小班音乐活动点豆豆教案反思_第1页
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文档简介

1、小班音乐活动点豆豆教案反思小班音乐活动点豆豆教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在游戏情境中初步学会唱歌曲点豆豆,愿意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆,合适幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看点豆豆教案吧。活动目标在游戏情境中初步学会唱歌曲点豆豆。愿意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。喜爱与大家一起唱歌、游戏,体验集体活动的乐趣。培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。活动准备豆豆图片:甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。幼儿每人一个小标记:酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。活动过程练声活动训练歌曲苹果歌替换歌词

2、,训练歌曲。(将红苹果换成甜苹果)学习歌曲点豆豆甜豆豆师:甜甜的苹果真好吃,今日梦梦老师还带来了好吃的豆豆,猜猜藏在哪儿了?【从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆图片】师:这是一个什么味道的豆豆呢?幼:甜的。师:为什么?(引导幼儿看豆子图片上笑眯眯的表情)师:我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。(幼儿的表情很到位)(学唱前先唤起幼儿的已有经验,对甜甜的东西,幼儿的味觉印象较深,先从甜豆切入,同时也激发幼儿唱歌的爱好。)师:想吃吗?我们一起来做个点豆豆的游戏,拿出你的食指来点一点,边听我唱,边玩。【老师随音乐范唱点点点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来,来来来,我们来吃甜豆豆请幼儿跟老师一

3、起做相应动作。】师:歌曲中你都听到了什么呀?师:这么甜的豆豆,想不想吃?(幼儿跟老师一起唱来来,来来来,我们来吃甜豆豆。)(老师用比拟亲切自然的语言拉近与幼儿的距离,让他们带着愉快的心情唱歌。)绿豆豆师:呀,口袋里还有豆豆在跳呢,猜猜会是什么豆豆?(请一位幼儿摸一个)师:看看它的表情,猜猜看。【出示绿色酸豆豆图片】师:下面我们来唱唱酸豆豆吧,听听谁谁唱的声响最好听,动作表情最最像。(这里幼儿的表情不太会做,只有部分幼儿在跟着老师学做。)师:还有一个豆豆呢,请一名幼儿来摸出来,看看什么豆豆,用表情告知大家。【出示红色辣豆豆图片】(幼儿的表情比拟僵硬,只有个别幼儿表情丰富,几个幼儿开头游离活动。)

4、(看到酸豆豆和辣豆豆的时分,幼儿的反应没有看到甜豆豆时的剧烈,由于幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深,甚至有些孩子从未尝过这两种味道,他们没有相关地经验。)师:三个豆豆都吃完了,还想不想吃豆豆呀?来来来,每个小好友都有豆豆哦。【老师掀起围兜,贴满了豆子,请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上,还要说说自己是什么豆豆。】(让每个孩子都主动参与到活动中,老师在表达情境语言的时分,留意将歌曲中地部分歌词融入,连续范唱,让幼儿不自觉地熟识旋律和歌词。)游戏活动点豆豆玩法:师:如今我们来做点豆豆的游戏,一边唱一边点豆豆,唱到点到一个豆豆的时分,我们请这个豆豆上来,然后大家问:这是什么豆?上来的小好友指着自己的

5、豆豆来答复。示范:师:我先来点一次豆豆,引导幼儿一起唱:来来,来来来,我们来吃甜豆豆。(游戏情境的创设,又一次激发了幼儿主动参与活动的爱好。在游戏中,还有部分幼儿不明白自己是什么豆豆,特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后,老师可以问问哪些孩子分别是什么豆,帮忙幼儿强化记忆。)结束:游戏屡次后,请一名幼儿来点豆豆。啊呀,这么多味道的豆豆真好吃,如今跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。活动反思选材合理,符合小班幼儿的年龄特点。老师选择的歌曲点豆豆,音乐形象鲜亮,段落非常清楚,情境性强。歌曲中好玩的点豆豆游戏,点,点,点豆豆,点到一个小豆豆,这是什么豆?甜豆豆。来来来来来,我们来吃甜豆豆。当这些好

6、玩的游戏情境与音乐融合在一起时,孩子们的爱好更为深厚,同时也帮忙孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。教学策略的有效性。点豆豆中,老师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道,请孩子们在学唱的时分观看豆豆的表情,间接地感受他们不同的味道,再假装吃一吃,并把表情、动作做出来。这样的设计,让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆,也结合小班幼儿的年龄特点,把抽象的文字歌词转化为形象的动作。在学习理解歌词的部分,老师并没有刻意地强调歌词是怎么样的,老师通过自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,来来来,我们一起来吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潜移默化地引导孩子熟识理解歌曲,最终稳固点豆豆

7、的游戏,并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对唱词的理解。将整个游戏情境贯穿在活动中,调动幼儿的主动性,使唱歌活动变得活泼好玩。最终的点豆豆游戏,孩子们自己选择喜爱吃的豆豆,这样孩子们参与的热忱更高了,把本次活动推向一个。老师教态自然、丰富老师的心情很大程度上会影响孩子们学习的兴致,在这次音乐活动中,老师一直以饱满的心情感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋,她的每一个动作,每一个表情,都是那么夸张,都是那么富有感染力,所以孩子们一直被吸引。老师范唱的歌曲也非常悦耳,在悦耳的歌声中,孩子们感受旋律,完好赏识。建议:丰富幼儿的经验准备。在点豆豆中,不管是点豆豆的游戏,还是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆后的表现,都是需要孩子联系

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