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文档简介

1、大班数学教案：给图形娃娃做标记目的要求：1、依据表格中大小、颜色、外形的特点标记正确选放图形；2、巩固图形的熟悉,分析图形在表格的各项特点；材料预备：小狗头饰、已画好的“ 小路” 带土坑,幼儿人手一份几何图形范 例图一、图二、图三（幼儿操作图每人一份,分二组不同的要求,根 据幼儿才能来设计操作练习,让幼儿在不同水平上得到提高）、彩笔 如干；指导要点：（一）以嬉戏“ 填土坑” 将几种几何图形找到相应的空格中；以情境表让小狗摔倒了,小伴侣帮忙填土坑,找到相应的图形,并填上；（二）到图形娃娃家做客,巩固复习图形的特点；以问卷形式复习,如师说“ 嘿嘿嘿,我是大圆形,谁是我的好朋；友” 就拿大图形的幼儿

2、就答“ 我是大图形,我是你的好伴侣”师依次问,并加强每次的难度；（三）看图形找标记；1、师以“ 图形娃娃的房子太小,要搬到新的大房子里”,教幼儿 熟悉大房子,告知幼儿每种标记所表示的特点,如：“” 表示图形外形标记,红、绿、黄表示图形的颜色标记,大小表 1 / 4示图形的大小标记；2、师生一起给图形娃娃找家做标记；如：拿大的红圆形,应在相应的行中找出外形标记、颜色标记,最终比产一下大小,找出大小标记；3、个别练习；4、集体练习 小结：应依据图形特点在相应的行列中找标记；（四）看标记找图形 1、师以图形娃娃不在家,我们来“ 看标记找图形” 找找每层房 子应当住着准；2、依据刚才看到的娃娃图形大小

3、、颜色、外形,找到相应的图 形；如依据标记“ V” 找到仍是小,颜色标记“ V” 是红仍是黄仍是绿,最终在外形标记上找出外形, 最终说出图形特点, 再将图形娃娃找回 来放在图中；3、幼儿集体练习；4、引导幼儿找,加深难度练习；5、小结（五）集体分组按幼儿才能来操作练习 强调如何按标记找图形,如何看图形找标记；（六）讲评；（七）嬉戏活动：2 / 4名称点兵点将,玩法略；师：“ 我们带一个图形娃娃到图形王国去玩嬉戏；1、介绍图形 2、个别幼儿示范玩,并强调要在同一行中找标记；3、幼儿嬉戏如干次；（八）以嬉戏口吻 “ 真累了, 天黑了,我们回家吧；” 自然终止；活动评析：1、本次运算活动有新意,转变了以往老师示范、幼儿仿照操作的形式,能始终以嬉戏的形式贯穿整个活动,让幼儿始终处于自主探索之中,从而把枯燥的运算教学变得生动好玩,调动了幼儿的学习兴 趣；2、本次活动的选材好、教学方法好,通过看图形找标记和看标 志找图形,培育了幼儿正逆思维,由浅入深、从简学过渡到复杂,环 环相扣,在难度的把握上有梯度, 是在以往的运算活动中也是较少见 的；3、因本次活动有较大的难度,执教者结合本班幼儿实际,按能 力强弱分别操作不同要求的材料, 让幼儿在不同的水平上都得到进展；同时在操作中,利用个别、小组、集体等形式进行,有分有合,给全 班幼儿充分的练习机会,达到教学目的；总之,本次活动立意新,有新的

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