。课堂练习 判断题。1.在测试我们自制的简易“钟摆”时，为了节省时间，我们可以测量摆锤在15秒钟内是否摆了15次

42、，无需测量60秒。( )2.随着摆幅的增大，摆锤的摆动的速度会变快。( )3.在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆与不挂重物的摆速度是一样的。( )4.如果我们将钟表摆锤的重量减为原来的一半，则摆锤每分钟摆动的次数将变成30次。( )5.在调试自制“钟摆”的摆绳长度时，我们可以通过每次减少5厘米进行调试，也可以通过取上一次测量数值的一半进行调试。( )课堂练习 选择题1.我们在测试我们自制“钟摆”时，发现其每分钟摆动的次数为72次，这时我们应该( )才能达到实验要求。A.将摆锤上移 B.将摆锤下移 C.换个更重的摆锤2.如果我们自制的“钟摆”在1分钟的摆动的次数不足或超过60次，我们可以

43、采取哪些方法对其进行调整( )。A.改变摆动的幅度 B.改变摆锤的重量 C.改变摆绳的长度4.摆绳长度是20厘米时,摆锤的摆动次数是64次，当摆绳长度变成30厘米时，它的摆动次数是53次，推算1分钟摆动60次的摆绳长度大概为( )。A.35厘米 B.25厘米 C.15厘米BBC课堂练习 简答题 小科要制作一个1分钟摆动60次的摆，在测试时，发现摆1分钟摆动58次，他觉得应该减少摆绳的长度，于是直接将摆绳长度减半，这种做法合理吗?为什么? 不合理。 因为此时的摆的摆动次数已经接近60次了，如果直接将摆长减半，那么摆的摆动次数也会大幅度增加，与60次相差会更大。应该稍减摆长，再进行测试。课堂总结

44、制作钟摆 通过本节课的学习，我们利用上一节课学习的摆的快慢与摆绳长度的关系进行实验。通过对摆的研究，在真实情境中运用测量和比较的方法研究摆绳长度如何影响摆摆动的快慢，从而发现同一个摆，摆绳长度越长，摆动得越慢；摆绳长度越短，摆动得越快。板书设计7 计量时间和我们的生活新教材教科版 五年级上册科学新知讲解 人们对精确计时做出了哪些努力呢? 我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定。 在现代生活里，我们对时间的精确度要求越来越高，从古代的沙漏计时，到现代的机械钟表、电子钟表等，都使我们能够按照更加精确的时间来安排我们的工作和生活。新知讲解 在忙碌的现代生活里，如果按一定的作息表来办事，可

45、以让生活有序运转，因而人们对时间的要求越来越精准。比如在十字路口等交通信号灯时，如果提前一秒闯红灯，就有可能酿成车祸，延迟一秒启动汽车，有可能造成交通堵塞。新知讲解1 总结和比较人类计时工具的演变。计时工具的比较 日期：日晷水钟摆钟手表使用材料石头木头、金属或塑料金属塑料、金属准确性较差一般较准确准确计时原理日影有规律地移动水滴下落的速度均匀摆的等时性有规律地振动，机械表由发条提供动力方便程度无法移动不能随便移动一般非常方便缺陷没有阳光无法计时冬天无法使用，水要计时补充需要经常上发条提供动力需要及时更换电池，机械表需要按时上发条新知讲解2 调查和了解精确计时的重要性。 1.航天领域需要精确计时

46、。在航天任务中，航天器的测控对时间提出了更高的要求，时间要精准到微秒量级，也就是百万分之一秒。 航天器的发射过程，需要精确计时，才能保证安全和成功。时间的精准，决定着位置的精准，也决定着飞行任务的精准。在整个操控过程中，每个指令发出的时间不能有丝毫差错，时间如果不准，就很可能会出现“差之毫厘，谬以千里”的情况。新知讲解2 2.体育竞技需要精确计时。体育竞技，特别是田径赛场，世界纪录要精确到0.001秒。如百米赛跑的时候，需要精确计时，才能知道是否打破了纪录。新知讲解2 3.乘坐火车、飞机时需要精确计时。火车站、飞机场的时刻表可以保障交通有序运行，提醒我们准时到达。 以火车为例，如果某列火车没有准时进站，那么它后面的车次也会受到影响。如果到了开车时间，乘客还没有进站台，会错过这列火车。所以乘坐火车、飞机时，要准时。新知讲解 石英晶体受到电池电力影响时，和音叉一样会产生有规