2023年度九年级Unit4Iusedtobeafraidofthedark平息九义校刘惠教学设计

1、 A Night The Earth Didnt Sleep教学设计刘 惠课型：阅读课主题：Earthquakes文本分析本课围绕“Earthquakes”这一话题展开，主要介绍了唐山大地震的震前的预兆、震时的毁坏和震后的互帮互助。文章能使学生知道震灾难的的严重性，能学会互帮互助、永不放弃的精神。学情分析授课对象为初三上学期阶段，学生已对叙述文的发展顺序有了认识，能够知道叙述文的时间顺序、事情发展顺序。学生基本能读懂浅易的阅读材料，但缺乏对阅读策略的掌握及运用。学生的语言运用能力，阅读策略提升能力和获取文本信息的能力有待提高。教学目标 通过本课的学习，学生能够：理解“signs”、“recov

2、ery”等单词在语篇中的运用。阅读理解文本意义，获取文本信息。剖析文章结构，学习阅读策略及表达方式。学会用正确的态度对待“earthquakes”,明白“Helping others is helping ourselves（帮助别人就是帮助我们自己），Never give up（永不放弃）， Where there is life, there is hope(有生命就有希望)”的道理。教学重难点学生掌握“damages”、“recovery”等单词语篇中的意思以及相关细节。学生使用阅读策略分析文章结构，明白叙述文的时态以及顺序。学生能用英语描述从earthquakes里学到的东西。教法与学

3、法教法：1.扫读、细读 2.任务教学法学法：1.自主学习 2.小组合作学习教学资源：教材，多媒体课件，教案授课时间：40分钟教学过程教学环节师生活动设计意图核心素养提升点Step 1Lead in & Look and SayT：和图片导入并提问。Can you guess what happened to the houses?Ss：Brainstorm -fall down & earthquake。激发学生学习兴趣，个性化目标语言，引出本篇中心词汇earthquake，为阅读做准备。培养学生思考能力和语言表达能力（语言能力，思维品质）。Step 2 Read for the main i

4、deaT:要求学生快速阅读文章，尝试（预测）把选项填进文章空格。T: 提醒学生注意关键词 place、time&something。Ss：read and check了解文章大体结构，使学生对全文有总体概念，渗透快读阅读策略。培养学生快速阅读能力和提取关键信息能力（语言能力、学习能力、思维品质）。Step 3 Read for the structureT:要求学生再次阅读全文，分出文章的层次。Ss:快速阅读文章，找到文章的层次结构。T:给予相应的阅读指导（time order）。了解文章大体结构，使学生对全文有总体概念，渗透把握文章结构的阅读策略。培养学生快速阅读能力和提取关键信息能力（语言

5、能力、学习能力、思维品质）。Step 4Read for detailed informationT:要求学生仔细阅读文章第一段，并找出signs before the earthquake.Ss：利用思维导图整理文章第一段信息。深度理解文章，提取细节信息。渗透仔细阅读策略。思维导图促进学生思维可视化（语言能力、思维品质和学习能力）。T:要求学生仔细阅读第二段，找出一些数字说明地震的严重性(damages)。Ss:仔细阅读第二段，在文章中划出相关依据，并作出回答。整理、内化文章第二段的信息，促进学生逻辑思维能力的发展。思维导图促进学生思维可视化（语言能力、思维品质和学习能力）。培养学生仔细阅读

6、能力和语言提炼能力（语言能力、学习能力和文化意识）。T:要求学生仔细阅读文章第三段，并完成表格。Ss：利用表格（关键词）整理文章第三段信息（recovery）。提取文章第三段的关键信息，促进学生逻辑思维能力的发展。培养学生仔细阅读能力和语言提炼能力（语言能力、学习能力）。Step 5 Read for Conclusion T:要求学生仔细阅读，并总结和完成表格，练习。Ss：利用表格和选词填空整理文章信息（retell）。总结文章的关键信息，促进学生概括能力的提高。培养学生总结概括能力的提高（语言能力、概括能力）。Step 6Cultural focus& emotional infiltra

7、tionSs:discussion：谈论自己从“earthquake”中学到的东西。What can we learn from the passage?Ss:自由作答。使学生正确对待“earthquakes”明白“Helping others is helping ourselves（帮助别人就是帮助我们自己），Never give up（永不放弃）,Where there is life, there is hope(有生命就有希望)”的道理。文化渗透（语言能力、思维品质和文化意识）。情感渗透（语言能力，思维品质和文化意识）。Step 7HomeworkLook up other information about Tangshan earthquake.板书设计A Night The E